邸海霞

摘 要：對于學(xué)習(xí)語文的小學(xué)生來講，需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：語文；課堂；心理氛圍

無論是工作還是學(xué)習(xí)都需要一個好的環(huán)境。對于學(xué)習(xí)語文的小學(xué)生來講，更需要一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么良好的學(xué)習(xí)環(huán)境包含學(xué)校的硬件設(shè)施、優(yōu)秀的教課老師、勤快好學(xué)的學(xué)生和良好的課堂氛圍，這些良好的條件對于各個學(xué)校甚至各個年級都不盡相同，但是對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來講是非常重要的。下面我們來談?wù)勥@些條件對小學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助。

一、學(xué)校中良好的硬件

學(xué)校的硬件設(shè)施包含多媒體、彩色圖版、彩色圖畫以及課外活動用的基本設(shè)施等。每個學(xué)校中的教學(xué)硬件設(shè)施無論按區(qū)域還是人口分布都是有所不同的；條件好的學(xué)校硬件較多，而且樣式豐富；條件不太好的學(xué)校教學(xué)硬件就比較少一些。在老師的教學(xué)當(dāng)中，這些硬件對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)尤其是對于學(xué)習(xí)語文課的孩子們來講會起到重要的相關(guān)輔助作用。比如，老師在講課的過程中，巧妙地運用多媒體教學(xué)，會更加通俗化地讓孩子們看得明白、聽得清楚、學(xué)得也明白。孩子們在看多媒體時，會發(fā)覺自己好像在聽故事和看動畫片一樣的輕松。這樣不僅能提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還能開闊他們的思維，讓老師的授課、孩子們的學(xué)習(xí)得到事半功倍的效果。

二、優(yōu)秀的授課老師

作為合格的語文教學(xué)老師，在教孩子們學(xué)習(xí)語文當(dāng)中應(yīng)該起到啟蒙、引領(lǐng)和傳授的作用。那么作為老師，我們該如何實施有營養(yǎng)的教學(xué)呢？

首先，作為語文老師的記憶力和創(chuàng)新思維一定要靈活，前期的備課，如何在給小學(xué)生講課的過程中使用合理的、生動的語言和肢體動作等都很重要。比如說，老師在給孩子們講關(guān)于一些小動物或者農(nóng)民伯伯在辛勤勞作等情節(jié)時，老師要用生動的語言配合相應(yīng)的動作，來提高小學(xué)生對學(xué)習(xí)的理解度。

其次，老師在講課當(dāng)中，會發(fā)現(xiàn)不同的小孩子，擁有不一樣的學(xué)習(xí)能力、自身素質(zhì)，有的學(xué)生學(xué)習(xí)速度很快，有的很慢，有的在專心聽講，也有的在敷衍了事。這時候老師就需要有極大的耐心以及細(xì)心，去幫助那些不認(rèn)真聽課的學(xué)生，改變他們的學(xué)習(xí)觀念，去幫助那些學(xué)習(xí)速度慢的學(xué)生，改進(jìn)他們的學(xué)習(xí)方法，以此來提高他們對學(xué)習(xí)語文課程的認(rèn)知水平。

再次，老師在講課中的提問，以及課后作業(yè)的安排。老師在講課過程中要隨時對學(xué)生提出問題，一來是考查他們是不是在認(rèn)真聽老師講課；二來是觀察他們在聽課時對老師所講課文的細(xì)心度，有沒有發(fā)現(xiàn)老師在講哪一段；三是老師要讓孩子們提出問題，并發(fā)表一下他們的個人看法和觀點。

三、勤快好學(xué)的學(xué)生

由于人類的天性，人類在智力、思維、精神以及性格方面都是不一樣的。也就是因為如此，在學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的程度不盡相同。學(xué)習(xí)好的學(xué)生想必是所有老師都會喜歡，但是對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，作為一名合格的語文老師絕對不能袖手旁觀，置之不理。其實小學(xué)生來到學(xué)校接觸語文這門課程的時候，他們對于學(xué)習(xí)語文的興趣、能力都不是相差很大的，可以說非常接近的；也正是如此，學(xué)生本無學(xué)習(xí)好壞的分別，只是后來學(xué)習(xí)好的學(xué)生更加注重學(xué)習(xí)方法，對語文課更有興趣，學(xué)習(xí)起來也就更加刻苦努力。而對于學(xué)習(xí)不太好的小學(xué)生，可能并不是不想學(xué)習(xí)語文或者不是沒有學(xué)習(xí)興趣，而是學(xué)習(xí)的方法不正確，如果學(xué)習(xí)方法有誤，那么即使他們再努力也是事倍功半的，有心而無力的。作為老師的我們，必須拿出足夠的時間、精力和耐心去關(guān)愛、去幫助他們來提高學(xué)習(xí)效率。

四、良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

課堂是學(xué)生獲取知識最多的地方，因此，有良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍更是對學(xué)生的學(xué)習(xí)有莫大的幫助。老師在課堂講課過程中可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生放松他們的心理狀態(tài)，增進(jìn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的交流。在課堂中，老師可以讓學(xué)生朗誦詩歌和做一些小游戲，同時老師要提出一些問題，讓學(xué)生做自我解答，還可以讓學(xué)生分成小組參與討論，可以增進(jìn)學(xué)生之間的交流，也可以讓他們相互了解每個人的想法，這樣既活躍了課堂氣氛，又增加了孩子們對語文課的興趣，長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平都會大幅度地提高，老師的教學(xué)工作也可以更加順利地進(jìn)行。

作為語文老師，無論當(dāng)時的教學(xué)環(huán)境如何，都要做到盡職盡責(zé)，不能因為學(xué)生學(xué)習(xí)的好和壞，而有差別對待，也不能只是注重學(xué)生的學(xué)習(xí)考試成績，而忽略了對他們?nèi)烁竦呐囵B(yǎng)。老師只有堅持不懈地付出辛苦和努力，有愛心、耐心、細(xì)心地去愛護(hù)和教導(dǎo)學(xué)生，才能讓他們長大成為社會有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 謝尾合