韋曉琳

摘 要：本文針對傳統(tǒng)體育教學(xué)模式的弊端，提出了體育教學(xué)的一些可行性優(yōu)化策略，希望能給中職體育教學(xué)以參考與借鑒。

關(guān)鍵詞：中職 體育教學(xué) 優(yōu)化 策略

一、提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要意義

中職階段，學(xué)生身心正處在旺盛發(fā)育的時期，身體及心理上都有著顯著的變化。健康的體魄是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及提高綜合素質(zhì)的前提和關(guān)鍵。體育鍛煉是學(xué)生擁有健康體魄的重要途徑，也是學(xué)校教育教學(xué)系統(tǒng)的重要組成部分，擔(dān)當(dāng)著增強學(xué)生體質(zhì)、保持健康體魄的重任。實踐證明，高質(zhì)量的體育課可以有效地促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提升，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供體力與精力的支持。通過體育訓(xùn)練，學(xué)生能夠懂得體育鍛煉的意義，掌握科學(xué)的體育鍛煉方式與方法，了解體育鍛煉的規(guī)律。教師在體育教學(xué)中，可以發(fā)現(xiàn)體育特長生，并挖掘其潛力，為培養(yǎng)體育運動員打好基礎(chǔ)。

二、中職體育教學(xué)的優(yōu)化策略

1.激發(fā)學(xué)生對體育課的興趣

（1）注重體育課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。體育教師在教學(xué)中應(yīng)該重視新課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使體育課的導(dǎo)入具有啟發(fā)性、趣味性和新鮮感。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，就會形成良好的學(xué)習(xí)動機，進(jìn)而產(chǎn)生好奇心和掌握技術(shù)技能的心理需求。例如教學(xué)“單手肩上投籃”，教師可以用多媒體播放喬丹魔術(shù)般的投籃場景，以及約翰遜精彩的傳球?qū)崨r。這些畫面可以直觀的刺激學(xué)生的感官，使其產(chǎn)生嘗試的欲望。如果不用多媒體設(shè)備，教師也可以通過具有專業(yè)水平的示范動作，給學(xué)生帶來現(xiàn)場的情緒感染，從而以積極的心態(tài)投入學(xué)習(xí)。

（2）按興趣進(jìn)行分組，開展師生友情互動。在體育訓(xùn)練活動中，教師可以按學(xué)生的興趣把學(xué)生分成若干小組，小組組長由組員輪換擔(dān)當(dāng)。教師可以在各小組間進(jìn)行巡回指導(dǎo)，并根據(jù)小組活動情況適時地參與到小組內(nèi)與學(xué)生進(jìn)行互動。在小組活動中教師可以提建議、做示范、指導(dǎo)小組活動。在活動中教師不是唯一的組織者，學(xué)生也參與了活動的組織。在活動中教師與學(xué)生之間的關(guān)系是平等的、合作的，教師在活動中的言談舉止必然對學(xué)生的思想與創(chuàng)造力產(chǎn)生積極影響。

（3）融入游戲互動。中職生具有活潑好動的特性，傳統(tǒng)的教學(xué)模式容易使學(xué)生感到枯燥乏味，對提高學(xué)生的積極性造成了負(fù)面影響。所以，在體育活動中穿插一些游戲活動，不僅可以活躍課堂氣氛，也可以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。教師是游戲的組織者，可以根據(jù)體育教學(xué)內(nèi)容隨時組織穿插游戲活動。

2.改革教學(xué)方法

（1）實施分層教學(xué)。體育教師在教學(xué)中要充分關(guān)注學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀但體能較差的學(xué)生，找出他們不喜歡體育活動的思想根源，并耐心做好疏導(dǎo)工作，真正使學(xué)生認(rèn)識到有健康的體魄才能為長期學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的差異，設(shè)置不同的教學(xué)內(nèi)容及活動項目，并且鼓勵體育暫時落后的學(xué)生樹立信心，循序漸進(jìn)。對于體育有特長的學(xué)生，教師在教學(xué)中可以設(shè)置一些與其體能相適應(yīng)的體育項目，并對其嚴(yán)格要求、跟蹤觀察、強化訓(xùn)練、鼓勵他們發(fā)揮自身特長，爭取在體育方面有所成就?？傊{(diào)動各類學(xué)生參與的積極性，使學(xué)生的主體作用得以充分體現(xiàn)。

（2）對學(xué)生多啟發(fā)引導(dǎo)。教師要通過各種方式引導(dǎo)學(xué)生參與到體育教學(xué)活動中來。學(xué)生參與面的大小直接影響到體育教學(xué)的效果。因此，教師要做到對學(xué)生多提問，促使學(xué)生多思考，在此基礎(chǔ)上，多進(jìn)行練習(xí)與訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，幫助學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗，使學(xué)生得到成功的喜悅，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。

3.對學(xué)生實施科學(xué)的評價

傳統(tǒng)中職體育教學(xué)忽視了過程評價對學(xué)生的激勵作用，不利于激發(fā)學(xué)生的積極性。所以，要采取科學(xué)的評價方式，提高學(xué)生參與體育活動的熱情。一是要對學(xué)生分層評價。因為學(xué)生存在著個體性的差異，對學(xué)生分層評價可以使各類學(xué)生看到自身的成績，激發(fā)學(xué)習(xí)的信心。二是要采取過程評價。要將學(xué)生自評、教師評價及小組評價結(jié)合起來，注意學(xué)生的成長過程，以保持評價的客觀與公正。

三、體育教師要注重協(xié)調(diào)與任課教師及班主任的關(guān)系

體育教學(xué)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重要組成部分，在實施教學(xué)活動中，必須與任課教師尤其是班主任協(xié)調(diào)好，才能發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的力量。體育教師要多與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的具體情況。在必要的時候，可以協(xié)助班主任做好家訪工作，了解學(xué)生的實際情況，做到因材施教。體育教師與任課教師進(jìn)行交流合作，形成團(tuán)隊協(xié)作力量，攜手教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

在體育教學(xué)中，只有更新觀念，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，才能不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。要科學(xué)設(shè)計教學(xué)程序，使學(xué)生積極參與到教學(xué)活動中來?？茖W(xué)的指導(dǎo)與訓(xùn)練，能夠使學(xué)生認(rèn)識到體育鍛煉的重要性，掌握體育鍛煉的規(guī)律與方法，為其成為素質(zhì)全面、品德優(yōu)秀的社會主義建設(shè)者打好堅實的基礎(chǔ)。

（作者單位：桂林市交通技工學(xué)校）