青海省海東市平安縣笫三小學 周小菊

如何實現(xiàn)信息技術與教育的“深度融合”

青海省海東市平安縣笫三小學 周小菊

在信息全球化的背景下，信息技術不斷發(fā)展，滲透到各個領域，尤其是教育領域。在教育改革和發(fā)展的過程中，教育信息化起著關鍵作用，為了能找到一個全新的、有效實現(xiàn)教育信息化的方法，真正觸及教育體系結構的變革，不只是改善教學手段和方法的“修修補補”。我國教育與信息技術的融合還處于萌芽階段，如何實現(xiàn)信息技術與教育的深度融合，是當前我們必須考慮的問題。教育信息化是實現(xiàn)信息技術與教育融合的最終結果和奮斗目標。

教育信息化 信息技術 教育模式

近些年來，我國進行的信息技術與教育融合的實踐研究中得到的教學成果是值得肯定的，這些也讓我們清楚地認識到教育與信息技術的深度融合必將成為教育領域未來的發(fā)展方向。因此，如何實現(xiàn)和理解信息技術與教育的深度融合是我們思考的主要問題。

一、信息技術與教育融合的過程和存在的問題

信息技術與教育融合是一個循序漸進的過程，是它們之間相互體現(xiàn)、相互融合的過程。當今世界公認的信息技術與教育融合過程的理論中，可以用三個階段概括我國的教育發(fā)展現(xiàn)狀以及教育變化特征。

1.信息技術與教育融合的初始階段。初始階段，信息技術與教育融合體現(xiàn)的是以老師為核心的特征，在人們的想法中信息技術只是用來輔助老師教學，在很多學校和地區(qū)的教學過程中信息技術并不被接受和運用。

2.信息技術與教育融合的利用階段。這個階段，信息與教育的融合是為了提高學校在管理和教學中的質量，體現(xiàn)信息在學校教育中的重要地位和關鍵作用，信息技術開始被廣泛利用。為了提高管理效率，老師改變了教學方法，學校和教育部門開始利用信息技術培訓教師，與此同時，老師在利用信息技術的過程中開始認識到信息帶來的優(yōu)點，信息技術廣泛運用于教育領域中。

3.信息技術與教育融合的革新階段

這個階段中，人們應該充分發(fā)揮個人潛能，改變和創(chuàng)新信息技術在教育中的教學模式，改變和完善學校和教育部門結構的建設，以學生的學習活動為核心，教學實踐和教學內容的相互協(xié)調促進信息技術在教育中的運用。這個階段是非常重要的階段，是信息技術在教育過程中廣泛運用的基礎，必須重視這個階段。

4.信息技術與教育融合存在的問題

（1）教師和學生的學習缺乏統(tǒng)一而有效的指導。隨著信息技術的不斷發(fā)展，人們利用“零碎時間”學習逐漸成為常態(tài)。在“零碎時間”特別是教師和學生學習和工作的時間內，教育管理部門和學校需要制定措施，正確指導。措施之一是提供教師和學生的學習平臺，把教育的氛圍投入校園的每一個角落。

（2）增強和改善媒體技術利用的能力

目前，教師應用多媒體技術的能力大大提高，基本上可以使用自制課件結合教學與多媒體技術在課堂進行活動。但是，無論多么先進的技術也不是無所不能。現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常出現(xiàn)很多因為利用多媒體技術而無視教學的行為，教師使用多媒體技術是為了更好地結合教學內容和方案，學生的學習習慣和認知進行教學互動。

二、教育信息技術深度融合實施的措施

1.全面理解教育與信息技術的需求關系

學校教育在信息技術支持服務需求上是沒有限制的。工作水平的需求、教師和學生、學校管理人員都有自己的想法，但是技術上如何實現(xiàn)它卻沒有明確定論。我們需要對這些需求進行整合，提出系統(tǒng)的、有序的教育需求體系。因此，如何深入理解學校教育對信息技術的需求應包括三個原則：掌握應用程序需求的共性；把握主流服務的針對性；為所有人服務。在學校教學和培訓合格的公民社會中，信息技術發(fā)揮著特殊作用。具體來說，信息技術對學生的學習和教師的教育教學工作和干部教育管理工作發(fā)揮了支持和保證的作用。

2.建立滿足教育需求的技術應用平臺

教育應用平臺的研究和實踐經(jīng)驗以實現(xiàn)信息技術的深度滿足教育為需求，我們必須建立一個基本的、綜合應用平臺系統(tǒng)，專注于構建一個Web頁面的“教育云應用”系統(tǒng)，更方便、更廣泛、更接近教師和學生學習和實踐。

3.加強和提高對信息技術和教育平臺的應用

教育應用平臺和媒體設備是深度應用的前提和基礎，如何促進教育應用平臺和媒體技術的深度應用呢？首先，明確一個概念，即教育應用平臺和媒體設備是學習和工作的工具，使用工具進行生產(chǎn)活動是領導的責任。因此，學校領導是促進教育應用平臺和媒體技術深度應用的領導人。第二，學校應在組織、制度建設中引入教育平臺和媒體設備應用和管理的內容。再次，把促進教育平臺和媒體技術深度應用工作納入工作計劃，進行過程檢驗，達到良性運行。

總之，實現(xiàn)信息技術與教育的深度融合是實現(xiàn)現(xiàn)代化信息教育的必要途徑和最終奮斗目標。對于未來，融合信息技術與教育的發(fā)展會成為主流，將帶領教育信息化的革新和發(fā)展。如果我們想要實現(xiàn)信息技術與教育的深度融合，必須清楚地認識到在融合過程中遇到的問題。全面地學習教育信息化理念，促進教育信息化發(fā)展，加快現(xiàn)代化教育步伐，為建設學習型社會而努力。

[1]何克抗.讓信息技術對教育發(fā)展真正產(chǎn)生革命性影響——實現(xiàn)信息技術與教育的“深度融合”[J].教育信息技術，2014.01

[2]劉振林.信息技術與教育深度融合的理論與實踐研究[J].中小學信息技術教育，2014.04

[3]楊宗凱，楊 浩，吳 砥.論信息技術與當代教育的深度融合[J].教育研究，2014.03

[4]張永濤，藏智超.信息技術與教育教學深度融合方法探討[J].大學教育，2013

ISSN2095-6711/Z01-2015-07-0016