蔡慶榮

(莆田市第十八中學(xué)，福建 莆田 351162)

書法是中華民族的文化瑰寶，具有育德、啟智、養(yǎng)心、修性、健體、審美等功能。加強(qiáng)寫字教學(xué)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣，是高中語文教學(xué)的一項最基本任務(wù)，更是一項不可缺位的任務(wù)。然而，隨著電腦、手機(jī)的普及，寫字教學(xué)被邊緣化，目前高中生寫字水平嚴(yán)重滑坡。那么，在高中語文教學(xué)中該實施哪些有效策略，切實提高學(xué)生的漢字書寫水平呢?在此，筆者結(jié)合十多年的教學(xué)實踐談幾點淺見。

1 轉(zhuǎn)變觀念，落實課標(biāo)要求

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》(以下簡稱《新課標(biāo)》)提出:高中語文課程必須充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，弘揚(yáng)和培育民族精神，使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶，塑造熱愛祖國和中華文明、獻(xiàn)身人類進(jìn)步事業(yè)的精神品格，形成健康美好的情感和奮發(fā)向上的人生態(tài)度。書法是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，做好寫字教學(xué)，不僅能使學(xué)生掌握漢字書寫的基本技能，而且能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展［1］。特別是高中生，正處于青春期，容易受社會不良風(fēng)氣的影響，往往在審美方面出現(xiàn)偏差，在情緒方面更容易躁動。練習(xí)書寫漢字，能培養(yǎng)沉穩(wěn)做人、認(rèn)真做事的習(xí)慣，還能提高審美能力和人文素養(yǎng)，受益終生。

寫好字具有重要的實用價值，是檢測考生作文水平的一項重要指標(biāo)?！缎抡n標(biāo)》在課程目標(biāo)“表達(dá)與交流”部分明確規(guī)定:45分鐘能寫600 字左右的文章。這個規(guī)定，不僅要求學(xué)生應(yīng)具有一定的書面文字表達(dá)能力，還要求學(xué)生能正確、規(guī)范和快速地書寫漢字?！度珖呖颊Z文考試大綱》也在寫作部分規(guī)定:書寫規(guī)范，標(biāo)點正確，每錯1個字扣1分。

2 加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)規(guī)范書寫

2.1 引導(dǎo)學(xué)生端正寫字心態(tài)

學(xué)習(xí)寫字，需要做到心平氣靜，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，并樹立寫好字的信心和練好字的恒心。

2.2 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢

要想練好字，須從正確的坐勢和執(zhí)筆開始。坐姿要做到:上身正，兩肩平，兩腳平放與肩寬;頭微前傾，胸挺起，胸離桌沿一拳頭;左按紙，右執(zhí)筆，眼離紙面要一尺［2］。執(zhí)筆要做到:找準(zhǔn)4 點記心中，拇指食指鉗住筆，指離筆尖2 厘半，筆桿放在虎口處，中指側(cè)面向上托，無名、小指緊靠攏。

2.3 引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的筆畫寫法

漢字的基本筆畫主要有點、橫、豎、撇、捺、鉤、提、折等8種，其它數(shù)十種筆畫都是從中派生出來的。要寫好字，就必須實實在在地練好這8種基本筆畫。如:寫點(斜點)，落筆要輕，向右下方45 度按筆，稍向左上回鋒收筆。線條從細(xì)到粗，顏色由淺到深;寫撇(斜撇)，先寫斜點，稍回筆后向左下方約60 度行筆，由重到輕，由慢到快，尾部出鋒收筆，猶如象牙，均勻有力。

2.4 引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的筆畫筆順

書寫規(guī)范字，要遵循一定的書寫順序，先寫哪一筆，后寫哪一筆。掌握書寫順序，對寫好字的結(jié)構(gòu)、提高寫字的速度以及字的行氣起到關(guān)鍵的作用。筆畫筆順的一般規(guī)律是:先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后內(nèi)，先里頭后封口，先中間后兩邊。當(dāng)然，書寫一個字往往不只是運用一種筆順規(guī)則，通常是幾種筆順規(guī)則綜合運用書寫。比如寫“吉”字，既有先橫后豎，又有從上到下的筆順規(guī)則。

2.5 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成善于臨帖的習(xí)慣

名家字帖為我們練字提供了范本，要在臨帖中寫得像，需把握五要素:一是位置。注意每一筆在格子里邊的下筆位置，特別是第一筆，很重要。二是長度。既要看到你寫的這個筆畫有多長，又要看到該筆畫和其他筆畫長度的比例。三是彎度。就是這個筆畫是彎是直?從哪里開始彎，彎度多大?四是角度。就是看該筆畫與水平線的角度有多大，也就是斜度，漢字的構(gòu)成和角度有很大的關(guān)系。五是粗細(xì)。點畫要有輕重，字才能有精神，要看到該筆畫輕重的部分，反復(fù)臨寫。

3 強(qiáng)化訓(xùn)練，提高書寫速度

高中生寫的字應(yīng)是現(xiàn)行規(guī)范漢字，主要是楷書和行書。行書分為行楷和行草。行草，含有大量的草書符號，筆畫省減過多，不容易識讀，所以不適合高中生書寫。在高中階段，要提高書寫速度，就要在楷書的基礎(chǔ)上學(xué)寫快捷流利的行楷。從楷書教學(xué)到行楷教學(xué)是寫字訓(xùn)練的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

行楷的書寫訓(xùn)練要注意以下幾個方面:一要注意運筆的減省。行楷的起筆、行筆、收筆不像楷書那么講究，為了快速書寫或連寫的需要，起筆和收筆的提按可以不按部就班，作適當(dāng)?shù)臏p省處理。二要注意運用草書的一些點畫，代替楷書的筆畫。運筆中增加使轉(zhuǎn)呼應(yīng)，力求生動，切忌僵硬，死氣沉沉。這樣在提高速度的同時，更具節(jié)奏感和流暢性。三要注意橫寫的練習(xí)。書寫時，必須加強(qiáng)橫向筆勢的貫通，打破“末筆向右”的定勢，運用筆連、鉤連或體連，強(qiáng)調(diào)橫寫格式的左右呼應(yīng)和筆勢連貫，做到筆畫有承接，字間有照應(yīng)。

為了提高作文時的書寫速度和效率，還要指導(dǎo)學(xué)生掌握作文格的寫字技巧。作文格書寫要遵循以下“五個不”原則:一是“不出格”。字體飽滿，八分滿格即可。二是“不壓線”。筆畫多的字可以碰格線，但一定不要超出格線。三是“不歪斜”。橫要平，豎要直，特別是豎不要斜，斜了字就歪了。四是“不起收”。不必起筆、收筆，橫平豎直，字體大小相對一樣、均勻即可。五是“不涂抹”。寫錯了，只要在不要的字句中間劃一細(xì)橫線，不要涂成一個黑疤。

4 多措并舉，培養(yǎng)寫字興趣

營造濃厚氛圍。環(huán)境能陶冶人，也能改變?nèi)恕ＵZ文教師可以通過在教室里懸掛名家或師生的書法作品，讓學(xué)生受到美的熏陶，同時也營造了濃厚的寫字氛圍，從而激發(fā)他們的寫字熱情與興趣。

感受書法魅力。語文教師在寫字教學(xué)中，要適當(dāng)講解一些有關(guān)漢字書法起源、形體構(gòu)成、文化內(nèi)涵等相關(guān)知識，讓學(xué)生認(rèn)識書法之博大精深，感受書法之美。還可以讓學(xué)生在欣賞書法大家的作品時，介紹書法大家的勵志故事，如王羲之“臨池學(xué)書”、歐陽修“沙上練字”等，激勵學(xué)生對書法的熱愛與追求。

搭建展示平臺?？梢岳冒嗉壭】臻g在同班同學(xué)間開展手抄報、粉筆字、現(xiàn)場硬筆書法比賽，及優(yōu)秀作業(yè)展覽、義務(wù)寫春聯(lián)等活動，以賽促寫，以展促寫，不僅為學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流平臺，也激發(fā)了學(xué)生練習(xí)寫字的興趣。

在全面推進(jìn)新課程改革的今天，作為高中語文教師，一定要深刻領(lǐng)會《新課標(biāo)》提出的基本理念，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)化寫字教學(xué)，全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的寫字能力，從而開辟出寫字教學(xué)的一片新天地。

［1］柳斌.書法課的重點是寫字［J］.語文建設(shè)，2012(6):4－5.

［2］楊曉紅.重視寫字教學(xué)加強(qiáng)寫字訓(xùn)練［J］.中學(xué)教學(xué)參考，2012(28):24－24.