許振彪　李靜

摘 要：電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制電路是理論和實(shí)踐結(jié)合得很強(qiáng)的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，用信息化的教學(xué)方法可以改進(jìn)教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文分析了中職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，介紹了電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制電路信息化教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程，并進(jìn)行了有關(guān)問(wèn)題的探討。

關(guān)鍵詞：電動(dòng)機(jī)控制 教學(xué) 信息化

電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制電路的安裝與檢查是電氣控制線路安裝與檢修課程的一個(gè)重要內(nèi)容，電氣控制線路安裝與檢修課程是筆者學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的重點(diǎn)建設(shè)課程，所以在信息資源上也得到了重點(diǎn)建設(shè)，學(xué)校為這門(mén)課程配套了教學(xué)網(wǎng)站、宇龍軟件和教學(xué)資源庫(kù)。其中，教學(xué)網(wǎng)站上存放了關(guān)于電路單元在機(jī)床、生活生產(chǎn)實(shí)際中的應(yīng)用，相關(guān)元器件的結(jié)構(gòu)、檢查方法，及電路安裝方法等大量視頻；還有關(guān)于電路工作原理、電路圖與電路實(shí)物對(duì)比等動(dòng)畫(huà)。

一、教學(xué)內(nèi)容及中職學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)分析

電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制電路是電動(dòng)機(jī)控制的一個(gè)最基本的電路單元，包含從事電梯維保、機(jī)床維修和維修電工等工作崗位的必備知識(shí)和技能。職業(yè)教育以能力為本位、與實(shí)際崗位要求相結(jié)合的教育導(dǎo)向，決定了該內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)既包括知識(shí)目標(biāo)又要有技能目標(biāo)，將兩者結(jié)合起來(lái)，就是能看懂電路圖，能根據(jù)電路圖對(duì)電路進(jìn)行正確的安裝和檢查；實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵點(diǎn)是理解電路的工作原理。中職學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，是對(duì)學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣比較高，喜歡動(dòng)手操作，對(duì)信息化的、直觀的事物感興趣。

二、電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制電路的信息化教學(xué)

針對(duì)電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制電路的安裝與檢查的教學(xué)要求，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，嘗試借助信息化改進(jìn)教學(xué)方法，主要采用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法和引導(dǎo)文教學(xué)法，學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法是小組討論探究法和引導(dǎo)文。整個(gè)內(nèi)容的教學(xué)過(guò)程分為課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)和課后鞏固三部分，共用4小時(shí)。

1.在課前，利用信息化布置預(yù)習(xí)任務(wù)

上課前，教師通過(guò)QQ、微信發(fā)布任務(wù)：要求學(xué)生收集機(jī)床加工工件時(shí)鉆頭的動(dòng)作視頻，上傳教學(xué)QQ群，供老師和同學(xué)們參考；并訪問(wèn)教學(xué)網(wǎng)站，利用網(wǎng)站上的視頻等教學(xué)資源，提前學(xué)習(xí)熱繼電器，包括熱繼電器的作用、結(jié)構(gòu)、工作原理、主要參數(shù)和檢查方法。信息化改變了傳統(tǒng)的學(xué)生課前預(yù)習(xí)只能看看書(shū)本的情況，使教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)輕松實(shí)現(xiàn)布置學(xué)習(xí)任務(wù)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)增加學(xué)習(xí)內(nèi)容，順利實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)方法。

2.課堂教學(xué)中，信息化貫穿教學(xué)的全過(guò)程

信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的全過(guò)程。上課時(shí)，教師首先播放電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路應(yīng)用的視頻，幫助學(xué)生回憶上次課已經(jīng)學(xué)過(guò)的電動(dòng)機(jī)點(diǎn)動(dòng)控制電路的相關(guān)知識(shí)和技能，然后播放電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制的電路應(yīng)用視頻，提出如何做到電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制的問(wèn)題，利用信息化順利引入課題。創(chuàng)設(shè)好學(xué)習(xí)情境后，將學(xué)生分小組，教師作任務(wù)的詳細(xì)分析，學(xué)生領(lǐng)會(huì)任務(wù)后，根據(jù)引導(dǎo)文，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、教學(xué)網(wǎng)站、教學(xué)資源庫(kù)收集完成任務(wù)所需的資訊，然后整理資訊、做出計(jì)劃。

該過(guò)程利用信息技術(shù)增加大學(xué)生學(xué)習(xí)的信息量，教師加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就可以傳授學(xué)生更多的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生有電路的設(shè)計(jì)思想后，他們必須通過(guò)宇龍軟件進(jìn)行電路正確性仿真驗(yàn)證，從而利用信息技術(shù)，學(xué)習(xí)驗(yàn)證及設(shè)計(jì)電路的方法。為了保證教學(xué)內(nèi)容的正確性，在學(xué)生決策的過(guò)程中，教師必須參與其中：學(xué)生提交他們的設(shè)計(jì)，老師提出修改建議；學(xué)生根據(jù)建議修改再呈交給老師，如此反復(fù)互動(dòng)，最后確定“電動(dòng)機(jī)連續(xù)運(yùn)行控制電路的電路圖、安裝與檢查方法”。在這個(gè)過(guò)程中教師借助教學(xué)網(wǎng)站的視頻資源，巧妙滲透電路結(jié)構(gòu)、安裝工藝及檢查方法等學(xué)習(xí)內(nèi)容。在電路制作的實(shí)施階段，學(xué)生參照教學(xué)網(wǎng)站資源，自行檢查元器件、按工藝要求正確安裝電路，從而突出該次課的教學(xué)重點(diǎn)。電路安裝結(jié)束后，學(xué)生利用網(wǎng)站上的通電檢查注意事項(xiàng)的視頻，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和確認(rèn)通電檢查的方法和步驟，之后在教師的監(jiān)護(hù)下，自行進(jìn)行電路的通電檢查，從而完成這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

3.利用信息化督促課后鞏固

下課了，學(xué)習(xí)并沒(méi)有結(jié)束，學(xué)生需要能通過(guò)網(wǎng)站里的在線測(cè)試，在線測(cè)試的試題主要針對(duì)該節(jié)內(nèi)容的知識(shí)和技能，側(cè)重于教學(xué)重點(diǎn)的掌握。為了更好地完成任務(wù)，他們可以訪問(wèn)教學(xué)網(wǎng)站、宇龍軟件和教學(xué)資源庫(kù)，也可以通過(guò)QQ群、微信等工具進(jìn)行師生交流繼續(xù)學(xué)習(xí)。

三、小結(jié)

利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，符合中職學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加信息量、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)的直觀性、降低了學(xué)習(xí)難度，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂和因材施教，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，改善了學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃艷芳.職業(yè)教育課程與教學(xué)論[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2010.

[2]李靜.電氣控制線路安裝與檢查[M]. 北京：科學(xué)教育出版社，2014.

（作者單位：廣西機(jī)電工業(yè)學(xué)校）