面對科技迅猛發(fā)展和競爭日益激烈的社會，當代大學生僅具有某種專業(yè)技能是不夠的，還必須要具有較強的綜合素質(zhì)和能力[1]。有調(diào)查研究表明：就業(yè)市場98%的“買方”更注重就業(yè)大學生的綜合素質(zhì)，并以此作為評價大學生就業(yè)競爭力和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾笜薣2]。由此可見，大學期間不僅要注重專業(yè)能力的訓練，也要注重提高自身綜合能力和素質(zhì)，如心理承受能力、人際交往能力、應(yīng)變能力和改造社會的創(chuàng)新能力等[3]。只有在擁有了這種素質(zhì)和能力的時候，大學生的專門技能才能得以充分發(fā)揮。

一大學畢業(yè)生應(yīng)具備的主要能力

（一）良好的思想道德品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀和價值觀[4-5]

教育應(yīng)以德為先，我們常說“先做人再做事”，良好的思想道德品質(zhì)可為“做人”打好基礎(chǔ)，并有助于樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，把握正確的政治方向，使大學生具有強烈的責任感和敬業(yè)精神，有利于增強畢業(yè)生的就業(yè)競爭力。

（二）實踐能力和創(chuàng)新能力

現(xiàn)代科技發(fā)展迅速，行業(yè)競爭日益加劇，要在行業(yè)中立于不敗之地就要不斷提升企業(yè)的競爭力，而員工的創(chuàng)新能力和實踐能力正是企業(yè)競爭力的核心，也是用人單位選擇和提拔人才最看重的能力。大學畢業(yè)生要想提升自身就業(yè)競爭力和工作能力，就首先要具有創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。

（三）具備良好的學習能力

具備良好的學習能力才能使個人不斷地提升自己。這里的學習能力不僅僅是被動接受知識、掌握知識的能力，更重要的是離開學校踏入社會以后的自主學習能力、與他人合作學習的能力，深入學習、創(chuàng)新學習的能力[6]，以及對知識的整合、轉(zhuǎn)化、持續(xù)更新的能力[7]，從而增強個體競爭力和社會適應(yīng)能力。

1自主學習

自主學習能力是指學生在內(nèi)在動機激發(fā)下，在學習活動前確定學習目標，選擇學習內(nèi)容，制定學習計劃，在學習活動中對學習過程、學習策略和時間進行監(jiān)控和調(diào)節(jié)，主動營造有利于學習的物質(zhì)和社會環(huán)境，并對學習結(jié)果進行自我總結(jié)和評價[8]。

2合作學習

科技發(fā)展日新月異，各學科之間的界限不斷被打破，邊緣學科和交叉學科不斷涌現(xiàn)。單一學科領(lǐng)域的知識已不能滿足社會發(fā)展的要求，往往需要在個人自主學習基礎(chǔ)上的同伴合作學習，通過學科之間的合作學習，相互交流，學科交叉，優(yōu)勢互補，往往可收到事半功倍的效果。

3創(chuàng)新學習

傳統(tǒng)的學習是維持性學習，可幫助學習者應(yīng)付已知情況，提高解決既定問題的能力。創(chuàng)新學習屬于較高程度的自主學習，學習者在學習掌握知識的基礎(chǔ)上，對現(xiàn)有知識進行整合、轉(zhuǎn)化、更新，提出新問題，屬于預期性的學習，可適應(yīng)變化萬千的未來社會，是解決個人和社會發(fā)展問題必不可少的先決條件。

（四）發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力

在傳統(tǒng)教學模式的影響下，大學生習慣于解決老師提出的問題，而不善于自己發(fā)現(xiàn)問題和提出問題。要有所創(chuàng)新，就要善于思考，敢于提問。問題是創(chuàng)新的起點，僅具有發(fā)現(xiàn)問題的眼睛還是不夠的，在發(fā)現(xiàn)問題的基礎(chǔ)上還要學會分析問題，最終解決問題。

（五）社會活動和交往能力

1心理素質(zhì)

要提高社會活動和交往能力，首先，要具有良好的適應(yīng)能力；其次，要具有良好的應(yīng)變能力；第三，要具有良好的心理素質(zhì)。這樣才能使個人經(jīng)受住各種考驗，應(yīng)對各種情況，克服困難，勇往直前。

2溝通能力

一個人要取得成功，必須要學會善于與人溝通。溝通能力一方面取決于自己的表達能力，另一方面取決于對別人的理解能力。良好的溝通能力不僅意味著能夠把自己的想法條理化并進行書面或口頭的表述，使別人能夠理解你要表達的思想，而且還包含著能否準確理解對方，它是一個雙向交流能力。

3合作能力

社會是由人構(gòu)成的關(guān)系復雜的集體，人與人之間有各種關(guān)系，如同學關(guān)系、師生關(guān)系、朋友關(guān)系、同事關(guān)系等。良好的人際關(guān)系可提供和諧的學習和生活環(huán)境，有利于個人身心健康發(fā)展，且大多數(shù)工作都是需要多人協(xié)作才能完成的，可見個人的成功離不開良好的人際關(guān)系和與他人合作的能力。

（六）自我認知[9]

自我認知是指個人能夠認知自己的價值觀、人生方向和目標、性格特征，覺察自我的情緒變化及原因等。只有正確地認識自我，客觀地分析自己的優(yōu)缺點，才能以人之長補己之短，完善自身，不斷提高。

（七）自我推銷能力

當今社會人才濟濟，人才市場屬于買方市場，要使自己能夠脫穎而出，就要具有一定的自我表現(xiàn)能力和推銷能力。只有有效地推銷自己，才能讓用人單位在短時間內(nèi)做出決斷，認為你有能力勝任該工作。

（八）組織管理能力

廣義上來講，組織管理能力不僅包括對人力資源的組織管理能力，也包括信息收集能力和時間管理能力。不僅是從事領(lǐng)導工作應(yīng)該具備的能力，也是普通員工所必備的能力之一，因為大多數(shù)工作都需要他人的參與和配合，都需要具備良好的信息收集、處理能力以及管理時間的能力。

二培養(yǎng)大學畢業(yè)生綜合能力的幾種途徑

（一）思想政治教育

思想政治相關(guān)課程貫穿了小學到大學的每個教育階段，足以說明思想政治教育的重要性。要加強思想政治教育，首先，大學生應(yīng)從思想上認識到此類課程的重要性；其次，教師也要不斷改進教學方法，調(diào)動課堂氣氛，改善教學效果，為培養(yǎng)學生良好的思想道德品質(zhì)和正確的世界觀、人生觀和價值觀奠定重要的基礎(chǔ)。

（二）教學過程中引導

1學習能力

師層面，應(yīng)在傳統(tǒng)教學的基礎(chǔ)上，采用多元化的教學方法和手段，激發(fā)學生興趣，逐步引導學生自主學習，提高學生自主學習能力；學生層面，課堂上應(yīng)認真配合教師的教學活動，改變僅滿足于六十分的局面，切實提高自己的學習能力。

2解疑能力

教師在課堂上要注重培養(yǎng)學生提出問題的能力，通過激發(fā)學生的好奇心，營造輕松的課堂氛圍，鼓勵學生提問，讓學生敢于并善于提出問題。教學方法上可通過改變傳統(tǒng)的灌輸式教學，通過啟發(fā)式等教學方法的運用，設(shè)置疑問，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，并通過關(guān)注實驗現(xiàn)象、過程計算等方式進行分析討論，最終得出結(jié)論。

3表達能力

表達能力是人與人之間交流所要具備的最基本的能力，也是實現(xiàn)有效自我推銷的關(guān)鍵途徑。課堂上可通過多設(shè)置提問環(huán)節(jié)，通過對某一具體問題的回答，鍛煉學生對語言的組織能力和口頭表達能力。

4創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是提高個體競爭力的一項重要能力。要提高創(chuàng)新能力，首先要培養(yǎng)創(chuàng)新意識。課堂教學中讓學生不拘泥于書本，不迷信權(quán)威，不墨守成規(guī)，以課本知識為基礎(chǔ)，獨立思考，大膽質(zhì)疑，不斷提出新問題，探索新思路，尋求新方法，解決新問題。

5就業(yè)能力

現(xiàn)在高校多開設(shè)有就業(yè)指導課程，為學生就業(yè)提供指引和幫助。除了就業(yè)指導課以外，在專業(yè)課教學中，我們也要有意識地培養(yǎng)學生的就業(yè)能力，如通過課堂提問、學生自主講課等方式鍛煉學生的表達能力、自我推銷能力等，將就業(yè)能力的培養(yǎng)貫穿于日常的教學活動中，培養(yǎng)專業(yè)能力硬、綜合能力強的當代大學生。

（三）積極參加各類專業(yè)實踐和社會實踐活動，提高實踐能力

1多參加專業(yè)實踐活動，提高專業(yè)實踐能力

鼓勵大學生多參加各類學生科技活動及參與教師的科研項目，特別是對于理工科學生，更要多爭取動手實踐的機會，在實踐過程中鞏固和深化理論知識，同時把理論知識運用到實踐過程中，服務(wù)于實踐過程，提高實踐能力。

2積極參加各類社團及其他社會實踐活動

積極參加各類社團活動和社會實踐活動，在這樣的小團體中會接觸到各種性格的人，也會碰到各種各樣的實際問題，在努力去解決問題和克服困難的過程中不僅擴大了個人的交往范圍，也提高了個人的溝通能力、應(yīng)變能力和解決問題的能力。

（四）自我認知和自我監(jiān)督

正確地認知自我，客觀地評價自身的優(yōu)缺點，注意改變不良習慣和消除惰性，加強自身修養(yǎng)。努力控制自己，克服缺點和各種心理障礙，戰(zhàn)勝自我，不斷創(chuàng)新。從小事做起，下定決心，持之以恒，自我監(jiān)督，自我鼓勵，努力提高各種能力。

總之，為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展需要，大學生在畢業(yè)前除了要掌握扎實的專業(yè)知識和技能，還要在大學期間注重綜合能力的訓練，這樣才能勇敢面對各種挑戰(zhàn)，才能使專業(yè)知識和技能得到淋漓盡致的發(fā)揮，更好地為行業(yè)發(fā)展和社會進步添磚加瓦。

參考文獻

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