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以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)*

劉哲1，2，羅先奎3，4

(1.河海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，江蘇 南京 210098；2.中國青年政治學(xué)院 團委，北京 100089；3.安徽師范大學(xué) 政治學(xué)院;安徽 蕪湖 241000；4.蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000)

[摘要]隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和社會的發(fā)展，近年來高職院校獲得了迅猛發(fā)展。在激烈的辦學(xué)競爭中，校園文化建設(shè)問題備受高職院校的關(guān)注，高職院校校園文化建設(shè)必須以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)。因此，高職院校應(yīng)充分認(rèn)識以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的重大意義，積極探索以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的路徑，營造有利于學(xué)生健康成長的校園文化氛圍和有利于學(xué)生全面發(fā)展的人文環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]社會主義核心價值體系；引領(lǐng)；高職院校校園文化

隨著經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型和社會的發(fā)展，近年來，高職院校異軍突起，已占我國高等學(xué)校的半數(shù)以上。在機遇與挑戰(zhàn)并存和激烈的辦學(xué)競爭中，校園文化建設(shè)越來越廣泛地受到高職院校的重視。建設(shè)好高職院校校園文化，要以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，努力創(chuàng)建有利于高職學(xué)生身心健康發(fā)展的人文環(huán)境和全面發(fā)展的校園文化氛圍。這既是高職院校思想政治教育的現(xiàn)實需要，又是建設(shè)校企合作、工學(xué)結(jié)合辦學(xué)模式下高職院校新型校園文化的有效路徑。

一、社會主義核心價值體系的科學(xué)內(nèi)涵

以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，首先必須全面把握和準(zhǔn)確理解這一體系的精神實質(zhì)和豐富內(nèi)涵。十六屆六中全會明確提出：“馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神和社會主義榮辱觀構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。”[1]十八大報告進(jìn)一步強調(diào)了學(xué)習(xí)和踐行社會主義核心價值體系的重要性和緊迫性。

社會主義核心價值體系四個層面的基本內(nèi)容形成了互相關(guān)聯(lián)、相互貫通、結(jié)構(gòu)完備、辯證統(tǒng)一的科學(xué)體系，集中體現(xiàn)了社會價值的本質(zhì)屬性，構(gòu)成了國家意識形態(tài)的深層內(nèi)核，有著“明確的主導(dǎo)性、寬廣的包容性、獨特的民族性、強烈的時代性”。[2]高職院校校園文化建設(shè)應(yīng)從社會主義核心價值體系中找尋思想源泉和文化根基，而校園文化的建設(shè)反過來又能拓展社會主義核心價值體系的內(nèi)容。四個層面的內(nèi)容中，馬克思主義指導(dǎo)思想是靈魂，決定了校園文化建設(shè)的性質(zhì)和方向；中國特色社會主義共同理想反映了師生員工的共同愿望和根本利益，規(guī)定了校園文化建設(shè)的方向和主題；民族精神和時代精神是精髓，為校園文化建設(shè)提供了源源不斷的源頭活水；社會主義榮辱觀為建設(shè)校園文化提供了思想道德基礎(chǔ)，明確了師生員工的價值取向。

二、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的意義

(一)以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)是高職院校思想政治教育的現(xiàn)實需要

當(dāng)前，在我國經(jīng)濟體制變革、社會結(jié)構(gòu)變動、利益格局調(diào)整、生活方式變化向縱深推進(jìn)的形勢下，高職院校校園文化建設(shè)面臨著社會思潮和價值觀念多元化的沖擊，致使大學(xué)生思想的獨立性、易變性和差異性日趨明顯。較之于一般普通高校，高職院校在生源素質(zhì)、辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)等方面有著自身的特殊性，因而高職學(xué)生更易受到不良思想的侵蝕而出現(xiàn)政治信念不堅定、價值觀念扭曲、義利觀念迷茫、誠信意識淡薄等現(xiàn)實問題。故而，在社會主義核心價值體系指導(dǎo)下進(jìn)行校園文化建設(shè)，既可幫助全體教職員工把握校園文化發(fā)展的正確方向，又能引導(dǎo)師生牢固樹立科學(xué)的價值觀和義利觀，從而為大量高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)奠定堅實的政治基礎(chǔ)。社會主義核心價值體系是馬克思主義與中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結(jié)合的價值評判標(biāo)準(zhǔn)，既是思想政治教育的重要內(nèi)容，又對校園文化建設(shè)具有引領(lǐng)作用?，F(xiàn)階段，高職院校思想政治教育的關(guān)鍵是堅持核心價值體系的指導(dǎo)地位，確保大學(xué)生價值觀的社會主義一元主導(dǎo)，提高學(xué)生明辨是非的能力。因為“理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量。理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人。”[3]

(二)社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)有利于高職院校精神文化的凝聚

高職院校校園文化在內(nèi)容上可分為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化，其中，精神文化是校園文化的核心與靈魂?！白鳛橐环N精神力量，文化理所當(dāng)然地承載著我們的價值選擇、價值觀念，由此價值成為文化的核心元素，而文化就是價值的直接載體和表現(xiàn)形式?！盵4]社會主義核心價值體系中蘊含的價值觀念、理想信念、精神因素和道德意識浸潤于校園文化建設(shè)的方方面面，它所產(chǎn)生的理論牽引力和實踐驅(qū)動力引領(lǐng)著教師的教學(xué)與科研、學(xué)生的學(xué)習(xí)與實訓(xùn)，協(xié)調(diào)著校園不同群體間的關(guān)系和利益，營造出和諧向上、生動活潑的文化氛圍，凝練出愛國守法、奮發(fā)有為、誠信友愛、競爭合作、團結(jié)精進(jìn)的高職校園精神文化。這種精神文化對高職學(xué)生在校期間以及畢業(yè)后步入企業(yè)的學(xué)習(xí)、生活與工作將產(chǎn)生規(guī)范行為和價值導(dǎo)向的作用。

(三)社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)有利于高職院校培養(yǎng)高技能實用型人才

“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人，是我國教育事業(yè)發(fā)展過程中必須解決好的根本性問題?！盵5]高職院校旨在為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展造就一線需要的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)型的高素質(zhì)高技能人才。正因如此，高職教育被稱為就業(yè)預(yù)備教育。如何培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)和社會需要的高端合格人才，社會主義核心價值體系將發(fā)揮著無可替代的引領(lǐng)作用。將核心價值體系的方方面面有機融入校園文化建設(shè)有利于高職學(xué)生提升馬克思主義思想理論水平、培育偉大的時代精神和民族精神、堅定崇高的理想和信念、增強榮辱意識，有利于高職學(xué)生養(yǎng)成愛國愛民、尊重科學(xué)、遵守法紀(jì)、誠信為人、熱愛勞動、團結(jié)奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，有利于培育良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)與以及諧人際關(guān)系，最終培養(yǎng)出體現(xiàn)高職院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的道德高尚、作風(fēng)優(yōu)良、技術(shù)過硬，富有改革精神和創(chuàng)新意識的社會急需人才。

(四)社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)有利于培育高職學(xué)生的人文精神

由于高職院校的招生門檻相對較低，學(xué)生的文化素養(yǎng)和知識能力水平不高，加之市場經(jīng)濟的負(fù)面影響，致使高職學(xué)生人文精神的缺乏逐漸成為一種普遍現(xiàn)象，且有不斷蔓延的趨勢。高職院校并不是單純的職業(yè)技能教育，而應(yīng)培養(yǎng)具有較高文化素質(zhì)和健全人格的全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才，培養(yǎng)科學(xué)精神和人文精神兼具的復(fù)合型人才。甚至可以說，人文精神在高職院校校園文化建設(shè)中處于核心地位。這不僅是因為高職學(xué)生人文精神缺失的客觀存在，而且是高職院校培養(yǎng)企業(yè)和社會所需人才的必然要求。以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)，可有效培育學(xué)生對人類、社會和自然的人文情懷，培育學(xué)生對人的價值、尊嚴(yán)和命運的維護意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立以人為本的主體思想、增強時代使命感和社會責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生對審美追求、道德追求、情感追求與創(chuàng)造追求的關(guān)切，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。

三、以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的途徑

(一)加強社會主義核心價值體系的宣傳教育

緊密結(jié)合當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展和高職學(xué)生思想實際，用黨在實踐中積累創(chuàng)造的最新理論成果熏染學(xué)生心靈，革新宣傳載體、教學(xué)方式和教育途徑，提高宣傳教育的科學(xué)性、針對性和實效性，提高師生員工的思想道德修養(yǎng)和政治覺悟，保證校園文化建設(shè)沿著正確方向健康發(fā)展。緊密結(jié)合國內(nèi)外形勢變化和高職學(xué)生關(guān)注的熱點問題，用中國特色社會主義理論體系武裝學(xué)生頭腦，教育引導(dǎo)學(xué)生堅定實現(xiàn)中國夢的共同愿景，拓展形勢政策教育空間、深挖形勢政策教育資源，注重學(xué)生職業(yè)道德的提升和專業(yè)技能的提高。緊密結(jié)合文化多元價值多元的實際和高職學(xué)生的文化水準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在繼承優(yōu)良文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上緊跟時代前進(jìn)的步伐，培育學(xué)生的民族精神、時代精神、科學(xué)精神和人文精神。緊密結(jié)合世情、國情變化和高職學(xué)生價值觀教育，堅持“貼近生活、貼近實際、貼近學(xué)生”的原則，積極倡導(dǎo)學(xué)生踐行社會主義榮辱觀，建設(shè)具有行業(yè)特點和職業(yè)屬性的專業(yè)文化，提高學(xué)生的誠信意識、競爭意識和責(zé)任意識，增強學(xué)生服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力。

(二)將社會主義核心價值體系滲透于高職院校課程體系當(dāng)中

用社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)的重要渠道之一當(dāng)是思想政治理論課教育。根據(jù)有關(guān)文件的規(guī)定，?？圃盒５乃枷胝卫碚撜n課程體系由《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》和《形勢政策教育》三門主干課組成。社會主義核心價值體系既是主干課程教材編寫委員會的指導(dǎo)思想之一，又是教師課堂教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)全過程中貫穿社會主義核心價值體系教育，是思想政治理論課教師必須長期堅持的教學(xué)原則，唯此，核心價值體系才能真正進(jìn)教材、進(jìn)課堂、入頭腦。應(yīng)該強調(diào)指出，我們在注重思想政治理論課融入社會主義核心價值體系教育的同時，也應(yīng)深入挖掘?qū)W生所學(xué)專業(yè)課程內(nèi)蘊的社會主義核心價值體系教育素材，在教學(xué)形式和內(nèi)容上形成多管齊下、全課程育人的良性互動局面，開辟全方位、多層面、寬領(lǐng)域的課堂教育滲透路徑。對高職學(xué)生而言，除了充分發(fā)揮所有課程的“課堂主導(dǎo)”作用，還要適當(dāng)提高實踐教學(xué)課程比例，注重在工學(xué)結(jié)合、校企合作和實習(xí)實訓(xùn)中培育學(xué)生的團隊精神、奉獻(xiàn)精神、吃苦精神，強化學(xué)生的合作意識、紀(jì)律意識、競爭意識、誠信意識，形成社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化建設(shè)的實踐教育滲透路徑，縮短高職學(xué)生由“校園人”到“企業(yè)人”的過渡期，實現(xiàn)零距離就業(yè)。

(三)以社會主義核心價值體系引領(lǐng)校園文化活動建設(shè)

通過開展內(nèi)容豐富、形式新穎、富有吸引力、體現(xiàn)時代精神的校園文化活動，以校園文化活動為載體，引導(dǎo)師生員工樹立和堅定共同的理想信念、踐行社會主義榮辱觀，培育師生員工的愛國情操和創(chuàng)新精神，營造積極向上、奮發(fā)有為、生動活潑的校園文化氛圍，形成強大的精神力量和基本的道德規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生對社會主義發(fā)展道路的情感認(rèn)同、價值認(rèn)同，建設(shè)以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)的高職院校校園文化。全面開展文娛體育、職業(yè)技能競賽、藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)、高雅藝術(shù)進(jìn)校園、重大節(jié)慶日或紀(jì)念日主題教育活動，推動學(xué)術(shù)講座、報告會、論壇、校園招聘會、校企文化聯(lián)誼會的品牌化建設(shè)工程，加強校園社團文化建設(shè)，組織學(xué)生進(jìn)入企業(yè)或社區(qū)開展社會實踐活動，提高高職學(xué)生人文素質(zhì)、責(zé)任意識、精神品位和動手能力。

(四)以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)

物質(zhì)文化是高職院校校園文化建設(shè)的必要條件和有效載體，在校園物質(zhì)文化建設(shè)過程中有機滲入社會主義核心價值體系則是基礎(chǔ)性環(huán)節(jié)。校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中應(yīng)顯性地體現(xiàn)核心價值體系的內(nèi)涵，在校訓(xùn)、?；?、校歌、校規(guī)中融入核心價值元素，努力為學(xué)生營造一個布局合理、優(yōu)美整潔、文明有序并能兼及校企文化融合特色的校園物質(zhì)環(huán)境，讓師生員工在耳濡目染中自覺感知、踐行核心價值體系，使其心靈得以凈化、情感得以升華。

制度文化是高職院校師生員工行為準(zhǔn)則、實踐規(guī)范和道德原則的總和，也必須在社會主義核心價值體系的引領(lǐng)下進(jìn)行，唯此，制度文化才能為依法治校和民主管理提供有力保障。校園制度文化建設(shè)應(yīng)以社會主義核心價值體系為基本要求，以社會主義核心價值體系的具體內(nèi)容作為衡量建設(shè)成效的價值取向，不斷加強與企業(yè)制度的對接融合，構(gòu)建校企共建共享、科學(xué)合理、規(guī)范有序、以人為本的制度文化框架體系。

精神文化是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，而社會主義核心價值體系的引領(lǐng)就是精神文化建設(shè)的魂之所系。精神文化是高職校園人思維方式及心理狀態(tài)的總和，主要體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和道德操守、職業(yè)精神、人文精神等方面。優(yōu)良淳厚的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和高尚的職業(yè)道德、良好的職業(yè)精神、人文精神是學(xué)校師生員工精神面貌的生動展示和本質(zhì)體現(xiàn)，因而必須以社會主義核心價值體系為引領(lǐng)，以培育向上的良好風(fēng)氣、共同的理想信念、科學(xué)的價值取向、濃郁的育人氛圍、寬廣的人文情懷。

四、結(jié)語

高職院校肩負(fù)著為企業(yè)和社會培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的重要使命，高職畢業(yè)生中的絕大多數(shù)直接步入企業(yè)崗位，成為企業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的一支重要力量。從某種意義上說，高職院校就是企業(yè)人才需求的“培訓(xùn)機構(gòu)”。而企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益關(guān)乎著國計民生，關(guān)乎著推進(jìn)全面建設(shè)小康社會的進(jìn)程。因而，以社會主義核心價值體系引領(lǐng)高職院校校園文化建設(shè)是高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實要求和必然選擇。高職院校是培育、踐行社會主義核心價值體系的重要場所，校園文化建設(shè)要始終把馬克思主義指導(dǎo)思想作為理論支撐，把實現(xiàn)中國特色社會主義的共同理想作為校園文化建設(shè)的目標(biāo)指向，把構(gòu)筑時代精神、民族精神作為校園文化建設(shè)的根本任務(wù)，把實踐社會主義榮辱觀作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，精心培養(yǎng)出社會主義建設(shè)大業(yè)的生力軍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢提供強有力的智力支持和思想保證。

[參考文獻(xiàn)]

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[2]張耀燦.以社會主義核心價值體系引領(lǐng)和諧校園文化建設(shè)[J]．高校理論戰(zhàn)線，2012(3)：48．

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[5]中共中央文獻(xiàn)研究室編：十六大以來重要文獻(xiàn)選編(中) [Z]．北京：中央文獻(xiàn)出版社，2005：632．

[責(zé)任編輯：劉衛(wèi)財]

Leading the Construction of Campus Culture in Higher

Vocational Colleges by Socialist Core Value System

LIU Zhe1，2LUO Xian-kui3，4

(1. School of Marxism,Hohai University,Nanjing 210098，China；

2.Youth League Committee,China Youth University of Political Studies，Beijing 100089，China；

3.Political Institute of Anhui Normal University，Wuhu 241000，China；

4.Dean Office of Wuhu Institute of Technology，Wuhu 241000，China)

Abstract:With the development of economy and society, higher vocational colleges have obtained the rapid development in recent years. It is valued by higher vocational college more and more widely to construct campus culture in the fierce competition of running school. Leading the construction of campus culture in higher vocational colleges by socialist core value system is ideological guarantee. Therefore, we should be fully aware of the significance of leading campus culture construction with the socialist core value system and actively explore the way of leading campus culture construction with the socialist core value system to create culture atmosphere and human environment which is conducive to students' the healthy growth and all-round development .

Key words:Socialist core value system;leading;higher vocational college campus culture

[中圖分類號]G641

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1007-9882(2015)06-0078-03

[作者簡介]劉哲(1987-)，男，安徽蕪湖人，河海大學(xué)博士研究生，中國青年政治學(xué)院講師，研究方向為高校思想政治教育；羅先奎(1973-)，男，安徽金寨人，安徽師范大學(xué)博士研究生，蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，研究方向為高等教育。

[基金項目]2015年度教育部人文社會科學(xué)研究專項任務(wù)項目(中國特色社會主義理論體系研究)：“高校校園文化與思想政治教育的互動機制研究”(15JD710081)

*[收稿日期]2015-08-12