河北工程技術(shù)學(xué)院 許慶斌

經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化不斷發(fā)展，使得對(duì)人才的需求在不斷地加大。我國(guó)高校近幾年大規(guī)模的擴(kuò)招使大批量的大學(xué)生涌入了社會(huì)。在全球金融危機(jī)的影響下，我國(guó)的企業(yè)和經(jīng)濟(jì)受到不同程度的影響，對(duì)于人才的要求在不斷增高，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀。高校應(yīng)該在大學(xué)生擇業(yè)時(shí)對(duì)其就業(yè)觀和價(jià)值觀進(jìn)行正確的教育和引導(dǎo)，使他們具有積極樂(lè)觀的擇業(yè)傾向，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的環(huán)境下，找到適合自己的滿(mǎn)意的工作。

一、大學(xué)生就業(yè)觀教育的內(nèi)容和意義

1.大學(xué)生就業(yè)觀教育的內(nèi)容

大學(xué)生就業(yè)觀教育起初主要是畢業(yè)生的思想教育。隨著就業(yè)觀教育的不斷發(fā)展，其內(nèi)容也在不斷地增多。目前，大學(xué)生就業(yè)觀教育主要包括以下四個(gè)方面的內(nèi)容：思想政治理論教育、職業(yè)生涯教育、心理健康教育和政策法規(guī)教育。

2.大學(xué)生就業(yè)觀教育的意義

大學(xué)生就業(yè)觀教育在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中起著重要的作用，可以幫助大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；可以幫助大學(xué)生客觀地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)掘自身的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，合理科學(xué)地規(guī)劃職業(yè)生涯；可以幫助大學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，提高實(shí)踐能力，有利于大學(xué)生的發(fā)展和成才。

二、當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生就業(yè)觀的現(xiàn)狀

1.大學(xué)生的就業(yè)心理不成熟。當(dāng)代大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中對(duì)就業(yè)的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)于自身的性格和能力不能做到客觀合理的評(píng)價(jià)，很多學(xué)生會(huì)造成“高不成低不就”的情況。在外界因素的影響下，會(huì)對(duì)就業(yè)產(chǎn)生巨大的壓力，焦慮感增加，在其他同學(xué)找到工作的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生盲目攀比的心理。同時(shí)，一些大學(xué)生在就業(yè)時(shí)會(huì)產(chǎn)生從眾心理，沒(méi)有自己的目標(biāo)和主見(jiàn)，在選擇面前找不到方向，從而失去很多好的機(jī)會(huì)。

2.缺乏科學(xué)的職業(yè)規(guī)劃。當(dāng)前很多大學(xué)生在就業(yè)時(shí)沒(méi)有對(duì)自身進(jìn)行深刻的分析，也沒(méi)有較多的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于未來(lái)三五年的發(fā)展很少關(guān)心，沒(méi)有對(duì)自己的就業(yè)進(jìn)行合理科學(xué)的規(guī)劃。在擇業(yè)時(shí)，目標(biāo)不明確，不知道自己喜歡什么，能做什么，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，往往會(huì)無(wú)所適從，不知道下步該做什么，該找什么樣的工作。

3.期望穩(wěn)定工作，創(chuàng)業(yè)動(dòng)力不足。近幾年，“公務(wù)員熱”又卷土重來(lái)。很多大學(xué)生在校時(shí)就會(huì)參加國(guó)家、省乃至地市的公務(wù)員考試。致力于參加國(guó)家單位的招聘無(wú)可厚非，但是很多學(xué)生一味地追求穩(wěn)定的工作，想當(dāng)公務(wù)員，想進(jìn)事業(yè)單位，想進(jìn)國(guó)家企業(yè)，夢(mèng)想著捧鐵飯碗，缺乏積極開(kāi)拓的精神。黨的十八大曾提出貫徹勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)和鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)的多管齊下的促進(jìn)就業(yè)的基本方針。但是，就目前來(lái)看，創(chuàng)業(yè)只是很多大學(xué)生走投無(wú)路的選擇。

三、新形勢(shì)下大學(xué)生就業(yè)觀教育的對(duì)策研究

1.引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立良好的就業(yè)心理。在高等教育大眾化的背景下，引導(dǎo)學(xué)生從“精英身份”向“普通勞動(dòng)者身份”轉(zhuǎn)變，要有一個(gè)正確合理的心理定位，不是每一個(gè)大學(xué)生都可以成為精英，大多數(shù)人都是普通的勞動(dòng)者，要有基層意識(shí)。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重自身發(fā)展，不要過(guò)多地追求經(jīng)濟(jì)利益，要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展出發(fā)，降低對(duì)福利待遇的追求、工作條件的要求等，以個(gè)人發(fā)展空間為前提，選擇合適的工作。

2.幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃是在對(duì)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)和經(jīng)歷等的綜合分析和權(quán)衡下，結(jié)合環(huán)境的特點(diǎn)、學(xué)生自己的擇業(yè)傾向等做出最佳的職業(yè)目標(biāo)。只有做好職業(yè)生涯規(guī)劃，大學(xué)生才能有激情和動(dòng)力，去按著既定的方向努力。大學(xué)生在制定職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)會(huì)運(yùn)用到很多方法，其中最著名最常使用的是“5W”，即Who are you（你是誰(shuí)）；What you want（你想干什么）；What can you do（你能干什么）；What can support you（環(huán)境支持或允許你干什么）；What you can be in the end（你的最終職業(yè)目標(biāo)是什么）。

3.教育大學(xué)生要增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)。鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，從選擇崗位到創(chuàng)造崗位。當(dāng)前，國(guó)家出臺(tái)了一系列的政策來(lái)鼓勵(lì)和幫助大學(xué)生就業(yè)。高校要積極地開(kāi)展創(chuàng)業(yè)教育和實(shí)踐活動(dòng)，教育學(xué)生，成功與風(fēng)險(xiǎn)密切相關(guān)，只有在創(chuàng)造中，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步，人類(lèi)才會(huì)發(fā)展。政府和社會(huì)要提供創(chuàng)業(yè)的大環(huán)境，使具有開(kāi)拓精神的大學(xué)生將自己的知識(shí)和水平充分發(fā)揮出來(lái)，更積極地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。在解決就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)，大學(xué)生的人生價(jià)值得到充分的體現(xiàn)，增強(qiáng)職業(yè)滿(mǎn)足感，會(huì)更有激情和動(dòng)力地去工作，更好地服務(wù)于社會(huì)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展。

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