吳強++肖繼紅

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷更新，計算機網(wǎng)絡(luò)的日益普及，使用多媒體教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今教學(xué)中不可缺少的一種教學(xué)手段。多媒體課件網(wǎng)絡(luò)化有利于教學(xué)資源的共享，有利于多媒體教學(xué)的推廣與普及，多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用是當(dāng)今多媒體課件發(fā)展的趨勢。該文探討了各種多媒體制作軟件在制作網(wǎng)絡(luò)課件時的優(yōu)劣，以及多媒體課件網(wǎng)絡(luò)化存在的問題，并提出了多套解決方案，著重的介紹了主控模塊使用FLASH制作，多媒體合成時要注意的相關(guān)問題。

關(guān)鍵詞：多媒體課件 網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)頁 Flash 模塊

中圖分類號：G71 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（c）-0166-01

目前，信息技術(shù)已滲透到人們學(xué)習(xí)、工作和生活的各個方面。在教育領(lǐng)域，人們借助于信息技術(shù)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，其中最為活躍的就是對多媒體課件的制作和應(yīng)用的研究。

多媒體課件的主要特點是集成性、實時性和交互性。多媒體課件由文字、圖片、動畫、音頻、視頻等多種媒體整合而成，具有豐富的感染力。并具有良好的交互性，用戶可以方便的控制課件，實現(xiàn)用戶和課件之間相互的交流，從而達到有效的控制學(xué)習(xí)過程的目的。多媒體課件的這些特征，使傳統(tǒng)教學(xué)方式受到強大的挑戰(zhàn)。也使得多媒體課件具備強大的生命力。

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是寬帶技術(shù)的普及應(yīng)用，多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展趨勢越來越明顯。在網(wǎng)絡(luò)中，用戶可以實時下載播放多媒體課件。怎樣既能保證多媒體課件的集成性、實時性和交互性的特點，又能保證用戶在Internet網(wǎng)絡(luò)中實時、穩(wěn)定地下載播放多媒體課件內(nèi)容。實現(xiàn)多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用主要考慮如下幾個問題：

（1）多媒體課件在Internet網(wǎng)絡(luò)中是否能夠很流暢的播放？如果不能流暢的播放，多媒體的網(wǎng)絡(luò)化也就成了一句空話。這是多媒體課件網(wǎng)絡(luò)化即待解決的問題。多媒體課件體積（文件大?。┫鄬^大，特別是對于復(fù)雜的大型多媒體課件，更是這樣。而體積較大的文件必然會影響網(wǎng)絡(luò)中下載播放速度。這是一個十分突出的矛盾，解決這個矛盾應(yīng)該是解決多媒體課件網(wǎng)絡(luò)化的關(guān)鍵。要解決這個問題要從兩個方面入手：

一是素材的整理，真對所占容量很大的素材做相應(yīng)的處理：如聲音轉(zhuǎn)換成MP3格式、視頻轉(zhuǎn)換成流媒體格式、圖片轉(zhuǎn)換成JPG或PNG格式等等。

二是對于多媒體課件來說，可以從多媒體的文件大小入手，“逐步細化，分步求精”是一種有效的解決方法，具體思路是這樣的：

多媒體課件的規(guī)模，是難于控制的。如果一味控制課件的規(guī)模，雖然可以起到控制課件體積的目的，但必然會影響課件的效果和完整性。將多媒體課件模塊化，根據(jù)多媒體課件的內(nèi)容，采取自頂向下，逐步細化，分步求精，將一個大型的課件分解為由若干部分，再將每一部繼續(xù)細化，要分成更小的部分，這樣，一個大型的多媒體課件就被分解成若干模塊，每個模塊就是一個“小多媒體課件”，它們的體積也相對較小，易于網(wǎng)絡(luò)實時下載播放。

按照“逐步細化，分步求精”的方法，多媒體課件被分解成若干課件模塊，通常包括一個主控模塊和若干功能模塊。通過主控模塊，可以交互控制功能模塊的播放。當(dāng)網(wǎng)絡(luò)用戶提出多媒體課件應(yīng)用需求時，不是將多媒體課件的全部內(nèi)容一次性下載播放，而是將主控模塊先下載到用戶本地計算機上，在主控模塊的控制下，用戶可以根據(jù)需要再分別下載功能模塊進行播放。這樣就減輕了網(wǎng)絡(luò)壓力，取得比較好的播放效果。

（2）根據(jù)多媒體課件的要求，如何更合理的使用相應(yīng)的軟件進行編程？能制作多媒體課件的軟件很多，如Authorware、Director、Powerpoint、Flash、網(wǎng)頁等，Authorware、Director、Powerpoint都有一個共同的缺點就是文件所占的空間過大，不利于網(wǎng)上傳播。

使用網(wǎng)頁制作多媒體課件，文件小、數(shù)據(jù)量大，可插入圖形、圖像、聲音、動畫等各種媒體，特別在視頻的播放上也有很強的功能，并支持如HTML、PHP、JSP、ASP.NET等多種腳本，支持多種數(shù)據(jù)庫，可制作出精美的動態(tài)網(wǎng)頁，互動性有很大的提高，但是在交互上有所欠缺；還有制作動態(tài)網(wǎng)頁必須架設(shè)網(wǎng)站，操作上相對復(fù)雜。

Flash是Adobe公司開發(fā)的二維矢量動畫制作軟件，主要用于網(wǎng)頁的制作和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)。而Flash由于文件小、通用性好、動畫速度快、與多媒體交互功能齊全，很快的取代了其他軟件，成為了網(wǎng)絡(luò)多媒體的主流。Flash除了用于制作動畫以外，并有強大的腳本語言、窗體開發(fā)環(huán)境、互動功能是其最大的亮點。Flash在制作游戲、課件和使用觸摸屏等技術(shù)都得到了廣泛的發(fā)展?，F(xiàn)在越來越多的教育工作者利用Flash的這些特點來制作出更加精美的多媒體課件，取得了令人滿意的效果。

每種軟件都有自身的優(yōu)劣，在制作多媒體課件時，可根據(jù)不同的要求使用相應(yīng)的軟件。如在課件中可以考慮用Flash制作動畫，用Flash制作交互功能相對復(fù)雜的模塊，以及還可以用它制作一些小游戲等等。用網(wǎng)頁制作聊天室、論壇，利用網(wǎng)頁制作測試系統(tǒng)等。

（3）在制作時，多媒體課件可能由多個模塊組成，如何將多個模塊成組合成一個完整的多媒體課件呢？

通過前面的分析，課件可能由多個模塊組成，但是我們應(yīng)該盡量的使用同一種軟件做鏈接，在制作課件之前就要考慮主程序用什么軟件制作，每個模塊也要用相應(yīng)的軟件制作。

①控模塊使用網(wǎng)頁來制作，那么每一個模塊都要考慮用網(wǎng)頁來制作，可以將所有的素材圖片、聲音、視頻、動畫插入到網(wǎng)頁之中，然后再用網(wǎng)頁對它們進行有進行有效的鏈接。但是這一種方法，交互形式單一，不夠生動。

②控模塊使用Flash來制作，每個模塊可以用不同的軟件來制作，但是，每種軟件生成的模塊必須打包成Flash能夠識別的格式。不同的格式的文件Flash可以使用不同的命令調(diào)用：

* Flash生成的swf格式文件：可以使用loader類來載入。

* 網(wǎng)頁格式的文件：可以使用navigate

ToURL命令來打開相應(yīng)的網(wǎng)頁。

* 視頻格式文件：在FLASH中可以直接用FLVPlayback組件播放Adobe的視頻格文件FLV文件。建議將其他格式的視頻文件轉(zhuǎn)換為FLV格式后再調(diào)用。

* PPT格式的文件：在FLASH中沒有很好的調(diào)用PPT文件的方法，可以將PPT文件轉(zhuǎn)換為swf格式文件調(diào)用。

* 其他可執(zhí)行文件EXE文件：可以使用FScommand命令來打開，但是要注意要將EXE文件復(fù)制到fscommand 文件夾中。

多媒體課件的網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用是一個前景廣闊的研究領(lǐng)域，就目前而言還有很多急待解決的實際問題。多媒體的軟件也在飛速發(fā)展，每一種軟件都有它自身的優(yōu)劣，只有利用每一種軟件的優(yōu)勢，才能更好的制作出優(yōu)秀的多媒體課件。

參考文獻

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