第一次與穆傳慧老師相識，是在2008年的金秋時節(jié)。

那是在江蘇省如皋師范學校附屬小學舉行的江蘇省小學教育科研協(xié)進會暨“師陶杯”活動頒獎儀式上，穆老師作為獲獎代表執(zhí)教《復式統(tǒng)計表》，我受邀對該次活動的觀摩課進行點評。

“數(shù)據(jù)分析觀念”是《義務教育數(shù)學課程標準（2011年版）》提出的十個核心關鍵詞之一。穆老師設計《復式統(tǒng)計表》的核心理念之一就是“數(shù)據(jù)分析”，從“什么是體育”的小故事開始，創(chuàng)設了統(tǒng)計北京奧運會中國“夢之隊”金牌數(shù)的情境，通過追問誰是“夢之隊中的夢之隊”，展開了一系列學與教的活動，在活動中，他非常重視引領學生分析統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)，挖掘隱藏在數(shù)據(jù)背后的信息，生成了許多意想不到的精彩。

后來又在“教海探航”“教海領航”等活動中看到穆老師的身影，也在各類雜志上讀到他的文章。前不久，我又受邀成為江蘇省2015年特級教師后備高研班導師，而穆老師就是小學數(shù)學組的學員。看來，我和穆老師的緣分是注定的。

夢想：因為有愛

“愛，是教育的起點與歸宿?！?/p>

穆老師是一個有愛心的人。一個內心充滿愛的教師才能寫出《將師愛進行到底》這樣的文章，這是穆老師的第一篇“教海探航”征文競賽獲獎論文。穆老師的愛心，充分體現(xiàn)在他“愛每一個學生”，把“特別的愛給特別的學生”，他是一個“對待每一個學生都像對待自己的孩子一樣”的老師。

穆老師對學生的愛來自他對教育的愛，對教育的正確理解，對教育的崇高信仰。穆老師對學生的愛還來自他秉持的兒童立場，把兒童當作“兒童”，使兒童順利成為一個獨立的人、一個自由生長的人。

一切夢想的開始，皆因有愛。

夢想：執(zhí)著探航

“人總是要有一點精神的。”

穆老師是一個有精神的人。這體現(xiàn)在他“生命不息，探航不止”的追求上。穆老師投身“教?！眻?zhí)著“探航”，他并不是狹義地參加一項征文競賽，而是在一個高水準、高規(guī)格的平臺上對教育真諦進行深刻的探索，對教學本質進行至真的追求。

江蘇教育報刊總社主辦的“教海探航”征文競賽活動現(xiàn)場常常有穆老師的身影。從屢獲一等獎上臺接受頒獎到帶隊參加頒獎活動，穆老師實現(xiàn)著從數(shù)學教學向數(shù)學教育“探航”的華麗轉身。每一次獲獎的論文都是他一年甚至幾年研究、實踐的思考與積淀，其文章理論水準之高、問題思考之深，常常被專家作為典型佳作進行點評，也有讓一線教師“高山仰止”之感。

一切夢想的延續(xù)，皆因總是在路上。

夢想：醉心課堂

“人，是能夠思想的蘆葦?！?/p>

穆老師是一個有思想的教師。在教育教學探索的道路上，他苦苦“尋找屬于自己的句子”，提出了“在動態(tài)互動中尋求最佳策略”的數(shù)學教學主張。

穆老師的“博弈課堂”，穿行在師生的互動與課堂的均衡里，踐行于戰(zhàn)略意識下的最優(yōu)策略中，使師生在教與學的過程中，領會和掌握數(shù)學博弈的思想與方法，形成較強的數(shù)學博弈能力，擁有靈動的數(shù)學洞察力、選擇力、決策力，最終彰顯師生雙方共生、共贏的智慧。

穆老師曾在“教海探航”征文競賽頒獎大會上激情演唱：“為了夢中的理想，教海探航……”穆老師的微信昵稱是“道不遠人”。穆老師有教育夢，有教學夢，有兒童夢，有課堂夢，有“探航”夢，有科研夢……

一切夢想的實現(xiàn)，皆因境界與情懷。

“將全身心傾注于迎面而來的每一刻”——穆老師是一個有夢想的求道者，祝愿穆老師在筑夢、追夢、圓夢的過程中完成數(shù)學教學由“技”到“道”的跨越！

（作者系江蘇省常州市教育科學研究院副院長，江蘇省數(shù)學特級教師）