張晨亮　路瑜

(河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北石家莊　050091)

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)自主學(xué)習(xí)有效性策略研究

張晨亮路瑜

(河北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院,河北石家莊050091)

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,計(jì)算機(jī)不僅走進(jìn)了千家萬(wàn)戶,也走進(jìn)了社會(huì)的許多領(lǐng)域。計(jì)算機(jī)的普及,即有利于高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的發(fā)展,也對(duì)其教學(xué)提出了新的要求。因此,高職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)不僅要重視教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新,同時(shí),還要重視計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性,實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性探究

隨著新課改的不斷深化，在新型教育理念下，教學(xué)的有效性越來(lái)越受到人們的關(guān)注。高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)也要適應(yīng)新時(shí)期的社會(huì)發(fā)展步伐，尋找合理有效的教學(xué)措施，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效展開(kāi)，最終將課堂目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處，提高學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的綜合素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的計(jì)算機(jī)實(shí)用型人才。

1　培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的興趣,為有效性教學(xué)奠定基礎(chǔ)

俗話說(shuō):“興趣是最好的老師”，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的興趣對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量，有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)非常關(guān)鍵。只有廣泛的開(kāi)展興趣活動(dòng)， 才能使學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)課程學(xué)生的積極性，使其更加主動(dòng)的接受教學(xué)知識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率，進(jìn)而有效地提高課堂教學(xué)進(jìn)度。計(jì)算機(jī)教學(xué)與其他課堂教學(xué)不同，其教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際生活聯(lián)系非常緊密。隨著科技的進(jìn)步以及信息技術(shù)的快速發(fā)展，一代又一代新鮮事物不斷涌現(xiàn)，計(jì)算機(jī)的誕生和普及，不僅極大地提高了我們的生活質(zhì)量，還促進(jìn)了生產(chǎn)、工作、學(xué)習(xí)的有效開(kāi)展。作為一名優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)教師，在教學(xué)過(guò)程中要懂得采用靈活的方式進(jìn)行教學(xué)。要將枯燥的理論知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我們可以將一些課堂教學(xué)內(nèi)容伸到現(xiàn)實(shí)生活中，通過(guò)列舉實(shí)例提高學(xué)生的認(rèn)同感。課堂舉例是計(jì)算機(jī)教學(xué)比較常用的一種教學(xué)手段。通過(guò)對(duì)比、理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。目前，很多學(xué)生都利用計(jì)算機(jī)來(lái)上網(wǎng)聊天或者玩游戲。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生深入探討計(jì)算機(jī)更多的應(yīng)用價(jià)值，還要通過(guò)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，激發(fā)學(xué)生努力鉆研，為有效性教學(xué)奠定基礎(chǔ)。受各方面因素的影響，學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)水平參差不齊，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師要以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，積極思維，勤于動(dòng)手，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)參與，利用一切機(jī)會(huì)幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，為學(xué)生定制看得見(jiàn)、摸得著，符合自身發(fā)展學(xué)習(xí)目標(biāo)，潛移默化的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，逐步提高計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性。

2　處理好理論課、實(shí)踐課之間的關(guān)系,為有效性教學(xué)提供保障

計(jì)算機(jī)教學(xué)的目的是為了學(xué)生更好的應(yīng)用計(jì)算機(jī)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要有效的把握好理論課與實(shí)踐課之間的關(guān)系。既不能過(guò)度重視理論課而忽略了實(shí)踐課教學(xué)，也不能只重視上機(jī)實(shí)踐環(huán)節(jié)而忽略理論知識(shí)。過(guò)渡偏于理論課和過(guò)渡偏于實(shí)踐課都無(wú)法達(dá)到理想的教學(xué)效果。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)缺乏，就很難理解一些操作原理，實(shí)踐課上的少，學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力就會(huì)弱。正確的做法應(yīng)該是理論與實(shí)踐相結(jié)合，既要講清楚計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)，也要重視高度重視上機(jī)實(shí)踐操作訓(xùn)練。詳細(xì)講解計(jì)算機(jī)理論知識(shí)，能夠幫助學(xué)生提高濾清思緒，促進(jìn)學(xué)生的理解。足夠的上機(jī)操作實(shí)訓(xùn)，可以讓學(xué)生理論與實(shí)踐更好的結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力。大大提高計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性。另外，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該重視課時(shí)的細(xì)節(jié)，針對(duì)班級(jí)的自身特點(diǎn)以及實(shí)際情況，有效地劃分課時(shí)。最好是將教材劃分為若干個(gè)課時(shí)，在掌握班級(jí)實(shí)際情況、了解學(xué)生優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)的前提下，將教學(xué)內(nèi)容劃分為不同章節(jié)，最大限度提高計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性。

3　精心設(shè)計(jì)教案,優(yōu)化有效性教學(xué)

高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是培養(yǎng)技術(shù)型人才，因此，動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)非常重要。在教學(xué)過(guò)程中，我們必須圍繞這個(gè)培養(yǎng)目標(biāo)開(kāi)展教學(xué)，尤其是學(xué)生的上機(jī)動(dòng)手操作能力，必須重點(diǎn)培養(yǎng)。計(jì)算機(jī)教師必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況不斷優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，在認(rèn)真分析教材的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)教案，同時(shí)，盡力使教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的知識(shí)水平，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。在課堂教學(xué)中，教師既要掌握操作要點(diǎn)，也要把握好新知識(shí)的難點(diǎn)，要以學(xué)生為中心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，盡力把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的能力。努力提高課堂教學(xué)效果。另外，教材的選用對(duì)于優(yōu)化有效性教學(xué)也非常關(guān)鍵。高職院校計(jì)算機(jī)課程教材，必須符合高職教育的自身特點(diǎn)，因此，不能夠拿普通高校教材直接使用，要編寫(xiě)適合于高職學(xué)生學(xué)習(xí)，富有特色的計(jì)算機(jī)教材。高職院校編寫(xiě)計(jì)算機(jī)教材一定要注意以下幾點(diǎn):一是選定的教材內(nèi)容必須凸顯時(shí)代性特征，同時(shí)，從實(shí)際應(yīng)用的需用出發(fā)，突出計(jì)算機(jī)的實(shí)踐性。注重培養(yǎng)計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作技能。二是教材編寫(xiě)不僅要突出相關(guān)理論基礎(chǔ)與概念，還要用實(shí)際問(wèn)題案例來(lái)加以說(shuō)明。通過(guò)實(shí)際案例分析，歸納來(lái)總結(jié)概括所學(xué)內(nèi)容，講授知識(shí)點(diǎn)，體現(xiàn)教材可讀性及可操作性。教材編寫(xiě)既要通俗易懂，由淺入深，循序漸進(jìn)，既要突出重點(diǎn)，也要注重基礎(chǔ)的灌輸，使學(xué)生有效掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提高應(yīng)用技巧。目前，我國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用人員、高級(jí)編程人員以及數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)現(xiàn)人員比較短缺。高職院校在編寫(xiě)計(jì)算機(jī)教材過(guò)過(guò)程中，應(yīng)該著重設(shè)置相關(guān)的課程，提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型人才。

4　結(jié)語(yǔ)

有效性教學(xué)的展開(kāi)，不僅有利于提高計(jì)算機(jī)教學(xué)效率，還有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。因此，在高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。確保計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性，培養(yǎng)更多優(yōu)秀技術(shù)型人才。

[1]楊榮光.論高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性活動(dòng)開(kāi)展的策略[J]時(shí)代教育(教育教學(xué)版),2008,(06).

[2]楊永剛.新視域下高職計(jì)算機(jī)有效性教學(xué)策略探析[J]新課程研究(中句刊),2010,11.

[3]陳萍.提高教學(xué)有效性一高職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)改革[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào),2010.1 1.

[4]陳麗萍.高職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策探討[J].遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2012(06).

[5]王家正,楊世國(guó),李偉,郭世平,朱廣化.新課程理念與高職院校計(jì)算機(jī)教育教學(xué)實(shí)踐[N].安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào),2003(06).