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        用興趣引領(lǐng)小學(xué)生進(jìn)入英語(yǔ)的世界

        2015-03-27 03:49:23章春霞
        新課程·上旬 2015年1期
        關(guān)鍵詞:情境游戲語(yǔ)言

        章春霞

        心理學(xué)研究表明:興趣可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望,引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄亢蛯W(xué)習(xí)。《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中也明確指出:小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要重視激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)事物、積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的一種心理傾向。學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣,就樂(lè)于接觸它,并且興致勃勃地投身其中進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索,變“苦學(xué)”為“樂(lè)學(xué)”。三年級(jí)學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ),對(duì)英語(yǔ)的好奇心可想而知。那我們就要抓住學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

        一、親近學(xué)生,讓學(xué)生“親其師,信其道”

        情感是打動(dòng)人心靈的秘訣,是人的內(nèi)在動(dòng)力。積極的情感對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生直接或間接的影響,教師要以自己的真誠(chéng)喚起學(xué)生的好感。在課堂上,教師可以走下講臺(tái),融入學(xué)生當(dāng)中,親切地與學(xué)生交流,參與學(xué)生的活動(dòng);下課后,經(jīng)常與學(xué)生談心,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,傾聽(tīng)他們的心聲,使學(xué)生感覺(jué)老師就像朋友,對(duì)那些學(xué)習(xí)上有困難、性格上有缺陷的學(xué)生,教師更應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心并鼓勵(lì)他們,幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。這種融洽的師生關(guān)系可以消除學(xué)生的緊張情緒,積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,真正使學(xué)生“親其師,信其道”。

        二、運(yùn)用多樣的教學(xué)方法,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩

        小學(xué)生活潑好動(dòng),不喜歡單調(diào)、機(jī)械的操練。我們要尊重學(xué)生的年齡及心理特點(diǎn),靈活地運(yùn)用教學(xué)方法,把枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變成有趣的課堂活動(dòng),吸引學(xué)生的注意力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。玩中學(xué),學(xué)中玩,使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為學(xué)生的精神享受。

        1.設(shè)置情境,吸引學(xué)生的注意力

        英語(yǔ)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,其最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力。良好的教學(xué)情境是激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣的前提,PEP小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容貼近學(xué)生生活,把教材生活化,讓學(xué)生在具體的情境中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí),既有助于知識(shí)的掌握,又吸引學(xué)生的注意力,從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如,在教學(xué)“How much is it?”時(shí),可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)在商店買賣商品的場(chǎng)景,由學(xué)生扮演售貨員和顧客,運(yùn)用剛學(xué)到的語(yǔ)言進(jìn)行情境交流,課堂就成了食物店和小賣部。每到這一環(huán)節(jié),學(xué)生爭(zhēng)先恐后,興致高昂。教學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí),可以讓學(xué)生進(jìn)入角色,變成活潑可愛(ài)的小動(dòng)物,模仿動(dòng)物的叫聲,模仿動(dòng)物的動(dòng)作,使枯燥的語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得有趣、好玩。另外,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體也能很好地創(chuàng)設(shè)情境,一幅幅精美的圖片,一句句有趣的話語(yǔ),加上動(dòng)畫(huà)效果,就能把學(xué)生帶入一個(gè)個(gè)有聲有色的美麗世界。在美的熏陶下,學(xué)生的注意力被牢牢地吸引過(guò)來(lái)。如,講解單詞cold時(shí),運(yùn)用多媒體展示賣火柴的小女孩在大雪天凍得瑟瑟發(fā)抖的畫(huà)面,學(xué)生的注意力一下子被吸引,憐憫之心油然而生,對(duì)cold的理解無(wú)需多言。

        2.猜謎語(yǔ),激發(fā)學(xué)生的好奇心

        猜謎是學(xué)生喜愛(ài)的一種活動(dòng),也是教師經(jīng)常使用的一種教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中,靈活地運(yùn)用謎語(yǔ)能激起學(xué)生的好奇心,激勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索,而且能給學(xué)生留下深刻的印象,有利于學(xué)生的記憶。比如,我們可以用do and guess,draw and guess等來(lái)引出或鞏固單詞的教學(xué)。

        3.設(shè)計(jì)游戲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

        陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“游戲是人生不可缺少的活動(dòng),不管年齡和性別,人們總是喜歡游戲的。假如在讀書(shū)的時(shí)代,我們也能化讀書(shū)的活動(dòng)為游戲,那么讀書(shū)不但會(huì)變得更有趣、更快樂(lè)、更能有進(jìn)步了嗎?”因此,在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合教材內(nèi)容,合理地運(yùn)用游戲進(jìn)行教學(xué),能激發(fā)學(xué)生的興趣,活躍課堂氣氛,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí),練好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、演等多方面的本領(lǐng),何樂(lè)而不為?如,在教學(xué)“time”時(shí),為了讓學(xué)生更好地掌握數(shù)字1~10,可以運(yùn)用“老狼老狼幾點(diǎn)了”的游戲。Wolf,wolf,what time is it ?Five oclock.Its time to have supper.Wow!用英語(yǔ)表述游戲中的語(yǔ)言,好奇、樂(lè)玩,能增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)、用英語(yǔ)的意識(shí),恰如春雨“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。

        此外,教師還可以運(yùn)用歌謠、故事、比賽等活動(dòng)形式熏陶學(xué)生的情操,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí),從而形成穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)興趣。

        三、合理評(píng)價(jià),讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣

        興趣和成功往往緊密結(jié)合。經(jīng)常性的成功體驗(yàn),可使人的需求不斷得到滿足,心情舒暢、愉快而求索不止。在課堂上,教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的肯定和贊揚(yáng)。老師的一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)深刻的影響。通過(guò)賞識(shí)教育增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和信心,使學(xué)生在享受成功、獲得愉悅感的同時(shí),保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣。

        興趣是獲得知識(shí)的原動(dòng)力。實(shí)踐證明,以激發(fā)學(xué)生興趣的方式去實(shí)施教學(xué),能夠達(dá)到事半功倍的效果。我們要開(kāi)動(dòng)腦筋,不斷變換教學(xué)方法,把枯燥的語(yǔ)言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生樂(lè)于接受、生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng),從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,開(kāi)發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,真正把學(xué)生引入妙趣橫生的英語(yǔ)世界,讓學(xué)生快快樂(lè)樂(lè)地獲取知識(shí),輕輕松松地提高他們的英語(yǔ)素質(zhì)。

        參考文獻(xiàn):

        范艷榮.學(xué)好英語(yǔ)的三把“鑰匙”[J].新課程學(xué)習(xí):綜合,2010(03).

        編輯 黃 龍

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