呼和浩特民族學院法律系 韓牡丹

高校民法課程教學改革之我見

呼和浩特民族學院法律系 韓牡丹

伴隨國民經濟的發(fā)展，我國的教育體系和法律體系不斷完善，高校法律教學的實用性不斷提高，人們生活水平和法律知識水平也逐步提高，生活中的民法運用機會越來越多，高校對民法專業(yè)性人才的培養(yǎng)任務越來越重。民法是我國一部重要的法律，高校民法的教育改革對社會影響是非常大的，在改革過程中需要考慮的方面會非常廣泛。本文探討并分析高校民法課程教學的改革，得出相應的科學結論。

高校教育 民法教育 課程 教學改革

法學是我國高校教育體系中的重要教學課程，我國眾多法律工作者都必須接受高校高等法學教育，所以高等法學教育對社會的發(fā)展具有重要作用。民法是我國一部重要的法律，同時它也是法學專業(yè)的重要課程，學好民法是至關重要的。對于每一名法律的學習愛好者，對于高校的民法課程教育改革也是社會發(fā)展所需，是符合社會發(fā)展歷史潮流的。

一、我國開展民法教學的重要意義

民法是我國法律體系的重要組成部分，它的主要作用是解決社會生活中的重要民事訴訟等問題，所以高校對于民法的教學是非常重要的，具有很高的現實意義。通過民法的學習，專業(yè)的法律人才增多，可以很好地解決社會生活中的眾多民事沖突和民事問題，使社會更加穩(wěn)定和諧。同時，民法教學可以更好地普及法律知識，提高民眾的社會法律意識，更好地通過法律維護自己的合法權益。

二、我國現在的高校民法教學現狀

民法總論、債權法、親屬法、繼承法、人權法以及知識產權法等都是民法的重要組成部分，我國現在的民法教育已經在各個高校中普及，學生在學習過程中都會接受相關的法律教育。但是，我國的民法教育依然存在眾多問題需要我們解決。第一，我國的民法教育與我國實際社會發(fā)展現狀嚴重不符，嚴重落后于我國現在的民事立法和民法研究領域取得最新的研究成果。第二，我國的民法教學的難點和重點沒有實現統(tǒng)一，每一名高校教師對民法中難點和重點的認識都有很大不同，這就容易導致學生在學習民法的時候沒有明確的方向性和目的性，導致民法的學習效果大大降低。第三，民法的教學過程中的教條化過于嚴重，眾多高校中，教師講解民法時不會變通，過于死板，容易導致學生學到民法的知識理論后卻不會把它們正確運用到實際生活工作中。

三、我國高校民法教育課程改革的具體措施

1.深度改革民法的教育理念。我國的教育體系非常完善，但是依然存在著許多落后的教育理念，這種教育理念不符合我國教育發(fā)展現狀。所以我國高校民法教育一定要改革，教師在民法教學過程中要具有科學的教學方式和方法，這樣才會提高學生的學習興趣，提高民法的教學水平，科學的民法教育理念是民法教學的重要前提。

2.加大對民法課程設置的改革力度。我國眾多高校開展民法教學課程的時候因為教學課時不夠降低了民法教學的內容，加大了民法教學的速度，嚴重降低了民法教學的總體質量。除了以上教學課程中出現的問題，還有一個最重要的問題就是現在大多數高校開展民法教學過程中過于注重民法的理論教學，嚴重忽視了實踐性，沒有給學生充足的社會實踐時間。所以，民法教師要開展課程設置改革，要在開展理論知識講解的過程中，不斷地引導學生把民法的相關知識運用到社會實際生活中，這樣才會提高學生對民法的學習效果，實現最終的學習目的。

3.加大高校民法教學內容改革。我國的許多高校教師進行民法教學過程中不懂得創(chuàng)新，準備教學內容的時候沒有考慮民法內容的難點和重點，他們也不懂得采用一些重要的例子開展教學，只按照民法課本講授知識，這樣的教學效果是非常差的。教師開展民法的教學過程中應該不斷創(chuàng)新自己的教學內容，經過創(chuàng)新的教學內容會提高學生的學習效率，提高學生對民法學習的興趣。死板的教學內容嚴重阻礙了學生對民法知識的充分發(fā)揮，教師開展民法教學的過程中要注意靈活設置自己每節(jié)課的民法教學內容，使民法教學內容結合社會實際情況，這樣學生才有可能把學到的民法知識更好地結合到社會實際生活中。

4. 教學模式改革。我國眾多高校還沿用傳統(tǒng)的教學模式，這種教學模式具有嚴重的落后性，不切合實際。所以，高校開展民法教學過程中要進行教學模式的改革。我國傳統(tǒng)教學模式中一直注重教師是課堂的主體，學生只是客體，這種思想觀念具有錯誤性，真正主體應是學生，教師在課堂上只是一個簡單的引導者。同時，我國的傳統(tǒng)教學過程過于理論化，忽視了民法的實踐性，教師應鼓勵學生多參加一些社會實踐活動，把民法知識充分合理地運用到社會實踐中。

四、總結

我國的法律體系逐步完善，不斷追求依法治國，高校法學教學非常重要。民法是法學的重要組成部分，應該得到相應重視。我國高校的民法教學情況存在很多問題，仍需要我們不斷探索解決。

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ISSN2095-6711/Z01-2015-12-0206