重慶市經(jīng)貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 曾 彪 李長宏

《狼王夢》是我國著名動物小說家沈石溪的代表作品。主要講述了年輕的母狼——紫嵐，為實現(xiàn)丈夫成為狼王的遺愿，決定在自己的幼崽中培養(yǎng)一只成為狼王的故事。紫嵐在培養(yǎng)狼王的過程中，雖然一次次的失敗，但它始終沒有輕言放棄，而是不斷地堅持，克服了許許多多的困難，付出了難以想象的代價。在紫嵐的教育過程中，它的教育方式一直是學(xué)界討論的焦點，它嚴厲執(zhí)著的一面對人類的現(xiàn)代教育有許多啟示，對青少年的教育成長會有積極影響。而它教育方式中的弊端，也在今天的教育中存在，這種投射，應(yīng)當引起我們的警覺并改變。

一、無法實現(xiàn)的狼王夢

黑?！蠉沟恼煞?，一只夢想成為狼王的優(yōu)秀大公狼。因為競爭對手的強大而難以實現(xiàn)狼王夢，最后在一次意外中喪生。于是作為妻子的紫嵐，心中便有了一個要培養(yǎng)家庭中的狼孩成為狼王的夢想。

1.父愛的缺失。紫嵐的丈夫黑桑很早的過世了，紫嵐不得不獨自撫養(yǎng)自己的幼崽，這使整個“狼家庭”變得殘缺。幼崽們成長在缺乏父親的關(guān)愛、勉勵以及鞭笞的環(huán)境中。處在生長期的幼崽，在家庭中無法及時得到關(guān)愛與指導(dǎo)，性格上膽小甚微，缺乏剛性。黑桑的過早離世也使得幼崽的捕獵與搏斗本領(lǐng)難以秉承，幼崽的生存搏斗技能只能在紫嵐那兒學(xué)到一招半式，這使“狼王夢”的競爭力明顯不足。在狼王夢的欲念下，紫嵐不得不扮演起嚴父的角色?？墒牵蠉雇鼌s了“嚴父”與“慈母”是家庭成長中必須具備的，當紫嵐扮演嚴父時，幼崽又失去了慈母。在這樣的狀態(tài)下成長,幼崽在一定程度上存在著性格上的缺陷。

2.母愛的異化。紫嵐雖然是一個強權(quán)的追求者，可它也是一位母親，一位為了狼崽可以不顧自己生命的母親。當理想和現(xiàn)實發(fā)生沖突，現(xiàn)實成為理想的羈絆時，這個家庭便出現(xiàn)了不可調(diào)和的矛盾。這些矛盾一步步促使紫嵐產(chǎn)生了母性另類的瘋狂——母愛殘酷的異化。在沈石溪的筆下，擔(dān)當母親角色的紫嵐卻一反母性特質(zhì)，以一種失衡的角度去塑造令人不解的母親。

3.殘酷的現(xiàn)實生活。事物的發(fā)展是內(nèi)因與外因共同作用的結(jié)果，外因是事物變化發(fā)展必不可少的影響力。因狼王洛戛的強大以及同伴古古的幫助，使黑桑無法完成狼王夢，這是外因。孤獨的紫嵐面臨著獨立生存、獨立分娩、獨立哺育后代的重任?？涩F(xiàn)實并未讓它好過，于是，我們看到黑仔葬身雕腹，藍魂兒被獵人抓捕，雙毛在爭奪狼王的最后關(guān)頭死在洛戛手上。外因影響著事物的發(fā)展變化，對事物的發(fā)展有著重要影響，這些外因阻礙著紫嵐心中的“狼王夢”。

二、紫嵐教育方式對當今兒童教育的啟迪

在紫嵐實現(xiàn)“狼王夢”的過程中，它對后代采取了很多種教育方式。紫嵐的失敗教訓(xùn)，給當今的兒童教育啟發(fā)頗多。

1.注重學(xué)校教育的同時重視家庭環(huán)境。在社會不斷變化發(fā)展的今天，越來越多的家長不僅希望自己孩子在物質(zhì)上得到滿足，也希望孩子在精神層面上有所追求。對孩子學(xué)校的選擇便是最好的體現(xiàn)，但相對于學(xué)校教育來說，家庭教育才是當今父母應(yīng)重視的首要問題。首先父母作為孩子最早的啟蒙老師，父母的性格一定程度上決定了孩子的性格發(fā)展。父母的感情、文化素養(yǎng)、興趣愛好以及日常生活決定了一個孩子的成長環(huán)境。所以相對于優(yōu)秀的學(xué)校教育來說，如何營造一個幸福美滿的家庭環(huán)境尤為重要。

2.父母對孩子兒時的教育作用。在兒童的興趣愛好方面，父母不應(yīng)有過多的干涉，也不能把自己的意愿、自己未完成的夢想強行的安插進孩子的世界里，這樣可能會產(chǎn)生相反的效果。在當今全球范圍內(nèi)，隨著社會的急劇變遷，在兒童的生存、發(fā)展、受教育方面都出現(xiàn)了新問題，直接表現(xiàn)為一種童年即將消失的危機。我國的童年危機主要表現(xiàn)在我國的大部分父母都有著和紫嵐一樣的望子成龍望女成鳳的心理，在兒童生命成長最為重要的童年階段，為了使自己的孩子贏在起跑線，家長往往為孩子選擇了許多的培訓(xùn)機構(gòu)或者“教育工業(yè)流水線”。幼兒園英文單詞“kindergarten”，福祿培爾將之寓為“兒童的花園”，也是兒童幸?？鞓返臉酥?，但現(xiàn)在就我國的兒童危機來看，幼兒園已非“幸福的花園”，反而成了兒童的“失樂園”。父母應(yīng)讓孩子在童年有一段無憂無慮盡情玩耍的時光，成為孩子童年的捍衛(wèi)者。

3.增加相應(yīng)課程加強兒童的社會適應(yīng)性?？v觀紫嵐對四個孩子的教育過程及教育方式，有許多值得當今教育借鑒之處。首先在于紫嵐的教育方式能使兒童的獨立性得到增強?，F(xiàn)代社會的父母對于孩子過于的溺愛，幫孩子制定了完整的計劃，幫孩子完成了本該屬于孩子們該完成的任務(wù)。使得孩子在一定程度上依賴父母，甚至離不開父母。這樣的情況并不少見，對于兒童今后的社會適應(yīng)性、獨自生存能力是一個很大的阻礙。所以對于當今的學(xué)校教育來說應(yīng)加強對兒童的素質(zhì)教育、動手能力的陪養(yǎng)、與人交往方面的訓(xùn)練都應(yīng)有更多的上升空間。學(xué)校應(yīng)多增設(shè)社會實踐等課程，增加勞動課、實踐課的比重，可以把成績算入最后的總成績中，這樣不僅僅增加了兒童家長對這方面的重視程度，也可以鍛煉兒童這方面的能力。

讀完《狼王夢》，我們對紫嵐的教育方式有了客觀認識，意識到紫嵐式教育雖然有一定優(yōu)點，但存在不足。對于現(xiàn)代社會中的兒童教育，我們應(yīng)吸取紫嵐教育的成功經(jīng)驗，應(yīng)該預(yù)防紫嵐的失敗教訓(xùn)，為當今兒童制定一鐘適合他們發(fā)展的教育方式。

沈石溪.狼王夢[M].杭州:浙江少年兒童出版社，2009