彭義展

（鄭州工業(yè)貿(mào)易學(xué)校，鄭州 450007）

一、教師企業(yè)實踐制度內(nèi)容的建設(shè)

（一）必須健全相關(guān)法律法規(guī)

完善的法律法規(guī)是職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐的根本保障，現(xiàn)實中，有關(guān)職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐的制度尚不完善，有關(guān)參訓(xùn)學(xué)校、行政機構(gòu)、承訓(xùn)單位的責(zé)任和義務(wù)并不能落到實處，所以應(yīng)盡快健全相關(guān)的法律法規(guī)。政府部門可以從較高的層面上，在法律上，支持和鼓勵各級政府部門制定符合本地區(qū)實際情況的職業(yè)學(xué)校“企業(yè)培訓(xùn)”法規(guī)法律。其內(nèi)容可以包括：企業(yè)把接納本行業(yè)職業(yè)學(xué)校教師來企業(yè)實踐作為一項基本職責(zé)和義務(wù)，并明確企業(yè)實踐的具體內(nèi)容；職業(yè)學(xué)校把教師主動參與企業(yè)實踐作為教師培養(yǎng)的一種常規(guī)任務(wù)，并進行相應(yīng)的鼓勵；職業(yè)學(xué)校將教師參與企業(yè)實踐作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定的一項重要指標并與工作績效考核緊密聯(lián)系起來等等

（二）需要營造良好的輿論環(huán)境

營造良好的輿論環(huán)境可以提高一線專業(yè)教師參與企業(yè)實踐的興趣和積極性，提高教師企業(yè)實踐的參與度。首先，政府、學(xué)校要加大相關(guān)宣傳力度，使得各方都能夠充分認識到教師參與企業(yè)實踐的重要意義。其次，職業(yè)學(xué)校還要通過各種宣傳方式向教師們解讀企業(yè)實踐的深遠意義，使教師們自覺樹立不斷學(xué)習(xí)、拓寬實踐的理念，讓教師們意識到企業(yè)實踐不僅是一項工作，更是促進自己發(fā)展的一個絕佳的學(xué)習(xí)機會。最后，各個行政、事業(yè)單位部門可以通過不同形式的合作宣傳國家關(guān)于職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐的政策法規(guī)，以便尋求最佳的多方合作方式。

（三）努力完善企業(yè)實踐的具體制度

教師參與企業(yè)實踐需要有具體的管理制度來保障。這主要有以下幾個方面：其一，教育主管部門應(yīng)針對不同的企業(yè)實踐內(nèi)容，安排相應(yīng)的經(jīng)費，并積極協(xié)調(diào)職業(yè)學(xué)校和企業(yè)之間的權(quán)利和義務(wù)，切實起到紐帶作用，并作為職業(yè)學(xué)校教師參與企業(yè)實踐的管理者和監(jiān)督者。其二，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該根據(jù)實際情況不斷深化校企合作，給教師參與企業(yè)鍛煉提供機會和保障，并安排專人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)教師企業(yè)實踐的相關(guān)工作，制定教師企業(yè)實踐制度的具體實施辦法和長期規(guī)劃等內(nèi)容。其三，職業(yè)院校和企業(yè)還應(yīng)該及時了解教師實踐鍛煉的過程，并根據(jù)各自的實際情況，有針對性地制定科學(xué)合理的教師企業(yè)實踐考核辦法。

（四）應(yīng)該建立企業(yè)實踐激勵機制

企業(yè)實踐激勵機制能夠切實有效提高教師參與企業(yè)實踐的主動性和積極性，從長遠來看，能夠形成教師自主加強鍛煉的意識，提高教師的技能，從而培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的人才。職業(yè)學(xué)校要積極引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變觀念，使其自覺要求提升自身的實踐教學(xué)能力。此時，學(xué)校要根據(jù)實際情況制定參與企業(yè)實踐教師的相關(guān)激勵文件，例如在教師的評優(yōu)評先、職稱評審、績效考核等方面制訂政策，予以適度傾斜，鼓勵教師積極投身到企業(yè)實踐中去。

二、教師企業(yè)實踐制度構(gòu)建措施的建設(shè)

（一）要制定科學(xué)的實踐方案

科學(xué)的實踐方案是教師企業(yè)實踐順利進行的前提。教育行政部門、職業(yè)學(xué)校都應(yīng)制訂符合實際情況的企業(yè)實踐計劃，統(tǒng)一組織、統(tǒng)一管理。

職業(yè)學(xué)校安排企業(yè)實踐前首先要制定符合本校相關(guān)專業(yè)教學(xué)情況的切實可行的實踐方案，包括：教師參與企業(yè)實踐的目的、學(xué)習(xí)時間、實踐內(nèi)容，實踐的預(yù)期目標和進度安排等，并根據(jù)教師的知識與技能水平，依據(jù)規(guī)定與教學(xué)要求制訂配套的教師企業(yè)實踐考核方案。

企業(yè)實踐方案必須要有明確的目標，科學(xué)合理的實踐時間安排，切實可行的實踐內(nèi)容與進度安排，并且要能夠有效控制教師企業(yè)實踐的過程與效果。實踐方案的制定不但要符合職業(yè)學(xué)校專業(yè)發(fā)展對師資水平技能的要求，還要適合教師個人實際理論水平與實踐技能能力。這樣才能使參與實踐的教師更加積極、主動，才能達到更好的效果。

（二）要對過程準確定位、嚴格管理

由于企業(yè)的性質(zhì)、技術(shù)要求等各不相同，教師培養(yǎng)的學(xué)生需要適應(yīng)更寬廣的就業(yè)范圍，需要有更強的適應(yīng)能力，這就要求教師要掌握本專業(yè)不同分工、不同崗位的各項技能。這使得在教師參與企業(yè)實踐的定位時，要求在不同階段，要有不同的實踐內(nèi)容和目標，安排相適應(yīng)的企業(yè)師傅。

實踐企業(yè)要根據(jù)實踐方案內(nèi)容和目標，結(jié)合實踐教師的實際情況為其安排企業(yè)的技術(shù)師傅。在企業(yè)實踐的不同階段，根據(jù)內(nèi)容和目標，及時調(diào)整相應(yīng)的崗位和師傅，確保教師企業(yè)實踐的內(nèi)容和質(zhì)量。企業(yè)安排的師傅在專業(yè)操作方面要有較高的水準和素質(zhì)，要有指導(dǎo)實踐教師的專業(yè)發(fā)展能力，并要承擔(dān)具體的責(zé)任與義務(wù)。另外，企業(yè)師傅要對實踐教師的實踐內(nèi)容、質(zhì)量和過程進行實時的監(jiān)督與評價。學(xué)校教師完成的實踐任務(wù)要由企業(yè)師傅進行檢驗和把關(guān)，確保符合企業(yè)的生產(chǎn)標準。

在企業(yè)實踐期間，教師往往是以學(xué)徒的身份進入企業(yè)的。因此，對教師來說，必須完成身份的轉(zhuǎn)換，以適應(yīng)工作崗位和企業(yè)的管理方式，成為企業(yè)的一員，承擔(dān)相應(yīng)的崗位職責(zé)與義務(wù)。實踐期間，實踐教師還應(yīng)與企業(yè)正式員工相同，確保其所完成的任務(wù)能夠達到企業(yè)要求的質(zhì)量標準。但是，實踐教師的任務(wù)應(yīng)在企業(yè)師傅的指導(dǎo)下完成，根據(jù)教師的實際能力進行科學(xué)指導(dǎo)，逐步達到質(zhì)量標準。

在教師參與企業(yè)實踐、生產(chǎn)期間，職業(yè)學(xué)校以及實踐企業(yè)的有關(guān)部門負責(zé)人應(yīng)對實踐教師的學(xué)習(xí)過程、實踐內(nèi)容、進度以及生產(chǎn)情況進行檢查與督導(dǎo)，確保實踐過程與效果在可控范圍之內(nèi)，確保計劃的正常、完整實施。

（三）要進行最終的效果評價

企業(yè)實踐結(jié)束后，還有最重要的一個環(huán)節(jié)，就是由學(xué)校、實踐企業(yè)以及其他相關(guān)負責(zé)人員對職業(yè)院校教師的實踐效果做出評價和檢驗。評價的內(nèi)容主要包括教師在企業(yè)實踐過程中的實習(xí)態(tài)度、工作成果、所掌握的操作技能，以及企業(yè)在實踐過程中所盡到的責(zé)任情況，其中重中之重是職業(yè)學(xué)校教師企業(yè)實踐的成果和獲得的可以在學(xué)校指導(dǎo)實踐的技能。

在實踐結(jié)束后，教師要把在企業(yè)學(xué)到的技能運用到學(xué)校的教研教改中，結(jié)合所學(xué)到的技能、理論，根據(jù)學(xué)校實際情況改進本校學(xué)生的技能培養(yǎng)方式，培養(yǎng)符合職業(yè)崗位需求的高技能人才。

[1]郁惠慈.中職學(xué)校專業(yè)教師企業(yè)實踐分析[J].教師，2010，(2).

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[4]卞華.高職院校教師企業(yè)實踐考評管理規(guī)范化研究[J]成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2013，(9).