采英拾貝

不管環(huán)境多么不合理，生活在其中的人都一味地說服自己去適應(yīng)環(huán)境，而不是要求改變環(huán)境。他們不僅不對(duì)壞事發(fā)出抗議，反而自覺地在心里把壞事轉(zhuǎn)化為“好事”，說服自己不僅要接受壞事，而且還要盡可能以此為樂，這是一種典型的犬儒化的弱者自我防衛(wèi)機(jī)制。

——美國加州圣瑪利學(xué)院英文系教授徐賁

在全世界主要的經(jīng)濟(jì)體當(dāng)中，沒有一個(gè)是把硬性的增長率指標(biāo)當(dāng)成奮斗目標(biāo)的，現(xiàn)在都改成用預(yù)測值了。預(yù)測值是新的路徑，也是世界上許多國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。中國經(jīng)濟(jì)增長應(yīng)當(dāng)逐漸轉(zhuǎn)入正常的軌道，預(yù)測值有利于經(jīng)濟(jì)回歸正常。

——經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧表示，沒有一個(gè)主要國家像中國這樣規(guī)定硬性的增長指標(biāo)

我認(rèn)為高等教育要改革，現(xiàn)在到了應(yīng)從國家層面改革教育理念的時(shí)候。多年來，我們育人的宗旨是要培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。我認(rèn)為這一教育宗旨有不足的地方，還停留在培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的工具，從“工具”的意義上培養(yǎng)人，而沒有從“人”的意義上理解教育。大學(xué)教育應(yīng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人的自由發(fā)展。

——華中科技大學(xué)原校長李培根

當(dāng)一個(gè)俄羅斯人感覺到來自外國的壓力時(shí)，他絕不會(huì)放棄國家領(lǐng)導(dǎo)人。絕不。我們會(huì)克服一切困難，少吃一點(diǎn)、少用一些電。

——俄羅斯第一副總理伊戈?duì)枴な嫱呗宸蛟谶_(dá)沃斯論壇上說

難道我就只值區(qū)區(qū)200萬元？

——“保外就醫(yī)”的陳水扁如此抱怨