河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 王明杰

高校籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略分析

河南農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院 王明杰

體育項(xiàng)目中，籃球的使用范圍非常廣泛，尤其受高校學(xué)生歡迎。長(zhǎng)期以來，高校體育教學(xué)過程屬于一個(gè)比較關(guān)鍵的教學(xué)課程。而高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)過程非常復(fù)雜，需要花費(fèi)大量的時(shí)間，高校應(yīng)在整個(gè)體育教學(xué)與訓(xùn)練中加強(qiáng)訓(xùn)練。高?；@球教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間與精力，需要學(xué)生進(jìn)行持續(xù)不斷的訓(xùn)練，才能形成這一戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。因此，體育教師開展籃球教學(xué)時(shí)應(yīng)有計(jì)劃地開展教學(xué)，以便加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)。本文從當(dāng)前高校籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀展開分析，深入探討運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中出現(xiàn)的問題，針對(duì)出現(xiàn)的問題提出培養(yǎng)高校籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)策略，以期全面提升高校學(xué)生的籃球素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

籃球教學(xué) 運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù) 意識(shí)問題 培養(yǎng)策略

一、前言

培養(yǎng)高校學(xué)生籃球意識(shí)的過程中，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)提升籃球運(yùn)動(dòng)員的綜合能力與水平十分重要。運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)屬于競(jìng)技體育的重要環(huán)節(jié)，是運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)技場(chǎng)上取得良好成績(jī)的關(guān)鍵所在。而整個(gè)戰(zhàn)術(shù)布局對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的整個(gè)發(fā)展及競(jìng)技比賽的結(jié)果會(huì)產(chǎn)生很大影響，即運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)在整個(gè)競(jìng)技體育的比賽過程中起到統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。當(dāng)前的籃球運(yùn)動(dòng)得到很大發(fā)展與普及，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面的培養(yǎng)已是關(guān)鍵部分?；@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)是一個(gè)較為復(fù)雜、長(zhǎng)期的培養(yǎng)過程，高校的籃球教學(xué)與訓(xùn)練過程中需要應(yīng)用有效的對(duì)策培養(yǎng)高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

二、高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)重要性及概述

1.籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)概述

被公眾認(rèn)可的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)主要指：籃球運(yùn)動(dòng)員經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練與對(duì)抗過程中形成的一種對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)更加深層次的理解與認(rèn)識(shí)，是籃球運(yùn)動(dòng)員對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的掌握程度，運(yùn)動(dòng)員較好地掌握這一規(guī)律有利于其在競(jìng)技賽場(chǎng)上發(fā)揮得更加出色。高校體育教師想要培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，就需要對(duì)運(yùn)動(dòng)員展開長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，訓(xùn)練與對(duì)抗的過程中多總結(jié)比賽經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)了解不足之處并進(jìn)行相應(yīng)改進(jìn)，使運(yùn)動(dòng)員在總結(jié)與改進(jìn)的過程中不斷提升自己的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，對(duì)籃球技巧的使用也變得更加熟練，可以對(duì)競(jìng)技場(chǎng)上出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析與處理，從而做出正確判斷，充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)員的優(yōu)勢(shì)。

2.運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)的重要性。

體育運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是籃球運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵部分，屬于籃球運(yùn)動(dòng)的核心，對(duì)籃球比賽具有非常重要影響。當(dāng)前，高校籃球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在訓(xùn)練的過程中受到越來越多人的重視?；@球比較過程中，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)的水平已慢慢發(fā)展成衡量一個(gè)籃球隊(duì)整體水平的關(guān)鍵指標(biāo)。很多高校以往的籃球教學(xué)觀念認(rèn)為，運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是運(yùn)動(dòng)員在籃球比賽過程中形成的，并不需要培養(yǎng)，這種觀念并不科學(xué)、合理。高?；@球教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的過程非常復(fù)雜，并且需要花費(fèi)較長(zhǎng)的時(shí)間，并不是依靠運(yùn)動(dòng)員的體悟所得?；@球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)必須利用科學(xué)、合理的培養(yǎng)方法進(jìn)行有效引導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)深層次的理解與認(rèn)識(shí)，充分引起高校體育教師與學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)注，并有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。此外，籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)在籃球比賽中也起到非常重要的作用，其運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)要求學(xué)生需要具備較好的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)?；@球?qū)儆谝豁?xiàng)對(duì)抗比較激烈的運(yùn)動(dòng)，攻守交替比較頻繁，情況非常復(fù)雜。因此，教師需要利用運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)了解與引導(dǎo)整個(gè)比賽過程，對(duì)賽場(chǎng)上出現(xiàn)的突發(fā)情況及時(shí)反映，并靈活使用戰(zhàn)術(shù)。若運(yùn)動(dòng)員僅依靠體力硬拼，不能支撐整個(gè)籃球比賽，難以取得最終的勝利。

三、高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，大部分高校的籃球訓(xùn)練與教學(xué)過程在培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)方面還存在很多不足。大部分情況下，學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)過程中體力與反應(yīng)速度占據(jù)很大優(yōu)勢(shì)，但是失誤還是頻繁出現(xiàn)，其中一個(gè)非常關(guān)鍵的因素就是高校學(xué)生欠缺籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。通過對(duì)籃球的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行有效分析，當(dāng)前高校籃球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生缺乏一定的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)

目前，高校進(jìn)行籃球教學(xué)時(shí)，大多數(shù)的學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，對(duì)其內(nèi)涵缺乏系統(tǒng)性認(rèn)識(shí)，并沒有進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)與了解。很多體育教師并沒有認(rèn)識(shí)到這一方面，以至于很多學(xué)生進(jìn)行籃球訓(xùn)練與比賽的過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些明明可以避免的失誤。雖然學(xué)生的體力與反應(yīng)速度都很好，但是最終的比賽結(jié)果并不理想。

2.學(xué)生對(duì)籃球理論知識(shí)的重視程度低

籃球運(yùn)動(dòng)課程一般都設(shè)置在戶外，很對(duì)體育教師的理論知識(shí)教學(xué)比較簡(jiǎn)單，只是簡(jiǎn)答、詢問學(xué)生幾個(gè)問題，而且大部分學(xué)生選修籃球這門這課程的最終目的是為了完成課程考核，對(duì)籃球課程理論知識(shí)缺乏深入理解。正是由于教師與學(xué)生兩方面的因素，高?；@球教學(xué)難以培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，只有將理論與實(shí)踐進(jìn)行有效結(jié)合，才可以較好培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，進(jìn)而提升高校學(xué)生的籃球水平。

法院應(yīng)明確民間經(jīng)濟(jì)糾紛類案件的審理步驟和標(biāo)準(zhǔn)，以審慎的態(tài)度加強(qiáng)對(duì)較大金額經(jīng)營性借貸的審查力度，尤其應(yīng)加強(qiáng)對(duì)出借人出資能力審查，嚴(yán)查與事實(shí)不符的資金往來，明確虛假陳述的法律后果；［15］正確處理民事、刑事案件的銜接問題，對(duì)于可能涉及刑事案件的民間經(jīng)濟(jì)糾紛，不簡(jiǎn)單適用證據(jù)規(guī)則，及時(shí)與公安機(jī)關(guān)協(xié)調(diào)溝通，符合“套路貸”犯罪的案件直接移交公安機(jī)關(guān)；在“套路貸”犯罪案件的定罪處罰上，法院應(yīng)從犯罪數(shù)額認(rèn)定以及犯罪組織認(rèn)定上堅(jiān)持從嚴(yán)從重標(biāo)準(zhǔn)，遏制“套路貸”犯罪的高發(fā)勢(shì)頭。

3.學(xué)生缺乏一定的思維定式。

國內(nèi)很多學(xué)生都接受了較長(zhǎng)時(shí)間的傳統(tǒng)教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中喪失了獨(dú)立思考的能力，對(duì)比賽過程中出現(xiàn)的問題只能按照教師的方法學(xué)習(xí)，教師怎樣教學(xué)生就怎樣做，這種思維定式在籃球比賽過程中并不可取。大多數(shù)學(xué)生在籃球比賽過程中一直按照教師日常的訓(xùn)練方式進(jìn)行進(jìn)攻與防守，缺乏對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況的及時(shí)分析、判斷及應(yīng)變思維，缺乏靈活的變通，很難根據(jù)對(duì)手的進(jìn)攻與防守情況調(diào)整戰(zhàn)術(shù)，在比賽過程中常常處于被動(dòng)。

4.學(xué)生缺乏相應(yīng)的判斷能力

籃球比賽過程中，大多數(shù)高校學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)思維一直停留在初始階段，缺乏對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)軌跡、對(duì)手動(dòng)作等預(yù)判，沒有合理、科學(xué)地應(yīng)用身體方面的優(yōu)勢(shì)應(yīng)對(duì)對(duì)手。盡管在比賽過程中意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作與籃球技巧方面的重要性，但是對(duì)比賽的情況缺乏一定了解，很難根據(jù)對(duì)手在賽場(chǎng)上的行為判斷接下來對(duì)手會(huì)做什么樣的動(dòng)作，缺乏較強(qiáng)的判斷能力是籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)很難培養(yǎng)的一個(gè)重要原因。

四、高?；@球教學(xué)中運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)對(duì)策

1.加強(qiáng)對(duì)籃球理論課程的學(xué)習(xí)

體育教師要想在高?；@球教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，除了增強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練強(qiáng)度，還必須關(guān)注籃球理論知識(shí)的講解。國內(nèi)很多高校的籃球教學(xué)理論課程非常少，很多體育教師只是在戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單講解，沒有進(jìn)行規(guī)范化、系統(tǒng)化的理論知識(shí)講解，學(xué)生學(xué)到的籃球理論知識(shí)較少。隨著當(dāng)前籃球教學(xué)不斷發(fā)展，籃球運(yùn)動(dòng)員的體制已不是比賽中取得勝利的關(guān)鍵因素，影響比賽結(jié)果的原因也較為復(fù)雜。激烈的籃球比賽過程中，運(yùn)動(dòng)員保持清醒的判斷能力，了解對(duì)手的進(jìn)攻方式以及良好的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是比賽成功的關(guān)鍵。高校應(yīng)不斷增強(qiáng)對(duì)籃球理論知識(shí)的講解，在很大程度上教會(huì)學(xué)生在賽場(chǎng)上保持清醒的判斷能力，善于發(fā)現(xiàn)對(duì)手的弱點(diǎn)并及時(shí)攻破，以便在激烈的比賽中取得主動(dòng)進(jìn)攻的優(yōu)勢(shì)。

2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練

在此基礎(chǔ)上，融合其他籃球技術(shù)進(jìn)行訓(xùn)練，將訓(xùn)練過程和比賽規(guī)律進(jìn)行有效結(jié)合，把高校學(xué)生學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐三者進(jìn)行有效結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，進(jìn)而不斷培養(yǎng)高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)人的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)規(guī)律的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)與技術(shù)方面的運(yùn)用。

加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生的基本功訓(xùn)練，必須要有一定的理論知識(shí)作為支撐，主要包含籃球的運(yùn)球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)以及基本的技術(shù)規(guī)格等方面。體育教師可以讓學(xué)生多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀的籃球運(yùn)動(dòng)員的使用技術(shù)，使學(xué)生了解基本的攻守與防守方面的技術(shù)要點(diǎn)，學(xué)生通過學(xué)習(xí)加強(qiáng)基本功方面的訓(xùn)練，不僅能鞏固學(xué)生的應(yīng)用技能，還能進(jìn)一步培養(yǎng)高校學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)思維。

3.以實(shí)戰(zhàn)促進(jìn)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的形成

高?；@球教學(xué)中，培養(yǎng)高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)主要體現(xiàn)在比賽過程中，實(shí)戰(zhàn)比賽是提升學(xué)生戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的關(guān)鍵方法，高校學(xué)生只有在不斷的實(shí)戰(zhàn)比賽過程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自身不足，才能更加全面、深入的了解戰(zhàn)術(shù)知識(shí)。體育教師在平常的籃球教學(xué)中應(yīng)該多組織學(xué)生進(jìn)行籃球比賽，以便觀察學(xué)生是否能靈活使用戰(zhàn)術(shù)，突破傳統(tǒng)的思維定式，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)軌跡的判斷能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)

籃球運(yùn)動(dòng)僅依靠一個(gè)人并不能完成，需要多個(gè)人配合。因此，籃球教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)非常關(guān)鍵?；@球團(tuán)隊(duì)中的戰(zhàn)術(shù)配合必不可少，比賽過程中，進(jìn)攻與防守都是由團(tuán)隊(duì)中的5人積極配合完成的，隊(duì)員在比賽場(chǎng)上的配合要十分默契。例如，隊(duì)友結(jié)束投籃以后，隊(duì)長(zhǎng)要及時(shí)組織隊(duì)員搶籃板球，然后開始接下來的進(jìn)攻。賽場(chǎng)上，個(gè)人不能長(zhǎng)時(shí)間持球，需要在移動(dòng)的過程中向隊(duì)員傳球，抓住時(shí)機(jī)投球，同時(shí)防范對(duì)手進(jìn)攻。

體育教師進(jìn)行籃球訓(xùn)練過程中要不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生攻守平衡方面的訓(xùn)練，以便了解團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)配合的默契程度，同時(shí)為培養(yǎng)隊(duì)員間的信任感，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)可以相互幫助、相互配合及相互諒解。體育教師可以開展一些需要集體配合的籃球游戲，訓(xùn)練的過程中慢慢向?qū)W生灌輸一些集體觀念，使學(xué)生了解團(tuán)隊(duì)在比賽中的重要性，進(jìn)而培養(yǎng)高校學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

總之，高?；@球教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具有非常重要的意義。體育教師在日常的教學(xué)過程中要多重視培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，并對(duì)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)開展一個(gè)較為系統(tǒng)化、規(guī)范化的訓(xùn)練。而培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)需要花費(fèi)大量時(shí)間，并且過程十分復(fù)雜，體育教師應(yīng)按照學(xué)生的學(xué)習(xí)情況培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)，并將運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)和籃球的實(shí)踐訓(xùn)練相互結(jié)合，把籃球運(yùn)動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)貫穿在整個(gè)籃球教學(xué)過程中，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)意識(shí)在日常的籃球訓(xùn)練與比賽過程中發(fā)揮有效作用。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0241