雒建平

在擔(dān)任班主任這么多年來(lái)，對(duì)教育管理著方面感觸良多，在此談?wù)勅绾纬蔀橐幻玫某踔邪嘀魅蔚慕?jīng)驗(yàn)。班主任作為班集體的核心，具有主導(dǎo)作用，地位特殊，作用比較大，在班級(jí)管理工作中有著舉足輕重的作用，班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生，規(guī)范學(xué)生的日常行為。同時(shí)，班主任具有典范作用，他的一舉一動(dòng)都會(huì)深深地影響學(xué)生的內(nèi)心世界，因此班主任在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)嚴(yán)于律己。

學(xué)生管理是學(xué)校管理的重要組成部分，對(duì)學(xué)生管理的好與壞，直接影響學(xué)校整體綜合水平以及學(xué)生素質(zhì)的高低，初中學(xué)生分為多個(gè)不同的層次，他們善良、好奇心強(qiáng)、渴望被重視、為集體所認(rèn)同，但另一方面他們內(nèi)心又存在偏激、消極甚至叛逆心理，因此在如何管理學(xué)生的問(wèn)題上，班主任的角色就越發(fā)顯得十分重要。

在初中學(xué)生日常行為管理中，班主任要注重樹(shù)立初中學(xué)生優(yōu)秀的行為，規(guī)范學(xué)生的行為，端正學(xué)生的日常行為，嚴(yán)格要求，要當(dāng)好班主任就得管理好班級(jí)，而在管理班級(jí)的同時(shí)，亦即教師與學(xué)生的雙向交流的過(guò)程，每位學(xué)生都有著他們各自不同的特點(diǎn)，對(duì)這一點(diǎn)，班主任應(yīng)針對(duì)每位學(xué)生的特點(diǎn)做到有的放矢，進(jìn)行正面的教育和引導(dǎo)，平時(shí)多鼓勵(lì)他們參加各種有益的社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)這也給了學(xué)生一個(gè)廣闊的自由的發(fā)展空間，樹(shù)立他們的自尊心，自信心以及進(jìn)取心，讓他們?cè)趯?shí)際生活中鍛煉和提高自己，班主任做到足夠的關(guān)心，尊重和幫助，才能是學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。

其次，初中學(xué)生多數(shù)都是初次離開(kāi)父母，步入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，然而面對(duì)新的生活環(huán)境，新的人群和各種生活瑣事，必然感到無(wú)所適從，他們的內(nèi)心世界渴望得到安慰和關(guān)愛(ài)，這時(shí)班主任就像他們的父母一樣，要多主動(dòng)，尋找機(jī)會(huì)和學(xué)生接觸交流，關(guān)注學(xué)生的生活細(xì)節(jié)，了解他們的生活之所需，幫助學(xué)生排憂(yōu)解難，對(duì)一些平時(shí)煩躁的學(xué)生要多加安慰，對(duì)那些生病的學(xué)生，要盡量做到親自護(hù)送他們?nèi)メt(yī)院。這些看起來(lái)都是些生活瑣事，但是在班級(jí)管理中是必不可少的內(nèi)容，讓學(xué)生感到班主任是最關(guān)心他們的人，最值得信賴(lài)和依賴(lài)的人，學(xué)生就會(huì)從內(nèi)心深處接受班主任，為班級(jí)管理奠定良好的基礎(chǔ)。

在班級(jí)日常管理工作中我們也時(shí)常注意到，對(duì)學(xué)生因材施教也很重要，這方面班主任要爭(zhēng)取與家長(zhǎng)和社會(huì)有關(guān)方面配合，做到全面掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、愛(ài)好、個(gè)性、身心健康和家庭情況并建立相應(yīng)的學(xué)生管理檔案。從學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，德、育、體、智、美全面發(fā)展的要求，共同進(jìn)行教育，管理學(xué)生，是他們?nèi)蘸竽艹蔀橐粋€(gè)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律、體魄健康的公民。

另外，潛移默化的影響學(xué)生，微笑時(shí)世界上最美的語(yǔ)言，也正因?yàn)橛辛怂?，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，青春而不輕狂，到老而不僵化，不要讓世界來(lái)改變我們的微笑，而要讓我們的微笑改變世界。微笑的對(duì)待每一位學(xué)生，使他們從內(nèi)心深處適應(yīng)班主任，從而輕松愉快的學(xué)習(xí)和生活。偉大的教育家卡耐基曾說(shuō)：“微笑能照亮所有看到它的人，像穿越烏云的太陽(yáng)，帶給人們溫暖”。身教固然很重要，而言傳也是必不可少的，班主任應(yīng)該隨時(shí)隨地抓住一切可能的機(jī)會(huì)教育學(xué)生，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的教育尤為重要，通過(guò)師生各種專(zhuān)題討論，演講，談心，家訪(fǎng)等方式，讓學(xué)生具有明辨是非的能力，形成正確的人生觀(guān)：1.確立班級(jí)帶頭班干部是教師得力助手，是班級(jí)管理者，他們?cè)诎嗌掀鹬蠕h模范帶頭作用，為了提高班干部的素質(zhì)，班主任在工作中應(yīng)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，把品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生選拔出來(lái)，給予他們管理權(quán)，自主權(quán)等，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，發(fā)揮他們的表率作用，班主任要做到經(jīng)常表?yè)P(yáng)先進(jìn)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，確立班級(jí)帶頭人。把班級(jí)建設(shè)成為奮發(fā)向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體。2.營(yíng)造一個(gè)好的班風(fēng)我們要想帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)，應(yīng)營(yíng)造一個(gè)好的班風(fēng)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和道德教育，教育他們熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班集體，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)、好的心理素質(zhì)、好的學(xué)習(xí)態(tài)度與好的生活習(xí)慣。班主任對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，精心培育。只有這樣，才能發(fā)揮他們潛在的學(xué)習(xí)以及生活實(shí)踐能力，取得最佳的教育效果。3.多開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，好的班級(jí)活動(dòng)能提高學(xué)生的思想道德水平，能開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，能提高學(xué)生實(shí)際操作能力。班級(jí)活動(dòng)過(guò)程是教育的具體體現(xiàn)?；顒?dòng)內(nèi)容要有感染力，活動(dòng)場(chǎng)所要有教育氛圍，在活動(dòng)中讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)生在親身實(shí)踐中受到教育。班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展不僅開(kāi)闊了學(xué)生的視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了技能，更為重要的是突出了政治思想的教育，養(yǎng)成了好的道德品質(zhì)。曾經(jīng)在我的一個(gè)班，班級(jí)充分利用班會(huì)時(shí)間，精心策劃好了一個(gè)具有思想性、知識(shí)性、趣味性與參與性于一體的主題班會(huì)，同時(shí)還利用晚讀時(shí)間開(kāi)展班級(jí)特色文化建設(shè)活動(dòng)“每天故事會(huì)”，在這個(gè)活動(dòng)中，我要求每個(gè)學(xué)生都通過(guò)閱讀書(shū)籍，報(bào)紙或者上網(wǎng)瀏覽，找一個(gè)自己覺(jué)得對(duì)自己的人格養(yǎng)成，對(duì)為人處世等有啟發(fā)的故事，然后在全班同學(xué)面前進(jìn)行激情的演講。

人生的每一步，都需要知識(shí)的陪伴，懂得用知識(shí)裝扮自己的人，一定能領(lǐng)悟到真正的財(cái)富是什么。知識(shí)是天空中偉大的太陽(yáng)，它那萬(wàn)道光芒投下了生命，投下了力量。隨著信息技術(shù)的普及，不少初中生已經(jīng)能熟練的使用網(wǎng)絡(luò)，有的甚至沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中。作為初中班主任，要教育學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)，有節(jié)制地使用網(wǎng)絡(luò)，不能沉溺其中。長(zhǎng)期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與人交流，實(shí)際上是一種人機(jī)對(duì)話(huà)的狀態(tài)，網(wǎng)絡(luò)傳播的形象化強(qiáng)化了學(xué)生看的接受方式，而弱化了學(xué)生想的思維方式。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，班主任進(jìn)行中學(xué)生心理健康教育的研究是一個(gè)嶄新的課題，作為一名班主任應(yīng)該關(guān)注網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開(kāi)拓、不斷前進(jìn)。

班級(jí)學(xué)生管理是一項(xiàng)既復(fù)雜又重要的工作，甚至是一門(mén)藝術(shù)。這門(mén)藝術(shù)能否爐火純青，運(yùn)用自如，就看我們班主任怎樣去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)。陽(yáng)光燦爛下茁壯成長(zhǎng)的中學(xué)生的社會(huì)未來(lái)的棟梁。曾經(jīng)有人說(shuō)人生一場(chǎng)旅途，不論長(zhǎng)短，趣味無(wú)窮。在幫助學(xué)生不斷改進(jìn)的過(guò)程中，作為一名班主任，我也不斷總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生樹(shù)立正確的人生的方向，邁好人生的每一步，學(xué)校重任在肩，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸，社會(huì)義不容辭，班主任有責(zé)任，有義務(wù)共同參與，相互配合，群策群力，更好的為學(xué)生的全面發(fā)展?fàn)I造出一片自由的天地，同時(shí)也為學(xué)生的以后人生路奠定良好的基礎(chǔ)。班主任也要不斷進(jìn)取，提高自己的高尚師德和情操，以積極樂(lè)觀(guān)奉獻(xiàn)的精神投入到班主任工作中，無(wú)怨無(wú)悔的做好班主任的工作，爭(zhēng)取讓自己成為一名合格的班主任，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的力量。