【關(guān)鍵詞】習(xí)作教學(xué);活動(dòng);教學(xué)效率

【中圖分類號(hào)】G623.24 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A 【文章編號(hào)】1005-6009（2015）41-0068-01

皮亞杰認(rèn)為，活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始。由此可見(jiàn)，充分開(kāi)展活動(dòng)教學(xué)是提升學(xué)生認(rèn)知水平的關(guān)鍵途徑之一。尤其是在小學(xué)習(xí)作課堂上，結(jié)合兒童好動(dòng)愛(ài)玩的天性來(lái)設(shè)計(jì)多種類型教學(xué)活動(dòng)則顯得尤為必要，它可以為學(xué)生帶來(lái)豐富的寫作素材，開(kāi)闊學(xué)生的寫作思路，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

1.開(kāi)展游戲類活動(dòng)。

選擇學(xué)生喜愛(ài)的游戲活動(dòng)是提高習(xí)作教學(xué)有效性的良好策略。例如，在教學(xué)《猜猜我是誰(shuí)》習(xí)作訓(xùn)練中，可以在班級(jí)先開(kāi)展“猜猜他是誰(shuí)”的猜謎活動(dòng)，讓學(xué)生事先選擇班級(jí)里自己熟悉的同學(xué)為對(duì)象，描述他的特點(diǎn)，讓大家根據(jù)描述來(lái)猜這名同學(xué)是誰(shuí)，公布答案后，其他同學(xué)也可以對(duì)他的描述再進(jìn)行補(bǔ)充和完善，使其形象更為豐滿。然后，指導(dǎo)學(xué)生按“外貌特點(diǎn)—性格特點(diǎn)—一件典型事例”的寫作方法來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)。這樣，既為學(xué)生提供了寫作素材，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，又鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使學(xué)生在習(xí)作時(shí)有章可循。

2.組織觀看影視節(jié)目與閱讀書(shū)籍。

豐富的影視節(jié)目與書(shū)籍也是拓寬學(xué)生寫作視野的重要途徑之一，它可以為學(xué)生提供豐富的寫作素材。如：在指導(dǎo)游記類習(xí)作時(shí)，可以先組織學(xué)生觀看類似于《走遍中國(guó)》這樣的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)影視資料信息的獲取、觀察及思考，更深入地了解各地的特點(diǎn)與風(fēng)土人情。除此之外，還要選取有意義的書(shū)籍讓學(xué)生閱讀，尤其是優(yōu)秀的少兒讀物，學(xué)生在讀書(shū)的過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想、類比和疑問(wèn)，這些對(duì)提高學(xué)生的寫作水平有著積極的作用。通過(guò)這一活動(dòng)，學(xué)生會(huì)悟出“體驗(yàn)生活，細(xì)心觀察”的重要性。為此，可以在班級(jí)布置圖書(shū)角，每天中午組織學(xué)生閱讀課內(nèi)外書(shū)籍，并允許學(xué)生分小組交流讀書(shū)心得，為寫作選材奠定基礎(chǔ)。

3.記錄優(yōu)秀的寫作方式和語(yǔ)言描述。

學(xué)生進(jìn)行習(xí)作練習(xí)不僅受選材的影響，同時(shí)也在很大程度上受寫作方式及語(yǔ)言表述等方面的影響。因此，幫助學(xué)生積累寫作素材是一項(xiàng)基石性教學(xué)工作。然而，無(wú)論是寫作方式還是語(yǔ)言描述的學(xué)習(xí)，都需要學(xué)生或多或少地去記錄。如：在組織學(xué)生閱讀優(yōu)秀少兒文獻(xiàn)的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考并學(xué)習(xí)作者的寫作方式，讓他們明白為什么同樣的題材，作者可以描述得那么生動(dòng)有趣?？紤]到小學(xué)生的寫作標(biāo)準(zhǔn)及要求，可以通過(guò)相應(yīng)的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)行積累，活動(dòng)的組織要由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)。針對(duì)不同的寫作方式，學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及要求也應(yīng)當(dāng)不同，有的只需要了解，有些則需要掌握運(yùn)用，這就需要教師靈活把握“記”的尺度，并適當(dāng)?shù)囟酱賹W(xué)生記牢。

另外，一些優(yōu)秀的影視作品不僅可以提供好的素材，還能為學(xué)生提供良好的語(yǔ)言表達(dá)方式。尤其是一些優(yōu)秀的紀(jì)錄片，其中旁白解說(shuō)中的用詞用句是十分講究的，基本上都是經(jīng)過(guò)制作人反復(fù)斟酌后推敲而來(lái)的。因此，在影視資料觀看活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)珍惜這些成果，將其適度融入教學(xué)中，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生記錄其中好的“詞”與“句”，為學(xué)生寫作的積累打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

總之，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的活動(dòng)情境，可以為學(xué)生提供很多的觀察和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，以引導(dǎo)學(xué)生走出封閉的教學(xué)空間，從而提高習(xí)作教學(xué)效率。

（作者單位：南京市東山小學(xué)分校永泰路小學(xué)）