潘麗娜

（河南信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 信陽 464000）

鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考

潘麗娜

（河南信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 信陽 464000）

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神一直是我國教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但在高職鋼琴教學(xué)中，對(duì)如何促進(jìn)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的教學(xué)理論和實(shí)踐活動(dòng)仍然沒有得到足夠的重視。鋼琴教學(xué)應(yīng)開創(chuàng)出一條適合自身的創(chuàng)新模式，不斷適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的變化要求和教育教學(xué)的要求，培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的人才來。

鋼琴教學(xué)；創(chuàng)新模式；構(gòu)建方法

鋼琴能夠陶冶人的情操，啟發(fā)人的智慧?，F(xiàn)當(dāng)代社會(huì)對(duì)人的綜合素質(zhì)要求越來越高，鋼琴是提高綜合素養(yǎng)的一種重要方式。傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式已經(jīng)很難適應(yīng)教育改革的要求，應(yīng)構(gòu)建一套具有創(chuàng)新意義的、新的鋼琴教學(xué)模式，去激發(fā)學(xué)生的潛在能力。

一、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的必要性

1、鋼琴能夠啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維

鋼琴是啟發(fā)學(xué)生藝術(shù)思維的重要課程，也是西洋樂器中最能表現(xiàn)音樂的一種工具，在音樂教學(xué)實(shí)踐中能夠表現(xiàn)出最佳的性能，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和彈奏鋼琴中發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)和藝術(shù)思維。鋼琴跳動(dòng)的音符能夠引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生藝術(shù)共鳴，在演奏鋼琴曲目中調(diào)頻自己的情感，提高藝術(shù)修養(yǎng)和氣息。因此鋼琴對(duì)于啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)思維具有不可缺少的必要性。

2、教育教學(xué)改革的發(fā)展要求

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，我國鋼琴教學(xué)也要做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以迎接新形勢(shì)帶來的新挑戰(zhàn)和新機(jī)遇。為了更好地提高學(xué)生理解鋼琴樂譜的能力和認(rèn)知水平，高職鋼琴教師進(jìn)行創(chuàng)新改革教學(xué)模式，能夠有效提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。新時(shí)期鋼琴教學(xué)的要求不斷增多，而且越來越復(fù)雜，高職鋼琴教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，創(chuàng)新教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段和教學(xué)方法。

3、提高學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力的必然要求

鋼琴被稱之為樂器之王，鋼琴教學(xué)也必然是一門思維性較強(qiáng)的學(xué)科教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴時(shí)，需要掌握不同的彈奏指法，也需要熟悉不同旋律的技巧，而且還需要深刻理解作品內(nèi)涵和包含的意義。否則，鋼琴演奏的效果就會(huì)大打折扣。從這個(gè)層面來看，鋼琴教學(xué)也需要進(jìn)行創(chuàng)新，只有創(chuàng)新了教學(xué)模式，學(xué)生才會(huì)慢慢地更加喜愛鋼琴，自然學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨之提高。

二、鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的思考

教學(xué)模式通常是在教學(xué)思想的指導(dǎo)下，圍繞教學(xué)目標(biāo)形成的相對(duì)穩(wěn)定的、具有系統(tǒng)性和理論性的教學(xué)范型。教學(xué)模式一般涉及教學(xué)目的、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)策略和教學(xué)價(jià)值觀等。簡而言之，教學(xué)模式是圍繞培養(yǎng)人才而展開的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式首先要樹立正確的鋼琴教學(xué)目的觀。學(xué)生在鋼琴表演的過程中，審視美、創(chuàng)造美，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。鋼琴教學(xué)的創(chuàng)新模式能夠幫助培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，學(xué)生即使日后步入社會(huì)，也會(huì)具有很強(qiáng)的應(yīng)對(duì)能力和創(chuàng)新能力。其次要將鋼琴的教學(xué)規(guī)律與創(chuàng)新理論和藝術(shù)心理進(jìn)行有效整合，促進(jìn)學(xué)生的鋼琴學(xué)習(xí)過程能夠使創(chuàng)新素質(zhì)得到發(fā)展。明確鋼琴音樂的表演是體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，音樂的理解需要與日常生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)系，這樣才能真正感悟鋼琴音樂，激發(fā)學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)中追求更高層次的藝術(shù)。因此，鋼琴教學(xué)模式要想創(chuàng)新，必須要突破傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)形式，把激發(fā)學(xué)生的音樂靈感和自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)放在首位，確定以學(xué)生為中心進(jìn)行教學(xué)。

鋼琴教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)的精華的同時(shí)，突破束縛學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的教學(xué)障礙，將教學(xué)目標(biāo)有效地與實(shí)際教學(xué)結(jié)合，靈活變換教學(xué)策略，達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的教學(xué)目的。

三、構(gòu)建鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的舉措

1、重視啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維

鋼琴作為一種具有藝術(shù)魅力的樂器，它的傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著一定的局限性。鋼琴教學(xué)不是簡單的知識(shí)傳授，而是全面、系統(tǒng)地講授鋼琴知識(shí)體系。鋼琴專業(yè)課的要求比較高，沒有足夠豐厚的專業(yè)知識(shí)底蘊(yùn)會(huì)影響對(duì)鋼琴作品的深入理解的。因此，鋼琴教學(xué)應(yīng)注重引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。在激發(fā)創(chuàng)新思維的初期，鋼琴教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實(shí)學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，為日后的鋼琴演奏奠定基礎(chǔ)，才能為創(chuàng)新提供源泉。也就是說鋼琴教學(xué)不僅要注重專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的傳遞，還要重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新和知識(shí)遷移，從而積累鋼琴演奏靈感和更好地詮釋作品內(nèi)涵。

2、重視鋼琴對(duì)音樂的設(shè)計(jì)效果

鋼琴是音樂教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，鋼琴教師除了向?qū)W生傳遞專業(yè)知識(shí)外，還要遵循鋼琴演奏，也就是個(gè)性化認(rèn)知和理解樂譜，不是按部就班地為學(xué)生演奏鋼琴，而是構(gòu)建一個(gè)能讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維模式的教學(xué)過程。學(xué)生在進(jìn)行鋼琴演奏時(shí)，能夠形成自己獨(dú)特的對(duì)作品的理解方式和個(gè)人設(shè)計(jì)，這樣才能提高學(xué)生的鋼琴演奏技巧和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的個(gè)性表現(xiàn)力，避免學(xué)生依賴鋼琴教學(xué)的不良心理，最大程度地激發(fā)學(xué)生的鋼琴表演欲望和創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生在鋼琴表演中具有較強(qiáng)的表現(xiàn)動(dòng)機(jī)和自主能力。因此，鋼琴教學(xué)應(yīng)結(jié)合探索型教學(xué)模式和研究型教學(xué)模式，最大限度地挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，讓學(xué)生能夠真正在鋼琴教學(xué)中感受樂器之王的魅力。

3、創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式

鋼琴教學(xué)要實(shí)現(xiàn)模式的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)變，就應(yīng)融入探究性教學(xué)方式。也就是說在鋼琴教學(xué)過程中，要盡量擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的阻礙和干擾，應(yīng)用探究性教學(xué)方法和教學(xué)手段。探究性教學(xué)是指將現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新理念融入到教學(xué)過程中，充分激發(fā)學(xué)生的潛在表演能力，充分激發(fā)現(xiàn)代創(chuàng)新教學(xué)理念的有效性，極大減少傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)對(duì)學(xué)生心理造成的壓抑，讓學(xué)生主動(dòng)積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的熱情。教師在運(yùn)用探究性教學(xué)模式時(shí)，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，從探索和研究兩方面入手，創(chuàng)新鋼琴教學(xué)模式。鋼琴教師在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，應(yīng)注意引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題，通過演奏、欣賞和學(xué)習(xí)鋼琴作品，讓學(xué)生建構(gòu)知識(shí)體系，從而提高對(duì)鋼琴作品的感悟能力。

4、開展創(chuàng)新型教育實(shí)踐活動(dòng)

鋼琴教師應(yīng)把課堂內(nèi)外緊密結(jié)合起來，組織開展具有創(chuàng)新性質(zhì)的教育實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力，形成創(chuàng)新型教學(xué)模式。通常來說，這種創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)包括教師組織策劃、學(xué)生參與訓(xùn)練、學(xué)生獨(dú)立策劃。具體的鋼琴教學(xué)內(nèi)容也就是具有創(chuàng)新性質(zhì)的課堂活動(dòng)，即興演奏和課外活動(dòng)。課外活動(dòng)，當(dāng)然也是具有創(chuàng)新性質(zhì)的，主要就是學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意策劃鋼琴演奏會(huì)的新模式，自主設(shè)計(jì)演奏會(huì)的表現(xiàn)形式和呈現(xiàn)方式。通過組織學(xué)生參加這類創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，成為鋼琴課堂的真正學(xué)習(xí)主體，重視發(fā)揮學(xué)生在鋼琴課堂上的主體地位，讓學(xué)生能夠站在自身的角度上，去感受和領(lǐng)悟鋼琴作品里的精華，真正激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

鋼琴教師在教授專業(yè)課時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量閱讀，在閱讀中積累知識(shí)和吸取營養(yǎng)，使學(xué)生了解更多鋼琴作品背后的事情，比如作曲者所處的時(shí)代、作品反映的主題和作品風(fēng)格等，這樣學(xué)生才能更好地理解作品，并進(jìn)行演繹。為此，教師要培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在鋼琴的學(xué)習(xí)過程中，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，突破呆板的上課內(nèi)容，為學(xué)生提供更多更好地音樂文化信息，開拓他們終身發(fā)展的潛能。教師在講解不同風(fēng)格的作品時(shí)，要通過不同的教學(xué)方法，比如示范、觀摩等，讓學(xué)生演繹同類風(fēng)格的作品，進(jìn)行知識(shí)遷移。在講解不同時(shí)期的同類作品時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比，發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，并將自己的理解與他人的創(chuàng)作進(jìn)行整合，形成具有自己特色的表演風(fēng)格。教師還要讓學(xué)生善于獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)分析和總結(jié)，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教學(xué)目的。

6、明確鋼琴教學(xué)的目的

鋼琴教學(xué)的目的一般主要是指提高學(xué)生的音樂演奏能力和藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、健康的性格、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力等，使學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。明確了教學(xué)目的后，再以此為依據(jù)制定教學(xué)計(jì)劃。鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式是堅(jiān)持以學(xué)生為主體和中心的，將學(xué)生的學(xué)習(xí)需要放在首位。教師要摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)方式，打破傳統(tǒng)舊思想的束縛，與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通交流，形成良性的互動(dòng)關(guān)系。教學(xué)計(jì)劃要適應(yīng)教學(xué)目的，并結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考和不斷創(chuàng)新的積極性與主動(dòng)性。

7、豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容

教師在探討鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式時(shí)，需要不斷豐富和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。優(yōu)化后的教學(xué)內(nèi)容可以使教師的課堂更加貼近教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)，循序漸進(jìn)地提高學(xué)生的整體水平和素質(zhì)。學(xué)生也能在這樣的教學(xué)模式下，適應(yīng)教師的教學(xué)風(fēng)格，掌握鋼琴知識(shí)，提高自身的鋼琴演奏技巧。如果學(xué)生在鋼琴必修課上已取得了很大的進(jìn)步，教師在教學(xué)活動(dòng)中可以要求學(xué)生即興進(jìn)行演奏，提高學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力。學(xué)生在選修課上，教師可以按照教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)行伴奏，從而增加師生間的感情和互動(dòng)。豐富鋼琴教學(xué)內(nèi)容，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地練習(xí)鋼琴，可以滿足學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的欲望，保證鋼琴教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語

鋼琴教學(xué)進(jìn)行模式創(chuàng)新，能夠更好地保證鋼琴的教學(xué)質(zhì)量，改善當(dāng)前的教學(xué)狀況，提升學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴的興趣。創(chuàng)新模式對(duì)于當(dāng)前的鋼琴教學(xué)是非常有必要的，加強(qiáng)鋼琴教學(xué)模式的創(chuàng)新進(jìn)度，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

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[2]馮菲.鋼琴教學(xué)創(chuàng)新模式的構(gòu)建與思考[J].藝術(shù)科技, 2014,(12).

[3]林俊.鋼琴教學(xué)模式探討[J].云南社會(huì)主義學(xué)院學(xué)報(bào), 2014,(08).

J624

A

1008-7508（2015）09-0068-02

2015-04-08

潘麗娜（1982-）女，河南信陽人，河南信陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院講師，研究方向：鋼琴教學(xué)。