雒建平

在擔任班主任這么多年來，對教育管理著方面感觸良多，在此談談如何成為一名好的初中班主任的經驗。班主任作為班集體的核心，具有主導作用，地位特殊，作用比較大，在班級管理工作中有著舉足輕重的作用，班主任是班級的領導者，引導學生，規(guī)范學生的日常行為。同時，班主任具有典范作用，他的一舉一動都會深深地影響學生的內心世界，因此班主任在嚴格要求學生的同時，也要學會嚴于律己。

學生管理是學校管理的重要組成部分，對學生管理的好與壞，直接影響學校整體綜合水平以及學生素質的高低，初中學生分為多個不同的層次，他們善良、好奇心強、渴望被重視、為集體所認同，但另一方面他們內心又存在偏激、消極甚至叛逆心理，因此在如何管理學生的問題上，班主任的角色就越發(fā)顯得十分重要。

在初中學生日常行為管理中，班主任要注重樹立初中學生優(yōu)秀的行為，規(guī)范學生的行為，端正學生的日常行為，嚴格要求，要當好班主任就得管理好班級，而在管理班級的同時，亦即教師與學生的雙向交流的過程，每位學生都有著他們各自不同的特點，對這一點，班主任應針對每位學生的特點做到有的放矢，進行正面的教育和引導，平時多鼓勵他們參加各種有益的社會娛樂活動，調動他們的學習積極性，同時這也給了學生一個廣闊的自由的發(fā)展空間，樹立他們的自尊心，自信心以及進取心，讓他們在實際生活中鍛煉和提高自己，班主任做到足夠的關心，尊重和幫助，才能是學生的潛能得到充分的發(fā)揮。

其次，初中學生多數(shù)都是初次離開父母，步入新的學習環(huán)境，然而面對新的生活環(huán)境，新的人群和各種生活瑣事，必然感到無所適從，他們的內心世界渴望得到安慰和關愛，這時班主任就像他們的父母一樣，要多主動，尋找機會和學生接觸交流，關注學生的生活細節(jié)，了解他們的生活之所需，幫助學生排憂解難，對一些平時煩躁的學生要多加安慰，對那些生病的學生，要盡量做到親自護送他們去醫(yī)院。這些看起來都是些生活瑣事，但是在班級管理中是必不可少的內容，讓學生感到班主任是最關心他們的人，最值得信賴和依賴的人，學生就會從內心深處接受班主任，為班級管理奠定良好的基礎。

在班級日常管理工作中我們也時常注意到，對學生因材施教也很重要，這方面班主任要爭取與家長和社會有關方面配合，做到全面掌握學生的學習、思想、愛好、個性、身心健康和家庭情況并建立相應的學生管理檔案。從學生個性特點出發(fā)，德、育、體、智、美全面發(fā)展的要求，共同進行教育，管理學生，是他們日后能成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康的公民。

另外，潛移默化的影響學生，微笑時世界上最美的語言，也正因為有了它，你可以自信而不傲慢，悲傷而不頹廢，青春而不輕狂，到老而不僵化，不要讓世界來改變我們的微笑，而要讓我們的微笑改變世界。微笑的對待每一位學生，使他們從內心深處適應班主任，從而輕松愉快的學習和生活。偉大的教育家卡耐基曾說：“微笑能照亮所有看到它的人，像穿越烏云的太陽，帶給人們溫暖”。身教固然很重要，而言傳也是必不可少的，班主任應該隨時隨地抓住一切可能的機會教育學生，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。班主任對學生進行人生觀、世界觀、價值觀的教育尤為重要，通過師生各種專題討論，演講，談心，家訪等方式，讓學生具有明辨是非的能力，形成正確的人生觀：1.確立班級帶頭班干部是教師得力助手，是班級管理者，他們在班上起著先鋒模范帶頭作用，為了提高班干部的素質，班主任在工作中應發(fā)揚民主作風，把品學兼優(yōu)的學生選拔出來，給予他們管理權，自主權等，充分調動學生的積極因素，發(fā)揮他們的表率作用，班主任要做到經常表揚先進，樹立學生學習的榜樣，確立班級帶頭人。把班級建設成為奮發(fā)向上、團結友愛的集體。2.營造一個好的班風我們要想帶出一個優(yōu)秀的班級，應營造一個好的班風。對學生進行正確的思想教育和道德教育，教育他們熱愛祖國，熱愛學校，熱愛班集體，養(yǎng)成良好的道德品質、好的心理素質、好的學習態(tài)度與好的生活習慣。班主任對學生的特長和優(yōu)勢，應進行正確的引導，精心培育。只有這樣，才能發(fā)揮他們潛在的學習以及生活實踐能力，取得最佳的教育效果。3.多開展有益的班級活動，好的班級活動能提高學生的思想道德水平，能開發(fā)學生智力，能提高學生實際操作能力。班級活動過程是教育的具體體現(xiàn)?；顒觾热菀懈腥玖?，活動場所要有教育氛圍，在活動中讓學生動口、動手、動腦、學生在親身實踐中受到教育。班級活動的開展不僅開闊了學生的視野，增長了知識，提高了技能，更為重要的是突出了政治思想的教育，養(yǎng)成了好的道德品質。曾經在我的一個班，班級充分利用班會時間，精心策劃好了一個具有思想性、知識性、趣味性與參與性于一體的主題班會，同時還利用晚讀時間開展班級特色文化建設活動“每天故事會”，在這個活動中，我要求每個學生都通過閱讀書籍，報紙或者上網瀏覽，找一個自己覺得對自己的人格養(yǎng)成，對為人處世等有啟發(fā)的故事，然后在全班同學面前進行激情的演講。

人生的每一步，都需要知識的陪伴，懂得用知識裝扮自己的人，一定能領悟到真正的財富是什么。知識是天空中偉大的太陽，它那萬道光芒投下了生命，投下了力量。隨著信息技術的普及，不少初中生已經能熟練的使用網絡，有的甚至沉迷于網絡游戲中。作為初中班主任，要教育學生正確使用網絡，有節(jié)制地使用網絡，不能沉溺其中。長期通過網絡與人交流，實際上是一種人機對話的狀態(tài)，網絡傳播的形象化強化了學生看的接受方式，而弱化了學生想的思維方式。在網絡環(huán)境下，班主任進行中學生心理健康教育的研究是一個嶄新的課題，作為一名班主任應該關注網絡環(huán)境下的心理健康教育，并在這一道路上不斷探索、不斷開拓、不斷前進。

班級學生管理是一項既復雜又重要的工作，甚至是一門藝術。這門藝術能否爐火純青，運用自如，就看我們班主任怎樣去探索、去發(fā)現(xiàn)、去總結。陽光燦爛下茁壯成長的中學生的社會未來的棟梁。曾經有人說人生一場旅途，不論長短，趣味無窮。在幫助學生不斷改進的過程中，作為一名班主任，我也不斷總結了許多經驗。讓學生樹立正確的人生的方向，邁好人生的每一步，學校重任在肩，家長責無旁貸，社會義不容辭，班主任有責任，有義務共同參與，相互配合，群策群力，更好的為學生的全面發(fā)展營造出一片自由的天地，同時也為學生的以后人生路奠定良好的基礎。班主任也要不斷進取，提高自己的高尚師德和情操，以積極樂觀奉獻的精神投入到班主任工作中，無怨無悔的做好班主任的工作，爭取讓自己成為一名合格的班主任，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻出自己的力量。