桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 文 超 雷 欣

論高校輔導(dǎo)員在就業(yè)工作中的作用

桂林電子科技大學(xué)信息科技學(xué)院 文 超 雷 欣

高校輔導(dǎo)員在將就業(yè)指導(dǎo)思想教給學(xué)生的同時，也應(yīng)當(dāng)將其貫穿學(xué)生的大學(xué)四年，把學(xué)生的素質(zhì)教育、專業(yè)能力的培養(yǎng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)共同推進(jìn)，將就業(yè)形勢、就業(yè)觀念、就業(yè)政策、就業(yè)安全等教育，進(jìn)行分類指導(dǎo)教育，對學(xué)生進(jìn)行全面而系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)。

高校輔導(dǎo)員 輔導(dǎo)員的作用與影響力 就業(yè)指導(dǎo)工作影響 重要性

一、輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中的優(yōu)勢以及對學(xué)生的影響力

1.輔導(dǎo)員與大學(xué)生關(guān)系親近

當(dāng)今社會，許多輔導(dǎo)員自己本身都是剛剛走出校園的大門，在生活環(huán)境、年齡結(jié)構(gòu)和個人閱歷等方面與大學(xué)生十分相似。比較了解他們的思想動態(tài)和熟悉他們的行為習(xí)慣，同時作為與大學(xué)生親密接觸的老師，各方面能夠給予大學(xué)生親切感和信任感，作為他們在大學(xué)里的直接管理者，在培養(yǎng)教育方面，尤其是在就業(yè)問題中發(fā)揮著重要的作用。

2.大學(xué)生十分依賴輔導(dǎo)員

許多大學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)之前幾乎沒有獨立生活的經(jīng)歷，剛剛走進(jìn)大學(xué)校園，突然參加集體生活，會感到很多不適應(yīng)的地方。這時，父母卻不能成為他們的依靠，同宿舍的其他同學(xué)也很難給他支持，因此輔導(dǎo)員便成了學(xué)生的依靠。通過長時間的接觸，學(xué)生會對輔導(dǎo)員產(chǎn)生依賴性，絕大部分的事情都會去參考輔導(dǎo)員的意見。

3.輔導(dǎo)員能夠影響大學(xué)生的就業(yè)觀

目前，國家對大學(xué)輔導(dǎo)員越來越重視，大學(xué)輔導(dǎo)員呈現(xiàn)學(xué)歷高、能力強(qiáng)的趨勢。而且一些新的輔導(dǎo)員剛剛從求職的千軍萬馬中脫穎而出，對就業(yè)有很深的體會和感受，因此在對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育的時候有自己的親身體會和感悟，所以輔導(dǎo)員能夠?qū)W(xué)生的就業(yè)觀產(chǎn)生影響。

二、輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)工作中存在的問題

1.職責(zé)不明確，工作不積極

目前絕大部分高校對于就業(yè)工作的考核就是就業(yè)率，但有的輔導(dǎo)員只是憑著對學(xué)生的愛和關(guān)心在工作，相對來說比較盲目，所以對就業(yè)工作的重要性和緊迫感認(rèn)識不足，從而影響了輔導(dǎo)員在工作中的積極性和實效性，不能很好地開展就業(yè)指導(dǎo)工作，制約了大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

2.就業(yè)指導(dǎo)工作沒有連貫性

目前高校輔導(dǎo)員的年齡層越來越年輕，而且大部分輔導(dǎo)員都是應(yīng)屆畢業(yè)生，因為是剛剛畢業(yè)的原因，他們職場經(jīng)歷少，也缺乏必要的社會經(jīng)驗和人生閱歷，同時還缺乏對大學(xué)生就業(yè)相關(guān)政策和就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)技能等相關(guān)內(nèi)容的掌握。這樣就使得輔導(dǎo)員在就業(yè)指導(dǎo)的過程中困難重重。還有一些高校對輔導(dǎo)員對就業(yè)工作沒有給予足夠重視，在管理上存在著懈怠，一定程度上影響就業(yè)指導(dǎo)工作的連貫性。

3.輔導(dǎo)員工作模式帶來的制約

輔導(dǎo)員處在學(xué)生工作的最基層、最前線，為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，輔導(dǎo)員日常的工作一般為常規(guī)性工作，保持學(xué)生與學(xué)校之間的溝通，參加學(xué)校組織的活動、傳達(dá)學(xué)校的要求和通知，這些都是需要通過輔導(dǎo)員來進(jìn)行的。除此之外，有的輔導(dǎo)員還要同時還要承擔(dān)黨團(tuán)建設(shè)、行政辦公、公共課程教學(xué)和科研等其他方面的工作，瑣碎的事情非常多，使得輔導(dǎo)員的時間和精力無法有效的集中和利用，所以在這種工作模式下對輔導(dǎo)員的就業(yè)指導(dǎo)工作帶來了非常大的制約，使得整體工作得不到規(guī)范化。

三、高校輔導(dǎo)員就業(yè)工作建議

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

就輔導(dǎo)員而言，光能夠意識到就業(yè)工作的重要性和必要性是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要輔導(dǎo)員自身不斷的努力學(xué)習(xí)，努力提高自身的綜合業(yè)務(wù)能力，以便能夠有效把握、正確的分析、科學(xué)的判斷未來的就業(yè)形勢，同時還要具備良好的溝通能力，從而保證就業(yè)工作的有序進(jìn)行。

2.就業(yè)工作要有針對性（1）以思想教育為基礎(chǔ)

就業(yè)指導(dǎo)工作需要從新生剛剛?cè)雽W(xué)就開始落實，首先要向大學(xué)生傳遞在就業(yè)中的競爭意識，然后將大學(xué)生畢業(yè)后將要面臨的就業(yè)形勢進(jìn)行全面的分析，讓大學(xué)生盡早樹立就業(yè)的意識，在校期間努力提高自身綜合素質(zhì)是非常重要的。其次，輔導(dǎo)員要與學(xué)生多加強(qiáng)溝通，了解學(xué)生生活、心理狀況。最后，輔導(dǎo)員還應(yīng)為大學(xué)生詳細(xì)的講解國家對于就業(yè)的相關(guān)政策以及相關(guān)的法律法規(guī)，尤其是在臨近畢業(yè)的時候，輔導(dǎo)員要對畢業(yè)生相關(guān)信息進(jìn)行嚴(yán)格審核，還要對畢業(yè)生進(jìn)行誠信教育，確保畢業(yè)生所有信息的真實可靠。

（2）針對不同群體的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員需要根據(jù)學(xué)不同生的特點，配合相應(yīng)的就業(yè)指導(dǎo)方案，然后進(jìn)行分類指導(dǎo)與個別指導(dǎo)，為畢業(yè)生創(chuàng)造更大的就業(yè)空間，同時幫助學(xué)生充分了解自身的情況，充分認(rèn)識自我，將就業(yè)過程中的負(fù)面影響降到最低。

3.做好就業(yè)信息的傳遞工作

將就業(yè)信息比作學(xué)生擇業(yè)的指路明燈再形象不過了，但由于學(xué)生收集就業(yè)信息的渠道十分閉塞，所以輔導(dǎo)員積極為學(xué)生進(jìn)行就業(yè)信息的收集和傳遞。輔導(dǎo)員不僅要及時傳遞招生就業(yè)部的就業(yè)信息，還要通過自己身各種各樣的渠道去發(fā)掘就業(yè)信息，為學(xué)生創(chuàng)造豐富的就業(yè)機(jī)會，積極與相關(guān)用人單位進(jìn)行交流，整體了解單位的用人需求，有效地進(jìn)行畢業(yè)生推薦，幫助畢業(yè)生能夠準(zhǔn)確地?fù)駱I(yè)，減少畢業(yè)生在擇業(yè)中所遭受的挫折。

畢業(yè)生就業(yè)工作是一項長久的工程，與大學(xué)生自身利益息息相關(guān)，同時也關(guān)系到和諧校園的建設(shè)。因此，高校輔導(dǎo)員就業(yè)指導(dǎo)水平必須專業(yè)化、合理化，以思想教育為基礎(chǔ)，針對不同群體的學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)具有重大的意義。

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0153