魯嘗君

【摘 要】目前，本院學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)主要在公共語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，使用的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)分布于互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)院內(nèi)部還沒(méi)有自主自建的相關(guān)平臺(tái)。互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源有其豐富的一面，但搜索、整理適用的資源比較耗時(shí)耗力，而且容易受到網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性等因素的影響。為提高自主學(xué)習(xí)的效率，有必要自主開(kāi)發(fā)一套適合學(xué)院師生使用的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。本文對(duì)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境、實(shí)現(xiàn)的功能進(jìn)行分析，為開(kāi)發(fā)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)指明方向。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí) ? ?學(xué)習(xí)平臺(tái) ? ?大學(xué)英語(yǔ) ? ?流媒體

一、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的重要性

傳統(tǒng)英語(yǔ)課堂是以教師為中心的教學(xué)組織形式，側(cè)重于傳授和掌握。這種教學(xué)形式對(duì)于學(xué)生來(lái)講，是一個(gè)被動(dòng)接受和記憶的單調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，不能從根本上激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，也不能滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生為主體的教學(xué)組織形式，它側(cè)重于學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索與運(yùn)用，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也有利于學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點(diǎn)，選擇符合自身實(shí)際的學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的訓(xùn)練，提高英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。

二、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)以及建設(shè)的意義

要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的效率，就必須要有好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)以其學(xué)習(xí)資源的豐富性、生動(dòng)性、可重復(fù)性，學(xué)習(xí)手段的靈活性，學(xué)習(xí)選擇的自主性，互動(dòng)交流的開(kāi)放性，空間時(shí)間的無(wú)限制性以及學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系的完善性等特性，一直以來(lái)都受到高校教育界的肯定和廣大師生的青睞。

三、自建大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)

1.自建平臺(tái)依托學(xué)院內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)，使網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定性因素可控。一旦網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)故障，師生會(huì)將故障信息反饋到實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員。實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員便能主動(dòng)投入到故障處理工作中，并以最快的速度解決相關(guān)故障?；ヂ?lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)無(wú)法正常使用時(shí)，師生可能會(huì)找不到技術(shù)支持而中斷教學(xué)，從而影響到自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

2.有利于學(xué)習(xí)資源的整理與積累。使用互聯(lián)網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)于我們來(lái)講，我們最終只是平臺(tái)的使用者，而不是資源的擁有者和整理者。通過(guò)自建平臺(tái)，我們可以逐步積累、優(yōu)化和更新資源并構(gòu)建適合自身需要且特色鮮明的資源庫(kù)，這樣才能提高英語(yǔ)教學(xué)的軟實(shí)力。

四、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境

要讓英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)高效穩(wěn)定地工作，就要保證其運(yùn)行載體的高可靠性。在此，我們對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境進(jìn)行如下架構(gòu)。

1.服務(wù)器操作系統(tǒng)。服務(wù)器操作系統(tǒng)采用FreeBSD，它是一個(gè)自由的類(lèi)UNIX操作系統(tǒng)，具有對(duì)硬件要求低、負(fù)載能力大、運(yùn)行效率高、安全穩(wěn)定性高等優(yōu)勢(shì)。另外，F(xiàn)reeBSD高效的FTP服務(wù)能夠作為資源上傳的服務(wù)器端。

2.Web運(yùn)行及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)環(huán)境。以Nginx+PHP+MySQL作為Web運(yùn)行及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)環(huán)境。Nginx是一個(gè)輕量級(jí)的Web服務(wù)器、反向代理服務(wù)器及電子郵件代理服務(wù)器，具有高并發(fā)量、高穩(wěn)定性和低資源消耗等特點(diǎn)，并可在其內(nèi)部直接支持PHP程序?qū)ν夥?wù)。PHP是一種開(kāi)源的通用腳本語(yǔ)言，應(yīng)用靈活，適用與Web開(kāi)發(fā)領(lǐng)域。MySQL是一個(gè)關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，以其體積小、速度快、成本低等特點(diǎn)著稱(chēng)，對(duì)PHP也有很好的支持。

3.流媒體服務(wù)環(huán)境。以Red5作為流媒體服務(wù)環(huán)境。Red5是一款基于Java的開(kāi)源流媒體服務(wù)器程序。它由Java語(yǔ)言編寫(xiě)，使用RTMP作為流媒體傳輸協(xié)議，具有流化FLV、MP3文件，實(shí)時(shí)錄制客戶(hù)端流為FLV文件，共享對(duì)象，實(shí)時(shí)視頻播放、Remoting等功能。大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的音視頻流式播放、在線(xiàn)視頻交流、復(fù)讀復(fù)播看等功能都通過(guò)Red5實(shí)現(xiàn)。

4.流媒體格式轉(zhuǎn)換工具。以FFmpeg作為流媒體格式的轉(zhuǎn)換工具。FFmpeg是一個(gè)開(kāi)源免費(fèi)跨平臺(tái)的視頻和音頻流方案。它提供了錄制、轉(zhuǎn)換以及流化音視頻的完整解決方案。其ffmpeg-php擴(kuò)展能夠在服務(wù)器端通過(guò)PHP腳本執(zhí)行音視頻轉(zhuǎn)換命令，通過(guò)這一擴(kuò)展，能夠?qū)崟r(shí)地將不同格式的音視頻文件轉(zhuǎn)換為支持流式播放的音視頻文件。

通過(guò)以上運(yùn)行環(huán)境的架構(gòu)，英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)各項(xiàng)功能實(shí)現(xiàn)的前提條件已經(jīng)滿(mǎn)足。接下來(lái)，我們對(duì)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行系統(tǒng)地分析。

五、大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的系統(tǒng)分析

1.資源管理模塊。音視頻資源管理主要功能是音視頻文件的上傳和格式轉(zhuǎn)換。音視頻文件一般都比較大，無(wú)法通過(guò)HTTP傳輸協(xié)議實(shí)現(xiàn)，在此，我們采用JAVA applet技術(shù)和FTP協(xié)議實(shí)現(xiàn)音視頻文件上傳功能。音視頻文件的格式種類(lèi)繁多，要在Red5上實(shí)現(xiàn)流式傳輸，需要通過(guò)FFmpeg將文件轉(zhuǎn)為Red5能夠處理的FLV或MP3格式。

文檔資源管理功能是上傳并管理文本類(lèi)型的學(xué)習(xí)資源。學(xué)生可以將需要的資源下載到本地學(xué)習(xí)。

試題庫(kù)管理。主要實(shí)現(xiàn)設(shè)定條件下英語(yǔ)試題的添加或?qū)?、編輯等功能。教師在添加或?qū)朐囶}時(shí)，可以設(shè)置該組試題的主題名稱(chēng)以及試題的難易度，以便不同層次學(xué)生按主題和難易度進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練。

試卷管理。主要作用是生成試卷。教師可以從試題庫(kù)中自主選擇滿(mǎn)足需要的試題進(jìn)行組卷，也可以設(shè)定選題條件，由系統(tǒng)在試題庫(kù)中隨機(jī)抽取試題進(jìn)行組卷。教師可以將被使用過(guò)的正式試卷設(shè)為練習(xí)試卷，以便學(xué)生在自主學(xué)習(xí)模塊的綜合訓(xùn)練中繼續(xù)使用。

2.自主學(xué)習(xí)模塊。聽(tīng)力訓(xùn)練。主要播放音頻文件。在練習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生可以在播放控制區(qū)選擇復(fù)播起止點(diǎn)，對(duì)選定語(yǔ)段反復(fù)聽(tīng)。在聽(tīng)完播放的內(nèi)容后，學(xué)生需要完成相應(yīng)的題目。

口語(yǔ)訓(xùn)練。有跟讀訓(xùn)練、對(duì)話(huà)訓(xùn)練和按主題說(shuō)話(huà)訓(xùn)練三種形式。在跟讀訓(xùn)練中，學(xué)生可以選擇復(fù)播點(diǎn)，對(duì)選定內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)跟讀。在對(duì)話(huà)訓(xùn)練中，學(xué)生可以選擇當(dāng)前在線(xiàn)的同學(xué)進(jìn)行英語(yǔ)交談，在實(shí)際交流中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。在按主題說(shuō)話(huà)中，學(xué)生需要圍繞給定的主題說(shuō)話(huà)，以訓(xùn)練邏輯思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。在訓(xùn)練過(guò)程中，系統(tǒng)會(huì)將上述三種形式的訓(xùn)練內(nèi)容錄音，供學(xué)生回聽(tīng)。

閱讀訓(xùn)練。通過(guò)大量系統(tǒng)化的閱讀材料，鍛煉學(xué)生的閱讀速度和理解能力。

寫(xiě)作訓(xùn)練。主要鍛煉學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力。該欄目調(diào)取資源庫(kù)中的寫(xiě)作主題，讓學(xué)生圍繞主題展開(kāi)寫(xiě)作。寫(xiě)作完成后，主題寫(xiě)作范文便會(huì)顯示出來(lái)。通過(guò)與范文的比較，學(xué)生可以從中發(fā)現(xiàn)自身的不足，便于自己在今后的寫(xiě)作中加以改進(jìn)。

翻譯訓(xùn)練。該欄目翻譯資源的類(lèi)別包括：英譯中、中譯英和全文翻譯。學(xué)生可以根據(jù)自身實(shí)際選擇相應(yīng)資源進(jìn)行翻譯訓(xùn)練。

語(yǔ)感訓(xùn)練。該欄目調(diào)取資源庫(kù)中經(jīng)典英文電影和英語(yǔ)新聞報(bào)道等資源，供學(xué)生點(diǎn)播，讓學(xué)生通過(guò)視頻資源中的語(yǔ)言交流環(huán)境逐步積累自身的語(yǔ)感。

綜合訓(xùn)練。系統(tǒng)會(huì)根據(jù)學(xué)生選擇的難易程度生成涵蓋聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯各環(huán)節(jié)的綜合性練習(xí)試卷，供學(xué)生訓(xùn)練。另外，試卷管理欄目中生成的練習(xí)試卷也會(huì)在該欄目中列出，以供學(xué)生選擇練習(xí)。

3.在線(xiàn)教學(xué)模塊。視頻交流 主要實(shí)現(xiàn)多人在線(xiàn)視頻會(huì)話(huà)交流。視頻交流房間由教師或經(jīng)過(guò)認(rèn)證授權(quán)的學(xué)生創(chuàng)建。一方面，學(xué)生可以進(jìn)入相應(yīng)的房間并通過(guò)攝像頭和麥克風(fēng)進(jìn)行“面對(duì)面”的英語(yǔ)交流。另一方面，教師可以通過(guò)視頻交流解答學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑問(wèn)。系統(tǒng)會(huì)將視頻交流的內(nèi)容記錄下來(lái)，供學(xué)生回看。

在線(xiàn)咨詢(xún)。通過(guò)在線(xiàn)咨詢(xún)欄目，學(xué)生可以提交咨詢(xún)主題，教師或其他學(xué)生可以對(duì)該主題進(jìn)行回復(fù)。

4.在線(xiàn)考場(chǎng)模塊。包括綜合考試和專(zhuān)題考試兩個(gè)欄目。試卷管理欄目中生成的正式試卷會(huì)分別在這兩個(gè)欄目中列出。在教師的組織下，學(xué)生可以進(jìn)行相應(yīng)的在線(xiàn)考試。通過(guò)這個(gè)模塊，有利于減輕組織考試的工作量，提高考試及批改試卷的效率。

六、結(jié)束語(yǔ)

經(jīng)過(guò)以上對(duì)大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)行環(huán)境和主要功能模塊進(jìn)行設(shè)計(jì)和分析， 我們初步實(shí)現(xiàn)了大學(xué)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)平臺(tái)的主要功能，為今后的實(shí)際開(kāi)發(fā)奠定了基礎(chǔ)。

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