四川省寧南縣教科局 石裕蘭

如何進(jìn)行青少年的思想教育工作

四川省寧南縣教科局 石裕蘭

青少年是社會的新鮮血液，是中國未來的鑄造者和接班人，青少年的健康成長和人格健全對未來社會的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。本文主要論述了現(xiàn)今社會形勢下青少年成長所面臨的各種問題，問題產(chǎn)生的根本原因。找出了怎樣運(yùn)用己身力量去幫助青少年解決當(dāng)前問題的方法，明確了青少年成長所需要的各種條件，表明了怎樣為全面提高青少年的綜合素質(zhì)，培育社會發(fā)展所需的新型人才而努力。

青少年 面臨問題 思想教育 解決方法

隨著時間的不斷更迭，我國乃至整個世界都步入了一個全新的時代。在這個全新的時代里，人們的思想觀念不斷地進(jìn)步，各地文化的不斷碰撞與交融，對于青少年的影響尤為嚴(yán)重，正如現(xiàn)今如多人所描述的“用的是芯片、看的是大片”一樣。青少年作為未來社會的中堅力量，其健康的成長和人格的健全至關(guān)重要。青少年時期是整個人生人格健全和思想教育的最好時期，青少年的基本素質(zhì)的形成的關(guān)鍵在于對青少年思想教育工作是否抓的牢靠，抓得緊。

一、青少年的社會本質(zhì)

青少年是社會發(fā)展的前提，他們不斷地為國家的發(fā)展和民族的繁榮注入新鮮的血液。因此，青少年的思想道德水平，不僅關(guān)系著自身的發(fā)展，也關(guān)系著國家未來的發(fā)展、民族的命運(yùn)，還關(guān)系著國家在整個世界格局上所占的地位。如何加強(qiáng)青少年的思想教育問題是社會轉(zhuǎn)型的新形勢下的一個重要的問題。在這個群雄逐鹿的時代，各國都在努力的向前大跨步伐，以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國力競爭日益遞增，綜合國力競爭的實質(zhì)就是各個國家新興人才的競爭，人才成為了國家發(fā)展與社會進(jìn)步的重要階梯。青少年作為新興人才的前身，是國家強(qiáng)大的基礎(chǔ)力量，青少年的思想品德關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實現(xiàn)，關(guān)系著實現(xiàn)國家富強(qiáng)、人民富裕的全面奔赴小康社會的歷史任務(wù)。關(guān)于如何教導(dǎo)好青少年的思想工作，就需要我們能夠精確地扼住青少年所面臨問題的咽喉，理清青少年問題所產(chǎn)生的根本，追溯青少年問題的源頭，不斷地在觀察探究中洞悉問題的本質(zhì)，進(jìn)而正確的對青少年的思想和身心進(jìn)行正確的引導(dǎo)，從而為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)和全面建設(shè)小康社會的順利實施培育可用之才。青少年作為建設(shè)中國特色社會主義道路建設(shè)的接班人，對祖國的發(fā)展乃至整個世界的發(fā)展都有著重大的作用，青少年思想教育問題的探究和正確的解決方法，對我國的經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展甚至綜合國力的增強(qiáng)都具有積極的促進(jìn)作用。

二、青少年所面臨的問題

1.對于新鮮事物的自控力

青少年所處的時期正是一個生理、心理各個方面顯著發(fā)生變化的時期，這個時期的青少年，總是對于事物及未來有著憧憬和向往，他們不斷地依靠自身的幻想來滿足自己，然而，未接受過多高等教育的他們，缺少對于事物認(rèn)識的比較必要的知識。因此，在接納新鮮事物的時候，他們有著足夠的力量，可是他們?nèi)狈τ谖粗挛锏奶剿骶?，僅僅是一味地去追逐新鮮事物，不能夠正確的劃分出新鮮事物的利弊的界限。青少年的主流思想大都比較健康，對于傳統(tǒng)文化他們懂得去其糟粕，取其精華，但是對于新鮮的外來文化，他們還不能正確的汲取，他們在對某種事物的價值觀念的做判斷時，通常會感性的按照自己的想法去處理，不能理性的去分析問題的根源，使得問題不能在有限的時間內(nèi)得到正確的解決。青少年是祖國的未來，是振興中華的希望，在他們?nèi)松^、世界觀、價值觀的塑造上，正確的引導(dǎo)是必不可少的。我們要將正確的思想通過各種形式在日常教育教學(xué)中，在平時的各種舉動中，以耳濡目染的方式傳遞給他們，而不是空講各種大道理給他們聽。在青少年的思想教育過程中，我們要不斷深入地探究問題本身，加強(qiáng)青少年的思想道德意識，進(jìn)而推進(jìn)社會的進(jìn)步。

2.父母的不理解和全面否定

當(dāng)代的青少年們，沐浴著改革春風(fēng)成長，所處的家庭環(huán)境相比于改革開放之前優(yōu)越許多，再加上大部分家庭都努力的響應(yīng)計劃生育政策，使得這一代的青少年大都屬于獨生子女，他們在家中是“小皇帝”“小公主”，從小過著衣來伸手飯來張口的享樂生活，這就造成他們對于社會事實的心理接受能力很差，通常因為一點兒小事和父母大吵大鬧，甚至離家出走?？上攵?，由于改革開放的家庭富裕和自己是家中的獨子的優(yōu)勢，對于青少年的成長是極為不利的，同時更與社會的發(fā)展目的背道而馳。父母是孩子的最好的老師，孩子的青少年的時期是其最手足無措、最迷茫的時期，他們不知該如何確定自己未來的目標(biāo)，唯有緊緊地靠近父母或者背離父母，以孤獨的形式把自己給孤立起來，此時，父母的行為對青少年的行為有著至關(guān)重大的影響。但是，由于這一代青少年的父母大多數(shù)都沒有接受過太多的教育，在教育孩子的方面知識相對的欠缺，思維相對的比較呆板固執(zhí)，使得他們經(jīng)常不能在青少年遇見問題的時候，正確的指引他們?nèi)绾翁幚?，如何解決，而總是以自己是家長的眼光高挑地看著孩子的行為，認(rèn)為自己所說的才是正確的，自己所經(jīng)歷過的孩子就必須按照那樣去做。

3.相關(guān)部門對于青少年教育的不重視

在新形勢的改革制度下，青少年的思想教育顯然還沒有得到社會各界的足夠的重視，沒有統(tǒng)籌規(guī)劃建立起有關(guān)于青少年如何健康教育的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，關(guān)于各種青少年的思想道德建設(shè)的活動大多數(shù)都涉嫌了人為炒作，當(dāng)國家的領(lǐng)導(dǎo)相對重視的時候，下級的官員們就搞得熱熱鬧鬧、沸沸揚(yáng)揚(yáng)，當(dāng)沒人關(guān)注的時候，對于此事就拋諸腦后，任其冷清。甚至出現(xiàn)了有的地方機(jī)構(gòu)，對于青少年的思想教育進(jìn)行了可笑的分工模式，他們各自守住自己所分得的“一畝三分地”，在自己的“領(lǐng)土”上做做樣子，走走形式，最后形成了各個部門之間各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象，從來不積極主動地去發(fā)現(xiàn)問題，總是在問題來臨的時候被動地去應(yīng)付，嚴(yán)重的缺乏對于工作的熱情和積極性，使得青少年的思想教育出現(xiàn)了大量的盲區(qū)，嚴(yán)重的減緩了青少年思想教育工作的開展，抑制了中國現(xiàn)代化的進(jìn)程。這樣的行為既不利于相關(guān)部門機(jī)能的正常發(fā)揮，也不利于帶動社會群眾的參與全民齊心加強(qiáng)青少年思想教育活動的積極性，不能有效、快速地形成一種全民都來關(guān)注青少年健康成長的良好的氛圍。

三、青少年思想道德教育的現(xiàn)狀

就目前社會情形來看，青少年的思想道德教育的問題已經(jīng)得到了社會各界的廣泛的關(guān)注。青少年的思想觀念已經(jīng)從“絕對話語”提升到了如今的“核心話語”，教育界對于新形勢下的青少年的思想道德的各種核心的問題展開了廣泛而又深刻的研究，根據(jù)國內(nèi)教育專家的研究表明，我國青少年思想道德教育的主要問題可以概括為以下幾點：教師的教學(xué)過程中過于偏重知識的傳授，忽略了青少年道德的教育和人格情操的陶冶；家庭未與社會教育密切的配合，抵消了學(xué)校的道德教育功能；過于偏重道德教條的灌輸，忽略道德行為的實踐。概括的來說，目前學(xué)術(shù)界關(guān)于青少年思想道德建設(shè)的研究主要有三種不同的觀點：爬坡說、滑坡說和中間說。就學(xué)術(shù)界目前對于青少年思想道德建設(shè)的研究情況來看，大多數(shù)的學(xué)者認(rèn)同爬坡說，他們主張青少年主流思想道德較好，同時也承認(rèn)現(xiàn)今形勢下教育界關(guān)于青少年思想道德教育建設(shè)各個方面所存在的各種不足；而認(rèn)同滑坡說的學(xué)者相對于爬坡說的人數(shù)來說少一些，他們雖然認(rèn)同目前的青少年思想道德建設(shè)的整體情況較好，但強(qiáng)調(diào)青少年存在的各種問題還相當(dāng)?shù)膰?yán)重；持中間說的學(xué)者最少，他們認(rèn)為目前的青少年的思想道德教育的狀況喜憂參半。

四、青少年問題的解決方法

1.學(xué)校教育的主導(dǎo)

學(xué)校是青少年思想道德建設(shè)發(fā)展的重要場所，是加強(qiáng)青少年思想的一個重要的渠道。青少年的大部分時間大部分是在學(xué)校度過的，教育好學(xué)生是學(xué)校義不容辭的義務(wù)與責(zé)任。教師的教學(xué)過程中，在大力的弘揚(yáng)為人師表、教書育人的良好教師品德的同時，也要注重對青少年開展思想教育，維持青少年的全面發(fā)展和思想道德的正確走向。要使學(xué)生健康的成長，養(yǎng)成良好的品德，教師首先要是一個品德高尚的人。在青少年人生觀、世界觀、價值觀的正確樹立過程中，學(xué)校要抓好教育德育工作，積極促進(jìn)青少年思想道德的培育和發(fā)展。青少年的思想道德建設(shè)工作是學(xué)校正常教育工作的范疇，學(xué)校應(yīng)該正確的把握學(xué)生思想的各種走勢，及時對學(xué)生進(jìn)行正確的輔導(dǎo)與教育。同時，教育部門要把握教師的教學(xué)方式，通過教師的引導(dǎo)、學(xué)生的積極參與，讓學(xué)生在積極樂觀的氛圍中潛移默化的提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)。

2.家庭教育的輔導(dǎo)作用

父母是孩子的第一任老師。對一個孩子的教育應(yīng)該從小開始，從小就培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛勞動的良好道德風(fēng)尚，充分發(fā)揮家庭教育在青少年思想道德建設(shè)中的重要作用。父母作為孩子模仿最多的榜樣，父母的行為嚴(yán)重的影響著青少年未來思維的發(fā)展方向。父母在子女面前要時時刻刻的做出對社會、對家庭負(fù)責(zé)的楷模作用。如果一個家庭的婚姻是失敗的，對孩子的成長會造成很大的傷害，尤其是單親家庭更容易使青少年的性格向著偏激的方向上發(fā)展，進(jìn)而使青少年培養(yǎng)出性格變異、心理畸形的心理。在一個健全的家庭里，家長應(yīng)該減少自己不良習(xí)慣對于孩子的影響。同時，在家長注意自身方法時，應(yīng)該時時關(guān)注孩子的思想、行為變化，如果發(fā)現(xiàn)青少年有什么錯誤的決定，要以委婉正確的方法引導(dǎo)，不應(yīng)直接否定孩子的所思所慮，進(jìn)而使其漸漸養(yǎng)成好的思想道德品質(zhì)。

3.充分發(fā)揮社會氛圍的正確引導(dǎo)

社會是一個千奇百怪的大雜燴，它對于任何人任何事都是相對的，每一件事情在社會的面前都有著其利與弊，可以說社會就是一把雙刃劍，對于青少年的影響也是兩面的，所以在發(fā)會社會氛圍對于青少年思想道德教育的引導(dǎo)時，我們要盡可能得減少各種不良的消極的一面。青少年處于社會這個大染缸中，很容易缺乏自身正確的判斷能力，進(jìn)而被社會的各種不良風(fēng)氣所熏陶，社會對于青少年的影響是一樣的，無論是社會上的青少年，還是學(xué)校里的，稍有差池，青少年們就會誤入歧途，因此社會的各個部門要充分的發(fā)揮自身的各種職能，積極的組建各種利于青少年健康成長的團(tuán)隊，加強(qiáng)青少年對于社會不良影響的認(rèn)識和感知，努力地提高青少年的社會道德意識。社會教育應(yīng)該與學(xué)校教育并步而行，充分的響應(yīng)學(xué)校對于青少年思想道德教育的行為，積極的凝聚社會各界的力量，疏通各種有利渠道，大力地抓好教育教學(xué)的資源，構(gòu)建良好的和諧的社會氛圍，為青少年思想道德建設(shè)打下夯實的基礎(chǔ)。

五、做好青少年思想道德建設(shè)的意義

青少年是國家的未來，培育和加強(qiáng)青少年的思想道德建設(shè)，是整個社會的任務(wù)。無論是家庭，還是學(xué)校，都要積極的響應(yīng)黨和國家的號召，共同協(xié)助社會這個大染缸營造正當(dāng)?shù)?、積極的社會風(fēng)氣，共同關(guān)注青少年的心理健康，科學(xué)的指導(dǎo)青少年的思維走向，幫助青少年建立健康的文明的生活方式。青少年的健康成長，是國家未來繁榮發(fā)展的基礎(chǔ)，作為新一代祖國的建設(shè)者和接班人，良好的思想道德品質(zhì)是根本，只有青少年們都建立起了良好的思想道德品質(zhì)和樹立了正確的人生觀和價值觀，我們才能實現(xiàn)國民共同富裕的全面小康社會，才能實現(xiàn)國家長治久安的愿望。

[1]曹 娟.諸城市青少年思想道德教育現(xiàn)狀及對策研究[J].青島大學(xué)，2008

[2]陳守坤.農(nóng)村初級中學(xué)未成年人思想道德教育淺見[J].貴州教育，2005

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0197