中華文明歷來有尊崇讀書的傳統(tǒng)。拋卻其中“書中自有顏如玉”式的功利，更多的還是“讀萬卷書，行萬里路”式的豁達以及“千載奇逢，無如好書良友；一生清福，只在碗茗爐煙”式的瀟灑。

在教與學(xué)兩個方面，一方面是教什么和怎么教；另一方面，是學(xué)什么和怎么學(xué)。

在應(yīng)試教育的指揮棒下，我們習(xí)慣了用段落大意、中心思想去分解作品，習(xí)慣了替作者去想他本人都沒有想過的深意，也習(xí)慣了只記住古詩的某一句，因為這是高考的題型。

然而，我們卻忘了最重要的一點——欣賞。欣賞作品的意韻，唐詩的壯美恢宏，宋詞的風(fēng)流蘊藉，駢文的富麗堂皇和散文的瀟灑倜儻；體會文學(xué)之美，給我們帶來的令人戰(zhàn)栗的感動。這種戰(zhàn)栗般的感動應(yīng)該無處不在，“海上明月共潮生”的婉約，“日出扶桑一丈高”的豪邁，“斷腸人在天涯”的落寞以及“五花馬，千金裘，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁”的豪放不羈。

給語文教學(xué)以美，給孩子以感動。