張大勇

摘要：將生活信息引入到課堂教學(xué)中對(duì)高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升能夠起到積極的促進(jìn)作用。所以越來(lái)越多的教師開始嘗試在教學(xué)中運(yùn)用生活化教學(xué)模式。不過(guò)這雖然為高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升提供了新的可能，但是怎樣實(shí)現(xiàn)這種可能還需要我們仔細(xì)摸索。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué) 生活化 課堂教學(xué) 實(shí)際運(yùn)用

高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容抽象，死板的理論教學(xué)難以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。越來(lái)越多的事實(shí)表明，課堂教學(xué)必須要生動(dòng)靈活才能夠取得理想的教學(xué)效果。生活化教學(xué)模式吸收了現(xiàn)代教學(xué)理念，科學(xué)的運(yùn)用生活化教學(xué)模式能夠有效提升教學(xué)質(zhì)量，讓高中化學(xué)教學(xué)滿足現(xiàn)代教育的要求。

一、為什么要運(yùn)用生活化教學(xué)模式

1.改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的影響。在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用生活化教學(xué)模式能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生積極的影響。這主要是因?yàn)樯罨虒W(xué)模式消除了學(xué)生和知識(shí)間的距離感，讓學(xué)生不至于太陌生。生活化教學(xué)模式將生活中很多有趣的事情引入到課堂教學(xué)中，這樣學(xué)生就會(huì)覺(jué)得課堂教學(xué)也顯得比較有趣。通過(guò)這樣的做法能夠讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。此外，在這樣的課堂上學(xué)生會(huì)覺(jué)得沒(méi)有太多的約束，這樣就不會(huì)感到緊張。在這樣的狀態(tài)下學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量能夠得到明顯的提升。

2.提高學(xué)生的動(dòng)手能力

傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)了很多的理論知識(shí)，在考試的時(shí)候也能夠取得比較理想的成績(jī)。但是學(xué)生運(yùn)用這些知識(shí)的能力卻比較差。這主要是因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中教師沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)去鍛煉自己的能力。生活化教學(xué)模式的運(yùn)用要求教師要注意訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。所以生活化教學(xué)模式的一個(gè)重要內(nèi)容就是讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，這樣能夠提高學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的掌握程度，讓學(xué)生的動(dòng)手能力得到比較有效的提升。

二、怎樣運(yùn)用好生活化教學(xué)模式

1.拉近課堂和生活的距離

生活化教學(xué)模式的運(yùn)用首先要求教師要拉近課堂和生活的距離。這樣才能夠拉近學(xué)生和知識(shí)的距離?；瘜W(xué)內(nèi)容的教學(xué)不僅僅是簡(jiǎn)單的理論知識(shí)的傳授，更應(yīng)該是化學(xué)思想的傳授。而這種傳授必須要通過(guò)實(shí)踐才能夠?qū)崿F(xiàn)。此外，人們的生活中也充滿了化學(xué)知識(shí)，與其讓學(xué)生在課堂上枯燥的背誦相關(guān)的內(nèi)容不如給學(xué)生自由，讓學(xué)生到生活中發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)習(xí)知識(shí)。舉個(gè)例子來(lái)講，教師在教學(xué)折射反射等相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候就可以讓學(xué)生回去自己找一些物件做實(shí)驗(yàn)。比如學(xué)生可以用玻璃杯、筷子還有水做一個(gè)簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)筷子在水中、玻璃杯中都出現(xiàn)了一定程度的變化，但是學(xué)生卻不能夠很好的解釋這些現(xiàn)象。這樣學(xué)生就帶著疑問(wèn)來(lái)聽課。在課堂教學(xué)過(guò)程中教師可以抓住學(xué)生的這個(gè)心理，將這個(gè)實(shí)驗(yàn)再做一遍。而做的過(guò)程中，教師可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法，這樣教師可以對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有比較清楚的掌握。在了解學(xué)生的想法之后教師再揭示最終的答案。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生的注意力高度集中，思維也十分的活躍，這為學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了積極的保障。而高中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中有不少內(nèi)容都和生活息息相關(guān)，只要處理妥當(dāng)都能夠?qū)崿F(xiàn)這樣的效果。

2.注意選擇教學(xué)方法

教學(xué)方法對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的影響是巨大的?？茖W(xué)的教學(xué)方法能夠?qū)φn堂教學(xué)質(zhì)量的提升起到巨大的促進(jìn)作用。高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意自己的教學(xué)方式，確保教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容相吻合。首先，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的地位，讓學(xué)生成為自己學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生的能力只有經(jīng)過(guò)鍛煉才能夠有所提高。只有在思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會(huì)有所發(fā)展。所以教師要給學(xué)生鍛煉自己的機(jī)會(huì)。其次，課堂教學(xué)過(guò)程中教師要注意做到張弛有度，一味的緊張并不能真正的集中學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力。教師應(yīng)該注意自己的行為，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師應(yīng)該讓學(xué)生有放松的機(jī)會(huì)。這也是生活化教學(xué)模式的運(yùn)用需要教師做到的。課堂教學(xué)只有真正的做到松弛有度才能夠讓學(xué)生真正的放松下來(lái)。在需要的時(shí)候，教師可以和學(xué)生就生活中一些化學(xué)現(xiàn)象聊聊天。學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容有著更高的興趣，也愿意知其然而知其所以然。在這個(gè)過(guò)程中教師的形象會(huì)變得更加親切，這有利于和諧的師生關(guān)系的建立。

3.和時(shí)事新聞結(jié)合起來(lái)

生活化教學(xué)不僅僅是讓教師將化學(xué)教學(xué)和我們平時(shí)的生活結(jié)合起來(lái)，更要求教師要將課堂和時(shí)事新聞結(jié)合起來(lái)。學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞也有比較高的興趣，而時(shí)事新聞中有不少內(nèi)容都和化學(xué)有著緊密的關(guān)系。舉個(gè)例子來(lái)講，食品安全就和化學(xué)有著緊密的關(guān)系，食品添加劑就是化學(xué)產(chǎn)品。教師可以利用這一內(nèi)容讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。通過(guò)這樣的化學(xué)教學(xué)不僅能夠讓學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)，同時(shí)還能夠培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感，這對(duì)學(xué)生正確價(jià)值觀的確立能夠起到極大的幫助作用。

高中化學(xué)教學(xué)不能閉門造車，而是應(yīng)該積極的走進(jìn)生活，讓生活進(jìn)入到課堂中。這樣才能夠培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，讓學(xué)生的各方面能力的發(fā)展都受到積極的影響。廣大教師們要好好思考怎樣做才能夠真正在課堂中運(yùn)用好生活化教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

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