文湖南省婁底市第三中學(xué) 朱 丹

『班級(jí)口號(hào)』在班級(jí)管理中的有效運(yùn)用

文湖南省婁底市第三中學(xué) 朱 丹

一、班級(jí)口號(hào)功能淺析

在校學(xué)生不易接受到外界事物，不易更新自身的內(nèi)在精神世界，容易對(duì)固定不變的校園生活模式產(chǎn)生倦怠。這樣狀態(tài)的學(xué)生極其需要一種外界的有意刺激去逼迫每個(gè)個(gè)體內(nèi)部的正能量釋放或爆發(fā)。班級(jí)口號(hào)正好具備這種功能和作用?！冬F(xiàn)代漢語詞典》中說，口號(hào)是“供口頭呼喊的有綱領(lǐng)性和鼓動(dòng)作用的簡短句子”。班級(jí)口號(hào)則是依據(jù)班級(jí)具體情況自編的短小、順口，為達(dá)到一定目的，實(shí)現(xiàn)某項(xiàng)任務(wù)而提出的有鼓動(dòng)作用的簡練明確的具有正能量的語句。班級(jí)口號(hào)具有導(dǎo)向、勵(lì)志、激情、凝聚和規(guī)范等多種功能。馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用。班級(jí)口號(hào)作為意識(shí)的表現(xiàn)形式之一，是對(duì)整個(gè)班級(jí)學(xué)生思想風(fēng)貌的一種反映，為了短期的目標(biāo)和導(dǎo)向，不同內(nèi)容的班級(jí)口號(hào)具有不同的班級(jí)管理效用。巧妙、準(zhǔn)確地運(yùn)用班級(jí)口號(hào)，是班級(jí)管理的有效萬能攻略，是每一位有思想的班主任的好幫手。

二、班級(jí)口號(hào)的正能量效用

任何一個(gè)班主任在管理班級(jí)和建設(shè)班集體的過程中，勢必要考慮如何將自己的班級(jí)打造成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體，并以此確定帶有方向性的班級(jí)目標(biāo)。用什么方式來表達(dá)這種意圖和這個(gè)目標(biāo)呢？將目標(biāo)歸納為凝練鮮明的口號(hào)是一種極其有效又很好操作的方式。

“口號(hào)”朗朗上口，通俗易懂，而且容易記憶，在發(fā)揮導(dǎo)向功能上的作用非同一般。例如以“德育為首，學(xué)習(xí)為主，堅(jiān)持到底，成功屬你”這16個(gè)字組成的“班級(jí)口號(hào)”，非常有助于引導(dǎo)整個(gè)班集體向著學(xué)習(xí)的高峰攀登。其次，班級(jí)口號(hào)往往蘊(yùn)含著施教者的深情厚義，所以，容易撥動(dòng)學(xué)生的心弦，使之產(chǎn)生共鳴，對(duì)學(xué)生最能起到“激惰”的作用。例如“今天的努力，明天的實(shí)力”這個(gè)班級(jí)口號(hào)也很受歡迎，就是因?yàn)檫@十個(gè)字集中抒發(fā)了學(xué)生對(duì)未來的熱切掌控之情。另外，“不要忘記母親企盼的目光，今天的付出正是為了明日的回報(bào)！”這一口號(hào)令人怦然心動(dòng)，可以激發(fā)青少年‘攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難’的豪情，顯然這樣的口號(hào)具有無比的勵(lì)志功能?？傊?，所有具備一定思想的“班級(jí)口號(hào)”都是能給學(xué)生輸入無限正能量的有效方式。

三、班級(jí)口號(hào)的運(yùn)用技巧

班級(jí)口號(hào)是任何一個(gè)班主任都可以利用起來進(jìn)行班級(jí)管理的有效方式，但是在具體實(shí)施與操作的過程中一定要講究技巧。

第一，班級(jí)口號(hào)呼喊要講究適時(shí)。班級(jí)口號(hào)在兩個(gè)時(shí)間段響起比較好，第一次是早晨早自修前的三分鐘，全體學(xué)生起立，由一名學(xué)生領(lǐng)頭叫響第一句，其他同學(xué)跟進(jìn)，聲音要響到自己能感受耳朵的震動(dòng)，叫完后要立即擊掌，越響越好。我們的學(xué)生從寢室邁入教室太需要激情的迸發(fā)和燃燒了，所以這個(gè)時(shí)候讓學(xué)生喊口號(hào)效果最佳。一天當(dāng)中的第二次口號(hào)是晚修前的三分鐘，因?yàn)閷W(xué)生從下午吃飯休閑到教室需要有一個(gè)明確的方式來提醒他們集中精、氣、神，讓學(xué)生再一次一起站起來喊口號(hào)，學(xué)生會(huì)有一種明顯的心里暗示，晚自修會(huì)極其具有狀態(tài)，并且情緒會(huì)比較高漲，不會(huì)打瞌睡。

第二，班級(jí)口號(hào)的內(nèi)容要不斷更新。以高中階段為例，高一當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到挫折或信心不足時(shí)，以“勤奮即天才，功到茅塞開，心在云上，路在腳下，我要拼，我能行，我一定能行”的口號(hào)打消學(xué)生的氣餒。當(dāng)他們信心開始飽滿，幾次成績都不錯(cuò)又有些驕傲?xí)r，及時(shí)將口號(hào)改寫為“從現(xiàn)在起我要找回我自己，我要激發(fā)我自己，我要超越我自己，喜歡學(xué)習(xí)我就能學(xué)好，專心學(xué)習(xí)才能學(xué)得更好，我一定爭做第一?！钡搅烁叨r(shí)學(xué)生處于心態(tài)比較矛盾的階段，距離高考似乎還遙遠(yuǎn)，在校生活也完全熟悉，這時(shí)的口號(hào)除了要能激發(fā)學(xué)生壯志之外還要能起到一定的調(diào)整內(nèi)心平和與靜心之用，那么口號(hào)跟進(jìn)為“靜心盡力，坐得住，學(xué)得進(jìn)；路在腳下，志在心中，把握現(xiàn)在，轉(zhuǎn)折人生，我堅(jiān)信我一定能成功。”到了高三學(xué)生的口號(hào)分為三個(gè)時(shí)期：進(jìn)入期“高三我來啦”，高漲期“高三我闖啦”，沖刺期“高三我贏啦”，不同的階段更新為不同的內(nèi)容進(jìn)行呼喊，班級(jí)管理會(huì)事半功倍。

第三，班級(jí)口號(hào)的呼喊要選好領(lǐng)頭人。班級(jí)口號(hào)的領(lǐng)頭人可以是男生，可以是女生，也可以是一男一女，男聲渾厚、鏗鏘有力，女聲響亮、悅耳動(dòng)聽，一早一晚進(jìn)行，帶頭人能給同學(xué)以賞心悅目之感，讓每一位同學(xué)自然而然有呼喊口號(hào)的沖動(dòng)。領(lǐng)頭人氣勢不夠不行，節(jié)奏不符合也不行，因而選定一個(gè)好的領(lǐng)頭人很關(guān)鍵。

在班級(jí)管理工作中，適時(shí)、適量、適度地運(yùn)用班級(jí)口號(hào)，令青年學(xué)子振聾發(fā)聵、耳目一新，也是行之有效的一招。

責(zé)任編輯 潘孟良