河北省唐山市第二十六中學(xué) 高金輝

物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

河北省唐山市第二十六中學(xué) 高金輝

學(xué)生只有對物理學(xué)科產(chǎn)生了興趣，漸漸地產(chǎn)生理智感，才能形成學(xué)習(xí)習(xí)慣，把物理學(xué)好。因此，教師應(yīng)重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

物理教學(xué) 興趣 培養(yǎng)

興趣就是學(xué)生在學(xué)習(xí)中渴求獲得知識、力求探究某種事物或參與某種活動的積極傾向。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)過程，實質(zhì)上是使學(xué)生把社會和學(xué)校向他們提出的客觀要求變?yōu)樽约簝?nèi)在興趣的過程。那么，中學(xué)物理如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使興趣得以持久，進而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力呢？

一、上好初始課，激發(fā)學(xué)生興趣

心理學(xué)研究成果和人們對客觀世界的認識規(guī)律表明：人對事物的第一印象非常重要。有人說：“良好的開端等于成功了一半?！背踔猩鷦倓傞_始學(xué)習(xí)物理?！拔锢硎菍W(xué)什么的？是怎樣的一門學(xué)科？好不好學(xué)？”同學(xué)們總是帶著這些問題和等待物理老師上第一課。如何才能讓學(xué)生剛開始學(xué)物理時就對這門學(xué)科產(chǎn)生良好而深刻的印象，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣呢？

首先，課堂上要做大量有趣的實驗。例如，讓學(xué)生觀察燒瓶頸部的水沸騰了，而金魚卻在下面的水中游來游去，水在紙鍋里燒開了，而紙鍋完好無損。

其次，給學(xué)生講述自然界和生活中的有趣現(xiàn)象。例如，一杯熱水冒“白氣”，冰棍也冒“白氣”；高壓線電死人和生畜，但鳥兒卻平安地停在高壓裸線上。

第三，講一些物理學(xué)的趣聞和科學(xué)家努力攀登科學(xué)高峰的故事。例如，安培把馬車后背當(dāng)黑板的故事，同學(xué)們感到十分新奇，學(xué)生興趣濃厚。

最后，讓學(xué)生進實驗室自己動手做實驗。家庭作業(yè)中布置學(xué)生寫“你所看到的物理現(xiàn)象”。通過這一教學(xué)過程，學(xué)生對物理的第一印象是“物理課是有趣的”。

二、改進教學(xué)方法和教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。老師講述時要做到語言準(zhǔn)確、精煉、幽默，運用生動形象的比喻引起學(xué)生的興趣。特別是對于天真活潑、好奇敏感的中學(xué)生，風(fēng)趣的語言、生動的講評，使學(xué)生愿意聽，在較為輕松的環(huán)境中接受知識、增強技能。教師的講授不需要面面俱到，要巧妙地設(shè)置懸念，給學(xué)生留下思考的余地，激發(fā)學(xué)生探索物理知識的主動性。老師一走進課堂，學(xué)生就抱著種種好奇心觀察老師的一言一行，一舉一動。老師應(yīng)抓住學(xué)生這種心理，制造懸念，拉近師生距離，加速感情的交流。經(jīng)驗告訴我們，學(xué)生對學(xué)科的好惡很大程度上取決于教師的個人魅力。如果學(xué)生喜歡這位老師，上課時的學(xué)習(xí)興趣就高，課堂氛圍更活躍，心情更愉悅。學(xué)生在輕松的氛圍中接受知識，把枯燥的課堂學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N美的享受，大大提高課堂效率。為此，教師要熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)習(xí)、理解學(xué)生，給他們一張笑臉、一顆誠心、一分真情。當(dāng)學(xué)生遇到困難、遭受挫折時給予學(xué)生安慰和鼓勵，讓學(xué)生感受老師和他們同甘共苦，使之明了老師的一片真誠和苦心。學(xué)生在老師對他們的理解、關(guān)懷中成長，才能充分發(fā)揮自己的潛能，取得很好的成績。

三、做好實驗，培養(yǎng)學(xué)生興趣

物理學(xué)是一門以觀察和實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，物理理論都是通過前人觀察和實驗，經(jīng)過認真思索而總結(jié)出來的。物理學(xué)實驗不僅是人類認識世界的一種重要活動，也是進行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，而且對物理學(xué)科的教與學(xué)都至關(guān)重要。新教材上的演示實驗、學(xué)生實驗、課外實驗較多，一定要認真做，全面做，更要做得成功。認真做好這些實驗，讓學(xué)生親歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，既能自然地引入概念、順利地得出規(guī)律、輕松地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生理解和解決一些實際問題，使學(xué)生更加投入。例如，“光在水中、玻璃中傳播的路徑”是學(xué)生平時難看到的，又是很想看到的現(xiàn)象。做好了這個實驗就能給學(xué)生非常直觀、真實的印象，對提高教學(xué)效果與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣大有裨益。

學(xué)生實驗是學(xué)生自主觀察物理現(xiàn)象、感知物理事實、領(lǐng)悟物理概念、理解物理規(guī)律、釋然物理疑難、領(lǐng)略物理樂趣的重要途徑，其作用與教師演示實驗并列但不能由演示實驗代替的，教師要組織、指導(dǎo)、幫助學(xué)生把實驗做好。

課外實驗是課堂實驗的補充，也是課堂學(xué)習(xí)的擴展，更是課堂興趣的延續(xù)。教師應(yīng)要求、鼓勵、指導(dǎo)學(xué)生做好小實驗。

四、常講物理故事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

科學(xué)知識本身是嚴肅的，但也需要教師在保證科學(xué)知識嚴肅的前提下靈活教學(xué)。初中物理教學(xué)對象的年齡特征十分鮮明，特別是八年級學(xué)生，興趣往往是他們學(xué)習(xí)的動力。物理科學(xué)史上有很多的軼聞趣事，教學(xué)中，物理老師若能妙語生花，娓娓動聽地講述一些充滿哲理的物理學(xué)史，講述一些能啟迪學(xué)生智慧、催人奮進的物理學(xué)家的故事，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如，給學(xué)生講“愛迪生與白熾燈”的故事，學(xué)生了解到科學(xué)家的艱辛，深刻體會到“天才等于百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”這一深刻道理，從而努力學(xué)習(xí)。

五、充分利用課外活動，培養(yǎng)學(xué)生興趣

物理課外活動是對學(xué)生進行知識和科技意識教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動更具有廣泛性和靈活性。

1.課外活動讓學(xué)生閱讀科普讀物，既可豐富學(xué)生知識，又可開闊學(xué)生視野，還可培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是課堂教學(xué)無法比擬的學(xué)習(xí)陣地。

2.在趣味課外活動中設(shè)計一些趣味實驗。例如，“飛機投彈”“水柱頂乒乓球”“噴氣火箭”等。這些實驗既能較好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的動手能力，又能幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。

3.開展科技小制作活動。根據(jù)學(xué)校的實際情況，積極組織學(xué)生開展科技制作活動，如自制電鈴、自制平行光源、制作潛望鏡、制作樓道開關(guān)電路等，并組織展評和作品展示。

總之，興趣這種非智力因素對學(xué)生智力因素的發(fā)展起著重要作用。學(xué)生只有對物理學(xué)科產(chǎn)生興趣，漸漸地產(chǎn)生理智感，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，把物理學(xué)好。因此，教師應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0137