吳又平

(冷辦中心學校，湖南 冷水江417500)

責任是道德的核心，教育發(fā)展的方向之一是使每個人承擔起包括道德責任在內的一切責任。教人“學會負責”的責任教育是歷史的必然、時代的需求。近年來，冷水江市冷辦中心學校以責任教育理念辦學，克服重重困難，勵精圖治，堅持走特色發(fā)展之路，開拓創(chuàng)新，譜寫了這所銻都老校發(fā)展的新篇章。

1 以責任教育為主題，打造靚麗特色校園

以“對學生成長負責，對學生成才負責”為辦學思想，學校始終堅持一切工作以”為學生和教育教學科研管理服務”為中心的原則，辦學條件和服務質量不斷提升。

一是校園環(huán)境舒適靚麗。校園里春有花、夏有蔭、秋有果、冬有綠，優(yōu)美的環(huán)境陶冶著莘莘學子。學校擁有標準的塑膠跑道、籃球場、羽毛球館，經常開展籃球、排球、羽毛球、乒乓球等運動項目。高標準的圖書室、閱覽室、實驗室、電腦室、多功能會議室等為各種教育教學活動的開展提供了堅實的保障。學校被評為“湖南省綠色學?！薄?/p>

二是校園文化獨具特色。校園文化是學校重要的教育資源，是提升教育內涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校門口鑲嵌的“責任教育”四個大字以及豐富多彩的“責任教育三字經”文化長廊體現(xiàn)了校園文化建設的主題，打造出特色鮮明、文化底蘊厚實的靚麗校園。在總體思路的指引下，班級文化各具特色，時時處處體現(xiàn)了環(huán)境育人的神奇魅力。

三是信息化校園建設緊跟時代步伐。學校以教育信息化帶動學校教育現(xiàn)代化為宗旨，結合實際情況和發(fā)展需要，整體規(guī)劃，分步實施，滾動發(fā)展。如今，學校班班裝有電子白板，教師實現(xiàn)無紙化辦公，信息化校園建設基本成型。學校與亞洲教育網合作，實現(xiàn)了“三通一平臺”，教師人手一臺筆記本電腦，無線網絡覆蓋了每一個角落，為教師的教育教學提供了海量資源，為學校、教師、家長與專家創(chuàng)建了實時互動的高效平臺。學校各項工作體現(xiàn)信息化、智能化的科學管理，辦學水平、管理能力大幅提升。

2 以責任教育為主線，打造德育實踐特色學校

德育工作是整個教育工作的重要組成部分，是對學生實施素質教育的重要體現(xiàn)，更是加強和改進未成年人思想道德建設的重要途徑。我校建立以“責任教育”為核心的德育工作機制，探索培育學生責任意識的有效途徑［1］;開展“五心教育”，把“責任教育”化解為德育實踐活動;通過指引目標、啟發(fā)主體和引發(fā)體驗三個環(huán)節(jié)，選擇貼近學生生活的素材成功編寫《責任教育三字經》，構建立體的德育教育模式，形成我校責任教育特色。

一是家校合作，齊抓共管，共同營造孩子成長的舒適環(huán)境。家庭教育是孩子健康成長的重要因素之一，學校始終把家庭教育放在學校教育必不可缺的重要位置，以創(chuàng)造適宜的家庭環(huán)境作為對學生進行責任教育的基礎，努力開發(fā)家庭教育資源。近年來，學校采取“請進來”的方式給家長們送來科學先進的教子經驗，先后誠邀鄒越、高飛、郭臣、楊鑫等專家到校做專題報告，改變了家長陳舊的傳統(tǒng)觀念。學校通過建立班級QQ 群和實施家長開放日制度，讓家長走進校園參與孩子在?；顒?，走進教室，了解教學;走近孩子，關注教育;走進學校，參與管理。學校開展的德育課題“創(chuàng)學習型家庭，培養(yǎng)孩子創(chuàng)新潛能”“家校協(xié)同培養(yǎng)孩子學會感恩”“以‘雛鷹爭章’為載體的德育作業(yè)實踐研究”在湖南省教育學會“十一五”“十二五”教育科研成果中都榮獲一等獎，學校榮獲“全國示范性家長學校”的稱號。

二是弘揚傳統(tǒng)，與時俱進，構筑獨具特色的少先隊工作。在繼承和弘揚學校優(yōu)良傳統(tǒng)、積極開發(fā)已有資源的同時，學校不斷構建富有時代特征的少先隊文化。自實施責任教育以來，學校十分注重學生的養(yǎng)成教育，以“責任自省”“身體自強”“安全自護”“學習自主”“生活自理”“行為自律”這“六自理念”為切入點，把傳承經典與養(yǎng)成教育、感恩勵志、文明禮儀、責任教育相結合。學校開展豐富多彩的各種實踐體驗活動和競賽活動，把責任的內涵灌輸進孩子最基礎的思維和萌芽的心靈之中。學校被評為“全國少先隊紅旗大隊”，兩次榮獲“婁底優(yōu)秀少先隊集體”。

三是活動鋪路，感悟成長，創(chuàng)新未成年人思想道德建設工作。學校利用紀念日或寒暑假讓學生參與社會實踐活動，旨在通過活動培養(yǎng)學生的責任意識。以“參與、感悟、體驗”為主線，引導學生從書本走向生活、從課堂走向社會，在活動中感悟愛心、友情與親情，讓責任教育綻放異彩［2］。通過開展“3·5”學雷鋒、濱江保潔護綠、銻都中路清掃垃圾、共護母親河、瞻仰革命烈士墓、在街頭與交警實地進行交通勸導等系列活動，讓孩子們踐行新時期雷鋒精神，接受愛國傳統(tǒng)教育，明白遵守規(guī)則的重要。學校先后被評為“湖南省安全文明示范學?！薄昂鲜〗煌ㄎ拿魇痉秾W校”“省衛(wèi)生文明先進單位”。

3 以責任課堂為主陣，推進學校教研教改工作

一是制度約束，提高實效。教育教學工作是學校的中心工作，圍繞這一中心，我校逐步制訂了校本教研、集體備課、校本培訓、教師聽評課等一系列教學與教研管理制度。通過制度約束，將校本教研與教師考核、評先選優(yōu)緊密掛鉤，充分調動教師參與教研的熱情和興趣。堅持“兩查三深入”，做到“事事有人做，課課有人查，考核有依據”，及時了解教學情況，督導教學工作。教務處從教學計劃的制定、教案的備寫等八個環(huán)節(jié)逐項進行檢查、考核、記載、評價、反饋與交流，并建立教師教學工作檔案，強化了質量形成過程的管理，從而使教學工作開展得有條不紊。完備的制度為推動我校教學教研活動的深入開展提供了有力保障。

二是校本研究，傳承經典。我校實施中華經典誦讀工程，通過《小學經典詩文校本課程開發(fā)與教學研究》課題的實踐與探索，成功研發(fā)《福娃伴我學經典》校本教材，構建“三美教學法”“四讀教學法”“五步自主探究教學法”三種教學模式，并正式編入學校課程標準，納入常規(guī)教學管理，填補了我市自主開發(fā)課程的空白。2014年4月，該課題經教育廳推薦申報基礎教育國家級教學成果獎。對傳承經典文化，學校堅持一天二讀、一年一品、一期一評的方式，每學期組織“故事演講賽”“讀書心得會”“閱讀之星”評比等，要求全校學生每年誦讀古典文學一冊(如《三字經》《弟子規(guī)》《幼學》《論語》《孝經》《增廣賢文》等)，每年舉辦一次大型“國學經典”誦讀比賽，激發(fā)學生對傳承文化的喜愛，成為了“全國百所經典詩文誦讀實驗學?！敝?、婁底市“十佳”書香校園。

三是體藝融合，彰顯活力。近年來，堅持以文化建設推動學校各項工作開展，努力創(chuàng)建適合學生發(fā)展的高品質學校教育。學校積極實施“體藝2 +1”項目活動工程，開展“武術運動進校園”活動，成為湖南省“武術進校園試點學?！保湫g運動已成為我校體育工作中的一道靚麗風景。學校開辦各類興趣社團，在規(guī)定的時間、地點開設器樂、繪畫、手工、書法、籃球、羽毛球、乒乓球、聲樂合唱、舞蹈、主持與演講、古詩欣賞等社團活動，是湖南省藝術教育先進單位。通過這些社團活動的開展，達到多元融合、全面提升學生身心素養(yǎng)的目的，使素質教育的天更藍、路更寬。

四是特色課改，成效斐然。在新課改的大潮中，學校從教育責任的視角切入，提出了開發(fā)“責任課程”、開展“責任活動”、建立“責任評價”的課改理念，形成了“三環(huán)兩線”責任課堂的教學新模式。在課改實踐中，學校依據責任課堂的基本模式確定了“小組組建”“學案導學”“捆綁評價”為行動要素，進行了扎實的課堂實踐研究。同時，以集體研備、課堂展示、競賽評比、城鄉(xiāng)聯(lián)盟、校際交流、主題研討和專家調研等一系列活動為助力，讓課改課堂個性張揚、風姿絢麗。三年來，學校參與課改研究的教師多次在各級各類刊物及評選活動中發(fā)表論文，在各級活動中展示“責任課堂”實踐課，主動承擔市教科所安排的全市大型教改活動，多次接待兄弟學校來校觀摩課堂教學、開展送課下鄉(xiāng)和交流課改經驗等活動。我校的課堂教學改革，改出了特色，改出了成效。

五是多樣師訓，促進成長。師訓工作是實施教育教學的基本保證，學校創(chuàng)新工作方式，首先抓好各教研組每周固定的業(yè)務學習時間，群策群力解決教學中遇到的各種問題;其次根據學科及自身需要派教師參加上級組織的各種研修活動和遠程培訓;為更好地促進教改工作，學校分批輪派教師前往山東杜郎口中學、株洲白鶴小學和景洪中學、安徽銅都雙語學校、浙江橋下等名校參觀學習。豐富多樣的師訓工作，促進了教師的專業(yè)成長，在我校逐漸形成了一支名師隊伍。

六是責任教育的引航，成功推進學校的特色發(fā)展。全體教職工的努力奮斗換來了一塊塊閃耀的獎牌。學校將以穩(wěn)定發(fā)展為前提，以提高師生素質為核心，以實施基礎教育課程改革為契機，以提高辦學水平為重點，進一步優(yōu)化育人環(huán)境，強化創(chuàng)新意識，鞏固辦學成果，堅持走特色發(fā)展之路，力爭把冷辦中心學校辦成現(xiàn)代化品牌示范學校。

［1］李萍．責任教育:高校德育的一個全新課題［J］．中國地質大學學報(社會科學版)，2005(3):77 －80．

［2］況志華，葉浩生．責任心理學［M］．上海:上海教育出版社，2008．