高校，是傳播先進思想文化的場所，是培養(yǎng)各類優(yōu)秀人才的基地，是基層黨組織新鮮血液的重要來源地。高校學(xué)生黨員及預(yù)備黨員是高校中的優(yōu)秀群體，擔(dān)負(fù)著繼承黨的事業(yè)、富強國家、興旺民族的重任。因此高校學(xué)生黨員教育管理工作，不僅是新時期高等教育發(fā)展的長期需要，更是實施實干興邦的強國戰(zhàn)略的必然要求。隨著時代的進步，大學(xué)教育在逐漸轉(zhuǎn)型，從最初的單純傳授知識，到對個人綜合能力的重視，再到今天的專注個人素養(yǎng)提高，教育的理念正在不斷發(fā)展。當(dāng)今新媒體環(huán)境下的高等學(xué)校黨員教育也應(yīng)基于現(xiàn)代環(huán)境的特點拓展創(chuàng)新，努力探索黨員教育的新路徑，成為優(yōu)秀青年黨員后備力量能力和素質(zhì)落實的有力保證。目前，在黨的方針指導(dǎo)下，各大高校黨組織均能切實做到重視發(fā)展學(xué)生黨員工作，加大黨員發(fā)展力度的同時，注重學(xué)生黨員的思想素質(zhì)，使學(xué)生黨員的數(shù)量獲得快速擴充，為黨組織輸送了新鮮血液，鞏固了黨的群眾基礎(chǔ)。但現(xiàn)如今仍有許多問題亟待我們大學(xué)黨建工作者來解決。

一創(chuàng)新入黨動機教育，從源頭注重“黨性”培養(yǎng)

在新媒體環(huán)境下，由于西方資本主義的影響和社會腐朽思想的滲透，在青年學(xué)生當(dāng)中產(chǎn)生了一些不正確、不純潔的入黨動機。一是“入黨光榮論”，這些學(xué)生往往只是受家庭、親友的影響，認(rèn)為入黨是一件光彩榮耀的事，而并未能達(dá)到愿意為共產(chǎn)主義事業(yè)無私奉獻，更好地為人民服務(wù)的思想境界。二是“被迫入黨”，受父母要求或存在盲從心理，跟從同學(xué)好友而遞交入黨申請，卻并不能理解共產(chǎn)主義的宗旨，更無法堅定為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的信念。三是“投機心理”，這部分同學(xué)認(rèn)為入黨一事可以為個人前途提供優(yōu)勢保障，或者受不良風(fēng)氣影響，功利性趨重，欲利用黨員身份提早受提拔重用。針對這些情況，高校黨建組織必須將入黨動機教育重視起來，把它作為高校學(xué)生黨員的第一塊試金石，端正學(xué)生黨員的入黨動機，從根本上解決入黨動機不純的問題。

1建立多級分層次黨課制度，成立黨員學(xué)習(xí)小組

對于青年學(xué)生黨員來說，理論學(xué)習(xí)是提高思想先進性的基礎(chǔ)，沒有扎實深厚的理論知識積淀，就很難指導(dǎo)開展實踐工作。黨建工作者應(yīng)當(dāng)教導(dǎo)高校學(xué)生黨員重視黨的理論學(xué)習(xí)，堅持用馬克思主義的科學(xué)理論來武裝頭腦。同時將此項工作的進展情況納入黨務(wù)工作的考核內(nèi)容，同時定期考察黨員、預(yù)備黨員及積極分子的學(xué)習(xí)效果及思想情況，建立高校黨員教育長效機制，以保證黨組織新生力量思想素質(zhì)的切實提高。

2重視入黨介紹人制度，把好黨員入口關(guān)

學(xué)校黨支部應(yīng)有組織、有計劃地在老資歷黨員中推選那些熱情幫助學(xué)生、熱愛黨務(wù)工作、黨性覺悟高、基礎(chǔ)知識扎實、實踐經(jīng)驗豐富、熟悉黨的基本理論的教職人員擔(dān)任入黨介紹人。同時入黨介紹人應(yīng)當(dāng)責(zé)任明確化，確保入黨介紹人真正成為端正學(xué)生入黨動機，幫助學(xué)生從思想上入黨的的導(dǎo)師和引路人。黨支部及介紹人務(wù)必貫徹落實“堅持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的方針以及“成熟一個、發(fā)展一個”的基本原則，扎實確保新黨員發(fā)展質(zhì)量。

3黨支部應(yīng)建立健全長效機制，動機教育常抓不怠

入黨積極分子定期向黨組織遞交思想?yún)R報制度必須堅持并重視。思想?yún)R報是入黨積極分子定期檢查反省自我思想和行為仍存在的問題的機會。同時，學(xué)校黨支部也應(yīng)當(dāng)加強對入黨積極分子思想覺悟引導(dǎo)工作的重視，并需認(rèn)真閱讀學(xué)生定期遞交的思想?yún)R報，及時發(fā)現(xiàn)可能存在的思想問題，及時與同學(xué)溝通，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立健康的正確的思想價值觀念，以防其走上錯誤的思想道路。

二當(dāng)前教育管理方式方法滯后，應(yīng)勇于譜寫黨建教育管理新篇章

目前對高校黨員教育管理工作的探究滯后，部分黨務(wù)工作者的高校學(xué)生黨員教育管理工作手段亦較為落后，僅僅單純地承襲了既往的工作經(jīng)驗，未能充分利用當(dāng)今新媒體環(huán)境下先進的現(xiàn)代化技術(shù)設(shè)備與手段，黨員教育管理的方式方法嚴(yán)重落后于時代發(fā)展的步伐，“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象仍然普遍存在。這就導(dǎo)致部分學(xué)生黨員入黨后對自我要求開始放松，黨員的先鋒模范作用不復(fù)存在，思想麻痹，行動松散，黨員在學(xué)生中的形象受到嚴(yán)重地?fù)p壞，如果長期發(fā)展下去而不謀求解決方法，勢必會留下嚴(yán)重的隱患。

開拓創(chuàng)新入黨后的宗旨信念教育，是永葆黨員先進性的有效手段。例如，學(xué)校黨支部可以側(cè)重于開展黨的宗旨信念教育活動，這未必要拘泥于傳統(tǒng)的聽課、討論、單純理論學(xué)習(xí)的形式，可以善加利用新媒體環(huán)境下的現(xiàn)代化手段，以制作并播映短片、媒體演示配合下的講演等更加新穎積極的形式，幫助引導(dǎo)學(xué)生黨員把黨的宗旨和思想融化在腦海里，落實在言行中，使黨員的行動標(biāo)尺深深刻畫于學(xué)生心中。當(dāng)然，政治理論學(xué)習(xí)是黨員教育中至關(guān)重要的一環(huán)。理論是實踐的指南，要成為堅定不移的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士，學(xué)生黨員必須用馬克思主義理論來武裝自己的頭腦。在自覺學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的過程中，要堅持不懈、獨立思考、不斷深入，力爭做到真學(xué)、真懂、真信、真用。高校黨建工作者可以引導(dǎo)學(xué)生善加利用新媒體環(huán)境下的現(xiàn)代化資源進行課余時間的獨立學(xué)習(xí)思考，充分調(diào)動學(xué)生黨員的積極性，讓黨建工作取得更好的成效。

三健全高校黨建組織架構(gòu)，完善責(zé)任監(jiān)督體制

當(dāng)今高?；鶎狱h組織應(yīng)當(dāng)注重完善黨建組織的制度建設(shè)，扎實穩(wěn)進推進黨建工作目標(biāo)制。制度是高校黨建工作中鞏固學(xué)生思想政治教育成果的重要保障。各項領(lǐng)導(dǎo)制度、組織制度以及工作制度必須被嚴(yán)格謹(jǐn)慎地建立健全起來。例如“三會一課”制度、黨內(nèi)推優(yōu)制度、黨員發(fā)展公示制度、黨員目標(biāo)管理制度、校內(nèi)生活會制度等，保證高校黨員學(xué)生思想教育的深度和廣度，保證高校學(xué)生黨員的優(yōu)秀質(zhì)量。要遵循黨的章程和相關(guān)方針政策，在組織內(nèi)部建立健全黨員責(zé)任落實機制，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅持思想教育和專業(yè)知識傳授相結(jié)合，并考慮崗位特點和工作實際，為每一個黨建工作者設(shè)崗定責(zé)，明確其相應(yīng)責(zé)任。同時堅守科學(xué)管理的原則，對學(xué)生黨員實施系統(tǒng)化管理，為學(xué)生黨員的教育工作制定合理目標(biāo)，始終堅持以人為本、與時俱進，利用多種載體，將管理工作貫穿于學(xué)生教育工作的始終。這里為黨建工作者提出了幾點要求：首先，基層黨委必須高度重視這項工作，應(yīng)當(dāng)將其視為黨的先進性和組織建設(shè)工作的重要組成部分，科學(xué)統(tǒng)籌，確定整體性大方向的教育培訓(xùn)規(guī)劃。其次，各系部總支要結(jié)合自身特色和需求，制定學(xué)生黨員思想政治教育的實際實施計劃，并輔以全程督導(dǎo)監(jiān)管制度，選擇專人專職的入黨教育導(dǎo)師或介紹人，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，做好思想輔導(dǎo)工作。最后，各個黨小組要嚴(yán)格執(zhí)行教育培訓(xùn)計劃，及時發(fā)現(xiàn)、研究并解決學(xué)生黨員隊伍中存在或可能發(fā)生的問題。同時在高校周邊建立各種愛國主義、警示教育等教育基地，通過參觀、講座等形式，將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)、光輝歷史和實干作風(fēng)深植于學(xué)生黨員的心中。落實和改進高校學(xué)生黨員教育，保證學(xué)生黨員思想的先進性和純潔性，樹立學(xué)生黨員的責(zé)任感與使命感，這對于促進地方黨組織建設(shè)和經(jīng)濟社會快速發(fā)展具有重要而深刻的現(xiàn)實意義。

四創(chuàng)新高校學(xué)生黨員教育的內(nèi)容和形式，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的主觀能動性

只有創(chuàng)新的、不斷發(fā)展的教育形式，才能確保新環(huán)境下高校學(xué)生黨員政治素質(zhì)素養(yǎng)的穩(wěn)步提高。在教育內(nèi)容的選擇上，學(xué)校黨支部應(yīng)當(dāng)注重時代性、針對性。選材應(yīng)將高校學(xué)生黨員的年齡、心理、專業(yè)、文化的差異納入考慮，從實際出發(fā)，同時結(jié)合青年人思想活躍、接受新事物迅速、能力強的特點，吸收當(dāng)代知識新成果，做到黨的教育與時俱進、絕不落后。教育內(nèi)容的更新亦要結(jié)合大社會熱點問題，從學(xué)生身邊的新聞開始，潛移默化地進行社會主義和黨的思想的教育，循序漸進地滲透新的內(nèi)容。這樣，高校學(xué)生黨員才能夠?qū)τ邳h的性質(zhì)、宗旨和先進理念感到熟悉親切，心理上易于產(chǎn)生共鳴，取得更為理想的教育成果。同時要注意避免一味地灌輸理論知識而忽略實踐活動的錯誤，進行教育形式及方式方法的大膽而又穩(wěn)健的創(chuàng)新。例如在舉辦學(xué)習(xí)班、定期黨課等的基礎(chǔ)上，針對社會上及學(xué)生身邊切實存在的問題，舉辦演講、辯論等比賽，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，通過交流互動的方式方法，提高高校學(xué)生分析問題、解決問題的能力。如此學(xué)生才能對黨的基礎(chǔ)理論及思想形成更加深刻的認(rèn)識，學(xué)生黨員教育工作的水平將得到整體提高。豐富教育載體，除黨課、研討、展板等傳統(tǒng)載體外，亦可考慮利用網(wǎng)絡(luò)載體。網(wǎng)絡(luò)能夠更為真實地反映青年學(xué)生的思想動態(tài)，高校黨建工作應(yīng)充分利用這一陣地，例如考慮在校園網(wǎng)站上建立學(xué)生黨員學(xué)習(xí)平臺，由專人負(fù)責(zé)更新上傳黨的新政策、新方針，或制作上傳一些介紹黨史、理論知識等的演示文稿或短片，將原本生硬枯燥的基礎(chǔ)理論知識用生動活潑的形式表現(xiàn)出來，能夠激發(fā)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)興趣，提高黨的思想的傳播能力，也有助于高校學(xué)生自我修養(yǎng)的提高。

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