文韶關(guān)市曲江區(qū)九齡小學(xué) 林金英

文化引領(lǐng) 和諧發(fā)展

文韶關(guān)市曲江區(qū)九齡小學(xué) 林金英

曲江區(qū)九齡小學(xué)以曲江歷史名人張九齡名字命名，以“尚正寬和”為校訓(xùn)（“尚正”勉勵(lì)全體師生秉承九齡精神，做正直之人，做正確之事；“寬和”勉勵(lì)全體師生仁愛(ài)寬厚，和諧發(fā)展）。學(xué)校創(chuàng)辦三年來(lái)，依托“九齡文化”，以“九齡文化”為載體，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，全面進(jìn)行“一訓(xùn)三風(fēng)五模式”的探索和實(shí)踐，逐步形成了具有“九齡文化”特色的“正和”教育。

一、養(yǎng)正德育

1.知正（正心）。我們通過(guò)“讀、講、訓(xùn)、賽”讓學(xué)生汲取傳統(tǒng)文化的精髓，知道“正”的義和行，從而“正心”。

讀：讀《弟子規(guī)》。上下樓梯讀、集會(huì)讀、課前讀。古人云：讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)。

講：講《24孝子故事》，每周2個(gè)故事，寫(xiě)在計(jì)劃里，每個(gè)學(xué)期如此，長(zhǎng)此以往，耳濡目染，逐步滲透在孩子們的腦海里和行為中。

訓(xùn)：訓(xùn)練孩子們的基本禮儀，從開(kāi)學(xué)第一天起，坐立行走，問(wèn)好等基本禮儀練習(xí)開(kāi)始，不僅學(xué)生培訓(xùn)，家長(zhǎng)也培訓(xùn)（尤其是一年級(jí)的家長(zhǎng)，從報(bào)名、分班、家長(zhǎng)培訓(xùn)班入場(chǎng)，無(wú)不向孩子傳遞有序的理念）。

賽：通讀過(guò)誦讀《弟子規(guī)》、《24孝子》短語(yǔ)的比賽等等，激發(fā)孩子們積極主動(dòng)走進(jìn)傳統(tǒng)文化，不斷吸吮傳統(tǒng)文化的養(yǎng)分，讓孩子們不由自主地生善念、長(zhǎng)善根、行善事，不斷積淀自己的幸福人生。

2.尋正（正情）。用前人的成功經(jīng)歷、身邊優(yōu)秀人物的事跡，激發(fā)學(xué)生的正情，樹(shù)立學(xué)習(xí)的榜樣。（感恩勵(lì)志主題活動(dòng)、孝心少年評(píng)比、美德少年評(píng)比、校園之星評(píng)比、雷鋒式學(xué)生評(píng)比、觀(guān)看《第一書(shū)記》片段中的勵(lì)志故事、教師節(jié)的謝師禮）

3.弘正（正言）。師師、師生、生生、家長(zhǎng)孩子互相宣傳先人、現(xiàn)人和身邊的“正”人、“正”事，處處傳遞正能量，共同渲染“正”的氛圍，增加“正”的磁場(chǎng)。

4.樂(lè)正（正行）。體驗(yàn)感悟，激發(fā)學(xué)生想做的欲望

5.正品。以“正”立人，在“尚正寬和，九齡風(fēng)度；我是九齡人，我為九齡爭(zhēng)光”的激勵(lì)下，九齡呈現(xiàn)了“一日五景”（自覺(jué)排隊(duì)、誦讀經(jīng)典、快樂(lè)運(yùn)動(dòng)、班級(jí)精細(xì)化管理、優(yōu)美校園），讓“一趣二禮三節(jié)四讀五會(huì)”盡展九齡風(fēng)采。

一趣：培養(yǎng)孩子一種興趣。依托學(xué)校少年宮，開(kāi)展書(shū)法、民樂(lè)、舞蹈、合唱等興趣班課程，學(xué)生根據(jù)興趣愛(ài)好，自主選擇。

二禮：主動(dòng)問(wèn)好和自覺(jué)禮讓禮儀。學(xué)校通過(guò)《九齡小學(xué)一日常規(guī)》培訓(xùn)、各種集會(huì)踐行、各種檢查等形式有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的“有序”意識(shí)和基本禮儀。平時(shí)學(xué)生每天都能夠自覺(jué)地排好隊(duì)進(jìn)入校門(mén)和排隊(duì)放學(xué)，見(jiàn)到老師和來(lái)賓都能夠主動(dòng)問(wèn)好。

三節(jié)：學(xué)校每學(xué)年都要舉辦讀書(shū)節(jié)、科技藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)。目的是讓孩子把精力用在做有意義的事情上，讓孩子充分利用好自己課余時(shí)間。給孩子創(chuàng)建展示特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)、搭建展示才華的平臺(tái)、提供踐行的舞臺(tái)、共同享受成功的快樂(lè)。

四讀：學(xué)校要求學(xué)生“課前讀、集會(huì)讀、放學(xué)讀、睡前讀”，培養(yǎng)學(xué)生喜歡讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣。讓讀書(shū)成為學(xué)生的一種習(xí)慣，成為生活中最重要的事情之一。

五會(huì)：“會(huì)站、會(huì)坐、會(huì)走、會(huì)寫(xiě)、會(huì)說(shuō)”?！罢?、坐、走、寫(xiě)”是行為習(xí)慣的基礎(chǔ)，是上好課的保證，是培養(yǎng)孩子注意力的有效方法。為了規(guī)范孩子“站、坐、走、寫(xiě)、說(shuō)”的行為，我們抓好開(kāi)學(xué)第一天的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)全員參與的重要性，努力營(yíng)造全員德育的氛圍，做好第一周的檢查、反饋工作，制定詳細(xì)的《九齡小學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》，通過(guò)“文明班評(píng)比”常抓不懈，貫穿整個(gè)學(xué)期的始終。

二、聚正班級(jí)

聚正班級(jí)是養(yǎng)正德育文化在班級(jí)建設(shè)（管理）中的具體體現(xiàn)?！熬壅本褪蔷奂芰?。關(guān)鍵字詞是“正”，對(duì)于九齡小學(xué)而言，“九齡”不僅僅是一個(gè)人或者一個(gè)學(xué)校的名字，而是張九齡的文化，是九齡精神的命脈，是給九齡人傳遞正能量的一個(gè)鮮活的物象和精神食糧，是“正”的代名詞，以此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確地做事，做正確的事，堅(jiān)持做正確的事。在創(chuàng)建“聚正”班級(jí)的過(guò)程中，我們“放大亮點(diǎn)、持之以恒、創(chuàng)造精彩、形成特色”的方法，提倡“師生共進(jìn)、快樂(lè)成長(zhǎng)”。通過(guò)九齡小學(xué)電視臺(tái)每周制作一期《聚正班級(jí)亮點(diǎn)展播》并組織全校師生觀(guān)看。

三、樂(lè)正課堂

1.開(kāi)設(shè)特色課程

琴棋書(shū)畫(huà)是國(guó)之瑰寶，是學(xué)習(xí)修身所必須掌握的技能。我們把“琴棋書(shū)畫(huà)”引入課程，培育知書(shū)達(dá)理的儒雅少年。建立四個(gè)課堂：葫蘆絲進(jìn)入音樂(lè)課堂；棋類(lèi)進(jìn)入體育課堂；書(shū)法進(jìn)入課堂；國(guó)畫(huà)、剪紙等進(jìn)入美術(shù)課堂。

2.落實(shí)素質(zhì)課程

我校以構(gòu)建高品位的校園文化為依托，全面實(shí)施素質(zhì)教育，重點(diǎn)抓好素質(zhì)教育的“五個(gè)一”：說(shuō)一口流利的普通話(huà)；讀一本好書(shū)；寫(xiě)一手規(guī)范字；學(xué)一種樂(lè)器；練一身健體。以活動(dòng)為載體，以達(dá)到培養(yǎng)習(xí)慣、激發(fā)興趣、發(fā)揮潛能、彰顯個(gè)性，大力弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)和傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典文化，培養(yǎng)具有深厚傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的知書(shū)達(dá)理的一代儒雅新人。

每周三下午的兩節(jié)課，用于開(kāi)辦“第二課堂”的興趣課。設(shè)置了書(shū)法、繪畫(huà)、田徑、乒乓球、毽球、古箏、揚(yáng)琴、舞蹈、合唱、信息技術(shù)、科技小制作等16項(xiàng)豐富多彩的活動(dòng)課程。第二課堂的班級(jí)命名（翰墨書(shū)法班、高山流水民樂(lè)隊(duì)、金旋律管樂(lè)隊(duì)、藍(lán)精靈舞蹈隊(duì)、巧手陶藝班、墨韻國(guó)畫(huà)班等）。以“班級(jí)是普及，校級(jí)是提高”的分層輔導(dǎo)法，處處充滿(mǎn)“九齡文化”。

3.創(chuàng)立正和校本課程。以“傳承中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為核心內(nèi)容，誦讀經(jīng)典，學(xué)習(xí)九齡文化，引領(lǐng)著師生幸福成長(zhǎng)。

4.構(gòu)建樂(lè)正課堂

基本理念：構(gòu)建以生為本的快樂(lè)交流課堂；構(gòu)建以板塊教學(xué)為模式的學(xué)習(xí)課堂；建立小組交流學(xué)習(xí)為模式的學(xué)習(xí)課堂。

基本模式：快樂(lè)投入（激發(fā)求知興趣通過(guò)研學(xué)問(wèn)題，引發(fā)求知欲，產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，聯(lián)系原有知識(shí)，積極投入新的學(xué)習(xí)）——快樂(lè)自學(xué)（圍繞研學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)）——快樂(lè)交流（小組合作學(xué)習(xí)、展示點(diǎn)評(píng)，快樂(lè)交流）——快樂(lè)展示（學(xué)生快來(lái)參與，結(jié)合教師的精講點(diǎn)撥。）——快樂(lè)練習(xí)（通過(guò)鞏固性練習(xí)、通過(guò)變式訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)所學(xué)知識(shí)的特點(diǎn)，延伸到課外的實(shí)踐探究、閱讀活動(dòng)）。

學(xué)生在充滿(mǎn)“樂(lè)正”課堂的培育熏陶下，一個(gè)個(gè)“儒雅慧學(xué)”的九齡學(xué)子茁壯成長(zhǎng)。

四、雅正教師團(tuán)隊(duì)

1.文化修心

教者儒雅，風(fēng)度翩翩，做傳統(tǒng)文化的傳播者與踐行者。我校非常重視教師文化素質(zhì)的培養(yǎng)，通過(guò)多種渠道、多種形式提高教師綜合素質(zhì)，如派出教師到外地參加各類(lèi)培訓(xùn)、邀請(qǐng)名師名家來(lái)校作專(zhuān)題講座等。

2.事業(yè)煉心

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想使教育工作給你的教師帶來(lái)歡樂(lè)，那就請(qǐng)你把每個(gè)教師引上研究的幸福之路吧”。我校堅(jiān)持“科研興校，科研促教”引領(lǐng)教師在教研之路上不斷成長(zhǎng)。做到“科科有課題，人人有專(zhuān)題”，以課題引領(lǐng)教師從“教書(shū)匠”到“科研型”成長(zhǎng)。2013年11月，我校經(jīng)審核批準(zhǔn)立項(xiàng)的有省級(jí)德育課題1個(gè)，市級(jí)德育課題3個(gè)，全面開(kāi)展“正和校園”的五個(gè)模式的探索與實(shí)踐。

3.活動(dòng)悅心

為了使廣大教職工能勞逸結(jié)合，學(xué)校組織有益于教師身心健康的豐富多彩的業(yè)余文體活動(dòng)，如每周五下午第三節(jié)課的教師興趣小組活動(dòng)，每天早操、大課間活動(dòng)全校教師參與其中。讓教師擺脫繁重的工作，全身心投入到活動(dòng)中，既鍛煉了身體又愉悅了心靈，讓身心都得到釋放。現(xiàn)在我校有著濃濃的鍛煉氛圍，大家都很喜歡鍛煉身體。

我們將通過(guò)“一個(gè)團(tuán)隊(duì)（教師團(tuán)隊(duì)）”、“三個(gè)組織（黨組織、工會(huì)組織、教研組織）”建立為“教師幸福人生添彩”的雅正教師團(tuán)隊(duì)的形成模式，打造儒雅至正的教師團(tuán)隊(duì)。使每一位教師都師德高尚、溫文爾雅?！皩W(xué)高為師，德高為范?！苯處煹娜烁窳α亢腿烁聍攘κ浅晒逃闹匾獥l件。

五、潤(rùn)正后勤

1.環(huán)境育人，潤(rùn)物無(wú)聲。精心設(shè)計(jì)和布置校園環(huán)境和各功能場(chǎng)室，讓校園成為花園。

2.文化育人，知書(shū)達(dá)理。我們堅(jiān)持讓學(xué)校的每扇墻、每塊磚都會(huì)說(shuō)話(huà)。目前，張九齡的詩(shī)歌、名句已刻在校園圍墻的石碑上，每個(gè)場(chǎng)室都用與張九齡有關(guān)字、詞、詩(shī)來(lái)命名。

3.管理育人，建章立制。學(xué)校制定了各項(xiàng)管理制度，并加強(qiáng)檢查落實(shí)?，F(xiàn)在，校園每天都保持干凈整潔，環(huán)境優(yōu)美。讓學(xué)生每天都在具有濃郁“九齡文化”特色的優(yōu)美環(huán)境下受到熏陶和感染。

短短三年來(lái)，九齡在“正和文化”的引領(lǐng)下，和諧發(fā)展，呈現(xiàn)了一派喜人的局面，教師儒雅正氣、積極樂(lè)觀(guān)、敬業(yè)愛(ài)生，具有凝聚力、向心力，講正氣的人多了，做正事的人多了，談工作的多了，參與學(xué)校活動(dòng)的多了，鍛煉身體的多了，笑聲多了；學(xué)生身心健康、充滿(mǎn)活力、充滿(mǎn)自信、快樂(lè)成長(zhǎng)，講禮儀的多了、讀書(shū)的多了、參與活動(dòng)的多了、自覺(jué)規(guī)范行為的多了。所有的九齡人都享受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)、工作的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、團(tuán)隊(duì)的快樂(lè)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的一致好評(píng)，許多省內(nèi)外同行、東南亞各國(guó)朋友和海外地區(qū)同胞都前來(lái)參觀(guān)交流。

責(zé)任編輯 邱 麗