周維山

摘 要：為適應(yīng)院校任職教育的發(fā)展，培養(yǎng)高質(zhì)量人才的需求，在高等數(shù)學(xué)教學(xué)中，除傳授給學(xué)員基本的知識(shí)外，還應(yīng)注重學(xué)員綜合素質(zhì)的提高，為學(xué)員創(chuàng)設(shè)發(fā)展的空間。本文結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，就如何提高學(xué)員的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，淺談幾點(diǎn)心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：素養(yǎng)；能力；興趣

1 構(gòu)建新型師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)員的主體地位

教員必須擯棄過(guò)去那種“師道尊嚴(yán)”的奴化教育理念，樹(shù)立“以人為本”、“人格平等”的教育新理念，構(gòu)建新型的師生關(guān)系，以培養(yǎng)學(xué)員的主體地位，這也是時(shí)代發(fā)展的呼喚、社會(huì)進(jìn)步的需要。教員要提高自身的素質(zhì)，教學(xué)就必須要能夠以精神煥發(fā)、精力充沛的進(jìn)行，并有堅(jiān)毅樂(lè)觀的性格、嚴(yán)整剛毅的志向與力量，以自己的品行為榜樣使學(xué)員在潛移默化、耳濡目染當(dāng)中受到影響，從而形成堅(jiān)強(qiáng)的意志與自制力，更富有理性、更善于思考更加、奮發(fā)學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。這樣不僅使學(xué)員敬慕教員，還可以融洽、增強(qiáng)、增進(jìn)、穩(wěn)固師生之間的關(guān)系，更重要的是能夠使學(xué)員的主體地位得到進(jìn)一步加強(qiáng)。

2 抓好學(xué)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練，是提高素質(zhì)教學(xué)的關(guān)鍵

學(xué)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練對(duì)于學(xué)員素質(zhì)的培養(yǎng)是個(gè)關(guān)鍵，也具有很大的培養(yǎng)潛力。為抓好學(xué)員的基礎(chǔ)訓(xùn)練，要求教員對(duì)教學(xué)目的、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等教學(xué)內(nèi)容把握得十分準(zhǔn)確，同時(shí)對(duì)時(shí)間的把握也十分嚴(yán)格，切忌教學(xué)的盲目性、隨意性。在教學(xué)過(guò)程中，要求教員做到：在數(shù)量上，要少講；在質(zhì)量上，要精講；在內(nèi)容上，學(xué)員易懂的少講或不講，學(xué)員難懂的要詳細(xì)講。教員既要注重知識(shí)的系統(tǒng)傳授，即要求學(xué)員將理解數(shù)學(xué)概念、定理、公式，熟練掌握基本的運(yùn)算方法和技巧；又要認(rèn)真具體抓學(xué)員的基本訓(xùn)練，即要求學(xué)員對(duì)所學(xué)內(nèi)容會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)算、會(huì)講，認(rèn)真批改學(xué)員的作業(yè)，要求學(xué)員字跡工整、解答簡(jiǎn)明正確。在教學(xué)實(shí)踐中，教員應(yīng)盡量讓學(xué)員上黑板書(shū)寫(xiě)解題過(guò)程，即時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)員學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。并且可以嘗試讓學(xué)員上講臺(tái)講授部分課堂內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)員的邏輯思維能力，運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)分析、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3 課堂中穿插數(shù)學(xué)文化，激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)文化的教學(xué)不僅對(duì)數(shù)學(xué)本學(xué)科的教學(xué)很有好處，對(duì)學(xué)校的德育教育也是非同小可。在課堂上講述數(shù)學(xué)科學(xué)家的故事，可以對(duì)學(xué)員進(jìn)行榜樣激勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)員意志。例如對(duì)陳景潤(rùn)故事的學(xué)習(xí)：屈居于六平方米小屋的陳景潤(rùn)，借一盞昏暗煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，然攻克了世界著名數(shù)學(xué)難題“哥德巴赫猜想”中的（1+2），造就了距摘取這顆數(shù)論皇冠上的明珠（1+1）只是一步之遙的輝煌，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領(lǐng)先地位。讓學(xué)員在學(xué)習(xí)中體會(huì)“天才就是勤奮”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)文化的教學(xué)也是對(duì)學(xué)員進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的大好時(shí)機(jī)。教員在結(jié)合教材談?wù)撝袊?guó)數(shù)學(xué)史時(shí)，可以發(fā)現(xiàn)我們的祖先很早就產(chǎn)生了從有限中認(rèn)識(shí)無(wú)限、從近似中認(rèn)識(shí)精確以及以等積變換求體積等樸素的數(shù)學(xué)論證思想，劉徽的“割圓術(shù)”就是最好的例證。我國(guó)在現(xiàn)代學(xué)發(fā)展中也取得了豐碩的成果，說(shuō)明中華民族不僅創(chuàng)造了光輝燦爛的古代文化，而且也為整個(gè)世界的現(xiàn)代文明做出了巨大貢獻(xiàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)員的民族自豪感，增強(qiáng)學(xué)員的愛(ài)國(guó)主義情感。

4 重點(diǎn)提高學(xué)員運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力

高等數(shù)學(xué)課的素質(zhì)教育要重視培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。為此目的，教員在講解系統(tǒng)的理論知識(shí)的同時(shí)，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，盡可能將所學(xué)知識(shí)與各專業(yè)內(nèi)容掛鉤，多舉些與專業(yè)相關(guān)的例子，讓同學(xué)們學(xué)以致用。在教學(xué)中，教員不但要“教”知識(shí)，還要教“學(xué)”法。教員要教給學(xué)員數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)的方法，如在微分中值定理教學(xué)時(shí)，由學(xué)員觀察函數(shù)圖象上特殊點(diǎn)的切線特點(diǎn)，由學(xué)員自己得出羅爾定理及拉格朗日定理的結(jié)論。教員平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)員多角度地觀察問(wèn)題，引發(fā)學(xué)員豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)學(xué)員大膽猜想。在教學(xué)過(guò)程中，要充分體現(xiàn)思維、思考的過(guò)程。如微積分概念教學(xué)中，教員要展示概念的形成過(guò)程，使學(xué)員養(yǎng)成思考的習(xí)慣；實(shí)例教學(xué)中，教員要讓學(xué)員分析怎樣把實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教學(xué)模型，并把自己在轉(zhuǎn)化過(guò)程中遇到的挫折暴露出來(lái)。在解題時(shí)，要講清解題思路，做到一題多解、舉一反三。盡量啟發(fā)學(xué)員多提問(wèn)，提倡學(xué)員獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)員大膽猜想，積極地探索與創(chuàng)新?！皼](méi)有大膽的猜想，就沒(méi)有偉大的成就。”可以鼓勵(lì)學(xué)員多參加些實(shí)踐活動(dòng)，例如組織參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，收集高數(shù)在實(shí)際問(wèn)題及相關(guān)專業(yè)中的應(yīng)用等活動(dòng)等等。使學(xué)員充分展示自己的才華，不斷體驗(yàn)解決問(wèn)題的愉悅，以逐步提高學(xué)員的參與意識(shí)。同時(shí)還要注意培養(yǎng)學(xué)員堅(jiān)韌不拔的學(xué)習(xí)毅力，具備了這些優(yōu)良品質(zhì)，任憑遇到什么樣的困難，他們都能迎難而上。我們不僅要傳授知識(shí)給學(xué)員，而且要著眼于學(xué)員的將來(lái)，著眼于學(xué)員適應(yīng)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力，盡可能培養(yǎng)一批具有系統(tǒng)理論知識(shí)，并有較高的理性思維素養(yǎng)，善于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的軍隊(duì)人才。

5 結(jié)語(yǔ)

隨著科學(xué)技術(shù)和軍事技術(shù)的迅猛發(fā)展，時(shí)代對(duì)軍隊(duì)人才的質(zhì)量要求也越來(lái)越高了，它要求高質(zhì)量的軍隊(duì)人才既要有較深厚的基礎(chǔ)理論知識(shí)，又要有靈活運(yùn)用已有知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的綜合能力。應(yīng)該說(shuō)，客觀的這種要求就是數(shù)學(xué)教學(xué)所應(yīng)努力的方向。因此，如何提高學(xué)員的數(shù)學(xué)素養(yǎng)十分重要，也十分迫切。以上所述，不過(guò)是在教學(xué)實(shí)踐中的感悟和體會(huì)，如何更好地激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)員的素質(zhì)，還有待進(jìn)一步探索和研究。

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