李婉貞

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學學習要從學生的已有生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型，并進行解釋和應用的過程?！比绾翁岣邔W生在數(shù)學課堂中的參與度呢？

一、創(chuàng)設自然生動的情境激趣導入，讓學生樂于參與

老師們這一幕是否熟悉？上課了，你走上講臺，十年如一日地說“上節(jié)課，我們學了……，這節(jié)課我們要學習……”這樣的開頭太平淡了，給人的感覺如同嚼蠟。如何能在最短時間里激發(fā)學生的學習興趣，緊緊抓住學生的注意力？明朝學者謝榛說過，“起句當如爆竹，驟響易徹”。因此一堂課必須有一個引人入勝的開頭，才可以把學生吸引過來。

《數(shù)學課程標準》指出：“數(shù)學教學要緊密聯(lián)系學生的生活實際，從學生熟悉的生活背景和已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設生動有趣的數(shù)學情境?！闭n堂教學要貼近學生的生活，跟學生的生活緊密聯(lián)系。因此我們需要走進學生，了解學生關注的“熱點”，探討他們感興趣的話題。不同年級的學生創(chuàng)設的情境應該是各不相同的，只有找準了學生熟悉的情境，創(chuàng)設的情境才是學生喜歡的，才能激發(fā)他們學習的興趣。

對低年級的學生而言，發(fā)生在他們身邊的，可以直接感知的顏色、聲音、動畫都是他們喜聞樂見的內(nèi)容，教師要多創(chuàng)設美麗生動的童話故事、活潑有趣的游戲、直觀形象的模擬表演等情境。

二、構(gòu)建和諧民主的師生關系，讓學生敢于參與

教育家夏丐尊先生說得好：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣；沒有水就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”感情是教學的催化劑。單靠豐富的知識去教育是不夠的，還得靠老師的人格魅力去影響學生，并及時地給與點撥、引導，讓他們更好地走向成功的彼岸。

三、動手操作，讓學生善于參與

動手操作、合作交流的實踐學習活動不但改變了“填鴨式”學習模式，還增強了學生實踐意識。這種良好的課堂對學生而言是心態(tài)的開放、主體地位的顯現(xiàn)、個性的張揚、創(chuàng)造力的解放，對教師而言體現(xiàn)了對學生的理解，是生命的活動，專業(yè)所長，自我實現(xiàn)的過程。教師在成就學生的同時也成就了自己。

四、新舊知識“碰撞”，讓學生深入?yún)⑴c

學生是靈動的學習個體，有著獨特生活經(jīng)驗和閱歷，學習數(shù)學知識中完全陌生的內(nèi)容是很少見的，對學習的內(nèi)容總是既感到熟悉，又感到陌生。要讓學生在新舊知識的比較中找出共同點與區(qū)別點，順利的完成知識的遷移，通過類似的探索解決新的問題。教學時我們應充分考慮教材中可利用的因素，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。

五、設計多種課堂活動形式，讓學生全身心參與

孩子天性好動，有強烈的競爭意識和表現(xiàn)欲，我充分利用學生這一特點在課堂上匠心獨運地設計形式多樣的活動提高學生的參與率。在學完乘法口訣以后，要讓學生記熟口訣并會熟練應用，很多學生都只是死記硬背，常常會背不會用。我就采用師生對口令、生生對口令，或組內(nèi)成員相互出題、搶卡片、拍手游戲等形式進行。學生學習興趣濃，參與面廣，教學效果甚佳。

六、獎勵是激勵學生參與的助燃劑

古語有云“數(shù)子十過，不如贊子一功”，可見表揚在人的成長中是何其重要。著名數(shù)學家華羅庚小時候數(shù)學并不好，還有過考試不合格的經(jīng)歷。上中學時的一節(jié)數(shù)學課改變了他的一生。老師給同學們出了一道難題：“今有物不知其數(shù)，三三數(shù)之余二，五五數(shù)之余三，七七數(shù)之余二，問物幾何？”在全班同學沉默不語時，華羅庚站起來說：“23?！彼幕卮鹱尷蠋熛渤鐾?，老師由衷地脫口而出“真是神童??！”。就是因為這一句“真是神童啊”，華羅庚從此喜歡上了數(shù)學，并成為聞名中外的一代杰出數(shù)學家。表揚運用得好，往往會給人留下終身難忘的印象，甚至改變我們一生的命運。

對學生的獎勵形式不但可以是物質(zhì)上的刺激，更應該是精神上的鼓勵。老師一個會心的微笑、一句肯定的話語或輕輕摸摸頭、拍拍肩膀，都讓會讓學生感到老師對他們的關心和肯定。

總之，在教學過程中，我們要充分調(diào)動學生的學習積極性，創(chuàng)造良好的問題情境和學習氛圍，允許有不同的感悟、體會和結(jié)論。只有當學生感受了師生間的平等互尊，才能讓每個學生暢所欲言、敢于創(chuàng)造、自由升華，我們的課堂才會熠熠放光彩，成為洋溢著生命活力的學習樂園。

責任編輯〓鄒韻文endprint