江西省景德鎮(zhèn)市第四中學 石建君

新課程標準下高中地理教學模式創(chuàng)新研究

江西省景德鎮(zhèn)市第四中學 石建君

地理是學生認識世界，感受地理魅力的重要方式。新課程標準下，高中地理教師要注意結(jié)合學生的性格特點，創(chuàng)新地理教學的模式，真正使學生感受地理學習的樂趣和地理的豐富魅力。本文首先對高中地理教學中存在的問題進行簡單分析，其次結(jié)合這些問題，提出結(jié)合生活實際，展現(xiàn)地理學科魅力；借助信息技術(shù)，玩轉(zhuǎn)地理教學活動等新課程標準下高中地理教學模式創(chuàng)新對策。

新課程標準 高中地理教學 教學模式創(chuàng)新

高中地理是一門富含豐富知識和內(nèi)容的學科，學生可以通過學習地理而領(lǐng)略世界美景，感受世界之大。但是當前很多高中學生卻存在不喜歡地理學科或者學習熱情度較差的問題。新課程標準下要求以學生為教學的主體，高中地理教學活動也需要結(jié)合新課程標準進行適度的創(chuàng)新。本篇文章主要結(jié)合高中地理教學實際活動，對新課程標準下高中地理教學模式創(chuàng)新進行研究，希望能夠提升高中地理教學的質(zhì)量和效果。

一、高中地理教學中存在的問題

當前高中地理教學中主要存在著教學方式較為單一，教學氛圍較為枯燥；教學引導(dǎo)較為匱乏，教學價值不夠突顯等方面問題。

1.教學方式較為單一，教學氛圍較為枯燥

當前，很多高中地理教師在指導(dǎo)學生進行地理知識的學習中，會采用單一的“灌輸式”教學模式進行學習。這種教學模式下，知識多采用“講授”的方式進行單方面灌輸，學生學習的積極性較差，課堂教學中時常會出現(xiàn)“鴉雀無聲”的氛圍。

2.教學引導(dǎo)較為匱乏，教學價值不夠明顯

高中地理教學的目的不僅在于提升學生的地理成績，使學生能夠靈活應(yīng)對高考，更重要的在于激發(fā)學生的地理學習興趣，培養(yǎng)學生的地理思維和地理學習習慣，使學生能夠真正地認識地理，感受地理的魅力。

二、新課程標準下高中地理教學模式創(chuàng)新對策

新課程背景下，高中地理教學可以通過結(jié)合生活實際，展現(xiàn)地理學科魅力；借助信息技術(shù)，玩轉(zhuǎn)地理教學活動等方式進行創(chuàng)新。

1.結(jié)合生活實際，展現(xiàn)地理學科魅力

生活和地理是息息相關(guān)的，但是如何使學生能夠認識到高中地理和生活的密切關(guān)系，是當前每一位地理教師需要考慮的重要問題。在高中地理教學中，教師可以通過結(jié)合學生生活實際，使學生能夠?qū)⑸钆c地理的密切聯(lián)系。

例如，在指導(dǎo)學生對“城市與城市化”這篇課文的學習中，教師可以在教學指導(dǎo)的過程當中，通過“你居住的周邊有哪些建筑物”“同學們，你覺得當前我們所居住的城市空間結(jié)構(gòu)是怎樣的呢”等問題，引發(fā)學生進行討論，借助適當?shù)囊龑?dǎo)，在充分提升學生學習興趣的同時，加深學生的學習印象，將“城市與城市化”學習的內(nèi)容能夠不僅停留于紙上和理論當中，借助學習的知識解釋生活中的內(nèi)容，擴展學生的思維能力和情感意識，使學生能夠感受到地理與實際生活之間的聯(lián)系，感受到地理學習的意義。

2.借助信息技術(shù)，玩轉(zhuǎn)地理教學活動

與傳統(tǒng)地球儀所不同的是，Google Earth能夠從整體的角度和細節(jié)的角度等多方位的方式對地理知識進行細致的了解，學生甚至可以通過Google Earth觀察在某一個城市中，具體的道路、樹木以及湖泊、河流等。

例如，在指導(dǎo)學生對高中地理必修二“傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新興工業(yè)區(qū)的選擇”過程中，教師可以利用Google Earth為學生播放英國中部傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)的場景和美國硅谷的新興工業(yè)區(qū)場景，這種場景對比能夠使學生一目了然的明白水源位置、交通便利程度等因素，選擇對傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新興工業(yè)區(qū)發(fā)展所帶來的重要影響，從而明確地理學習的意義和地理的價值。環(huán)境保護意識是高中地理的重點教學內(nèi)容之一，在高中地理教學的過程中，教師可以打開Google Earth軟件，點擊軟件中的“全球意識”，就可以指導(dǎo)學生對其中的真實案例進行學習，例如阿巴拉契亞造山運動內(nèi)容等。直觀而真實的案例能夠給學生帶來更多的視覺沖擊，提升學生對知識的記憶能力和對環(huán)境保護的迫切愿望。Google Earth資源豐富，能夠滿足學生的各種學習需求，豐富課堂教學的內(nèi)容，增加學生對各類知識內(nèi)容的深刻理解和記憶。

三、結(jié)束語

地理學科是素質(zhì)教育的一個重要組成部分，但是當前高中地理教學中主要存在著教學方式較為單一，教學氛圍較為枯燥；教學引導(dǎo)較為匱乏，教學價值不夠突顯等方面問題，對學生的地理學習和地理思維培養(yǎng)帶來了一定的阻礙性影響。新課程背景下，高中地理教學可以通過結(jié)合生活實際，展現(xiàn)地理學科魅力；借助信息技術(shù)，玩轉(zhuǎn)地理教學活動等方式進行創(chuàng)新，真正達到新課程標準對高中地理教學的實際要求，為學生營造一個良好的地理學習氛圍。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0071