□蘇蓮娜

(泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校，福建泉州362000)

高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的影響*

□蘇蓮娜

(泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校，福建泉州362000)

體育文化是大學(xué)校園文化的重要組成部分，它對(duì)于提升大學(xué)生的身體機(jī)能素質(zhì)，消除大學(xué)生的心理健康隱患，塑造健全完美的人格，尤其對(duì)于大學(xué)生社會(huì)地位認(rèn)同和社會(huì)行為責(zé)任感的培養(yǎng)都具有積極的助推作用。強(qiáng)化體育文化建設(shè)推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的途徑：強(qiáng)化高校體育精神文明建設(shè)，積極開展多樣化形式的體育活動(dòng)，構(gòu)建一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，建立系統(tǒng)化的體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣。

高校體育文化;大學(xué)生社會(huì)化;體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

大學(xué)生的日常生活與社會(huì)比較貼近，加之課外閑余時(shí)間較為豐富，他們可自主、自發(fā)地組織各類體育活動(dòng)、開辦俱樂部，并與社會(huì)人一起共同參與各類體育講座，在與其他同學(xué)與社會(huì)人的交往活動(dòng)中，他們切實(shí)感受到了各種情感體驗(yàn)。高校體育文化是社會(huì)文化系統(tǒng)不可或缺的重要組成部分，為大學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)審視自我、評(píng)估自我和提升自我的廣闊平臺(tái)，最大程度上推進(jìn)了大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的加快。

高校體育文化主要指圍繞“以學(xué)生為本”的教育理念，促使大學(xué)生積極參與、依托于高校校園作為傳播、共享載體的一種文化現(xiàn)象。對(duì)于其概念的界定可以從目的、內(nèi)容兩方面進(jìn)行說明，首先，以目的為出發(fā)點(diǎn)，高校體育文化就是傳承“友誼第一，比賽第二的”的理念，不斷提高大學(xué)生的自主性、自律性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，培養(yǎng)和提升大學(xué)生互幫互助、互敬互愛的人格品質(zhì);以內(nèi)容來看，高校體育文化主要倡導(dǎo)通過體育比賽和競(jìng)技類項(xiàng)目，不斷強(qiáng)化大學(xué)生的體育技能、運(yùn)動(dòng)技巧，潛移默化中塑造大學(xué)生勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、自信、上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

大學(xué)生社會(huì)化，主要指大學(xué)生在大學(xué)校園的文化知識(shí)學(xué)習(xí)中，掌握前人對(duì)于社會(huì)發(fā)展所總結(jié)的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于社會(huì)具有淺層思維上的了解，逐漸掌握與社會(huì)人交往所具備的人際關(guān)系能力、社會(huì)基本知識(shí)和社會(huì)基本技能等。大學(xué)生社會(huì)化是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在與社會(huì)人的互動(dòng)中樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，通過彼此的溝通、交流與互動(dòng)，掌握處理各種問題的本領(lǐng)，履行自身該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。

一、高校體育文化與大學(xué)生社會(huì)化的關(guān)系

大學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)等行為都是在高校校園中開展的，大學(xué)生社會(huì)化行徑無疑就是高校與學(xué)生個(gè)體之間互相影響、互相作用的過程，倘若缺失兩方面的哪一方，這樣彼此間的互動(dòng)關(guān)系無法成立，大學(xué)生社會(huì)化必然就會(huì)無法實(shí)現(xiàn)。大學(xué)生作為社會(huì)化的一個(gè)主體，他們本身掌握一定的專業(yè)知識(shí)，而且能行使完全行為責(zé)任，通過自主能動(dòng)性的充分發(fā)揮，不僅能依據(jù)社會(huì)發(fā)展的相關(guān)規(guī)范來自覺管束自己，而且還能通過自身的言行舉止去影響、改造和助推社會(huì)的發(fā)展。高校體育文化是社會(huì)文化體系中的重要組成部分，大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活在校園環(huán)境中，不僅被校園體育文化所感染、熏陶，而且體育文化也需要大學(xué)生們?nèi)鞒泻蛣?chuàng)新。在大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程中，高校體育文化不但增強(qiáng)了大學(xué)生的身體機(jī)能素質(zhì)，而且培養(yǎng)他們養(yǎng)成了體育鍛煉的好習(xí)慣，為大學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，大學(xué)生社會(huì)化為高校體育文化指明了發(fā)展方向。

高校體育文化是助推大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程的其中一種途徑，體育文化作為校園文化系統(tǒng)中傳播范圍最廣、影響力最強(qiáng)的一種文化，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的體育意識(shí)、體育精神、體育道德等思想層面因素具有深遠(yuǎn)影響，而且對(duì)于大學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀起到了積極的推進(jìn)作用。在世界經(jīng)濟(jì)一體化的今天，高校作為培養(yǎng)高精尖人才的重要基地，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)、振興民族的神圣使命，為此，大學(xué)生社會(huì)化的實(shí)質(zhì)意義就是確保每個(gè)大學(xué)生都能滿足我國(guó)經(jīng)濟(jì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展和社會(huì)未來發(fā)展的需求，貢獻(xiàn)自己的微薄之力。體育文化不僅能培養(yǎng)大學(xué)生積極上進(jìn)、集體協(xié)作的體育精神，而且對(duì)于他們自信心的增強(qiáng)、健全人格的塑造都具有積極的推進(jìn)作用，為大學(xué)生社會(huì)化創(chuàng)造了先決條件。

二、高校體育文化對(duì)大學(xué)生社會(huì)化的有利影響

(一)增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

在日常學(xué)習(xí)和生活中，大學(xué)生以校園體育文化為載體認(rèn)知和了解社會(huì)，不斷提升自身的社會(huì)認(rèn)知能力、決策能力和問題解決能力，體育意識(shí)、體育精神和體育風(fēng)尚對(duì)于大學(xué)生們拼搏精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)起到了積極的促進(jìn)作用，恰是這種拼搏精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是學(xué)生社會(huì)化不可或缺的重要因素。通過參與校園體育文化活動(dòng)，大學(xué)生們?cè)诋厴I(yè)后無論從事何種職業(yè)，都能與同事和睦相處，在與社會(huì)互動(dòng)過程中，他們具備的體育文化素養(yǎng)能產(chǎn)生強(qiáng)大的社會(huì)效應(yīng)，對(duì)于推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化進(jìn)程具有積極的影響。

(二)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會(huì)角色的定位

大學(xué)生在正常學(xué)習(xí)和生活中都有自己的角色要扮演，大學(xué)生社會(huì)化需要他們準(zhǔn)確定位自己的角色，大學(xué)生個(gè)體通過自身態(tài)度、社會(huì)觀念與社會(huì)因素產(chǎn)生不同聯(lián)系的同時(shí)，也形成了穩(wěn)定的群體關(guān)系反作用于校園體育文化，這樣在大學(xué)生群體內(nèi)各自形成一種特定角色，并賦予了不同的權(quán)利與義務(wù)，這樣在不斷社會(huì)化的過程中，能切身感受到自身角色地位的定位及改變，大學(xué)生們?cè)趨⒓痈鞣N體育活動(dòng)的過程中，能依據(jù)自身的角色定位形成正確的觀念意識(shí)，并在與其他社會(huì)人的交流與協(xié)作中，獲得意想的既定效果，這完全符合社會(huì)化思想意識(shí)的人生觀與價(jià)值觀。

(三)塑造健全的人格與品性

在高等教育時(shí)期校園內(nèi)開展多樣化的體育活動(dòng)使學(xué)生單調(diào)的學(xué)習(xí)變得不再枯燥，體育文化以體育活動(dòng)為載體培養(yǎng)了大學(xué)生的體育意識(shí)和體育精神，而且培養(yǎng)和提升了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在社會(huì)化過程中，體育活動(dòng)為大學(xué)生營(yíng)造了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的情境，這樣使學(xué)生感受到團(tuán)隊(duì)合作的意義，并在合作與競(jìng)爭(zhēng)中強(qiáng)化自身的集體榮譽(yù)感，除此之外，此類體育活動(dòng)培養(yǎng)了大學(xué)生的拼搏進(jìn)取精神，而且塑造了他們積極向上、勇敢堅(jiān)強(qiáng)和持之以恒的健全性格。

三、強(qiáng)化體育文化建設(shè)推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的途徑

(一)強(qiáng)化高校體育精神文明建設(shè)

高校領(lǐng)導(dǎo)和體育教育者應(yīng)深刻意識(shí)到體育文化的重要作用，這樣才能付諸一切力量推進(jìn)體育精神文明建設(shè)，體育文化本身具有較強(qiáng)的感染力和影響力，那么，體育精神文明建設(shè)的關(guān)鍵就是能通過良好的氛圍培養(yǎng)大學(xué)生的拼搏精神、進(jìn)取精神，并在不斷進(jìn)步和自我超越中真正實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。學(xué)生們?cè)隗w育鍛煉過程中、在與別人的競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)揮自己的最大潛能，并不斷完善自我和超越自我，這種積極進(jìn)取、堅(jiān)持不懈的體育精神便是體育文化所體現(xiàn)的價(jià)值所在，強(qiáng)化這種體育精神文明建設(shè)，既能幫助學(xué)生深刻領(lǐng)悟體育文化的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵，又能最大程度推進(jìn)大學(xué)生社會(huì)化的進(jìn)程。

(二)積極開展多樣化形式的體育活動(dòng)

體育活動(dòng)是建設(shè)和宣揚(yáng)體育文化的重要載體，通過開展多樣化的體育活動(dòng)，能促使學(xué)生逐漸形成體育鍛煉的良好習(xí)慣，提高自身的身體機(jī)能素質(zhì)。各高校應(yīng)定期組織規(guī)模不同的體育競(jìng)技比賽和學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣不僅弘揚(yáng)了體育文化，而且增強(qiáng)了學(xué)生的體育參與意識(shí)。除了各種類型的運(yùn)動(dòng)會(huì)和競(jìng)技比賽，還可不斷創(chuàng)新獨(dú)具特色的體育活動(dòng)形式，比如民間特色體育娛樂活動(dòng)、民俗風(fēng)情體育休閑活動(dòng)、團(tuán)體健美操比賽等體育娛樂活動(dòng)，通過參與各種規(guī)模的團(tuán)體活動(dòng)，能強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，有助于塑造健全的人格。此外，各高校還應(yīng)建立學(xué)生社團(tuán)這樣的組織，鼓勵(lì)學(xué)生積極加入到體育社團(tuán)中，通過社團(tuán)的多樣化活動(dòng)以充分激發(fā)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的熱情，最大化發(fā)掘?qū)W生們體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在潛質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自身體育素質(zhì)的提高。

(三)構(gòu)建一支高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍

體育教師是提升高校體育教學(xué)質(zhì)量和建設(shè)高校體育文化建設(shè)的基礎(chǔ)條件，只有構(gòu)建一支具有高素養(yǎng)的師資隊(duì)伍才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)化應(yīng)用型人才。師資隊(duì)伍的整體專業(yè)水平、盡職盡責(zé)精神、職業(yè)道德修養(yǎng)在體育教師教書育人中起到了決定性作用，是建設(shè)和發(fā)展高校體育文化的關(guān)鍵所在。體育教師須不斷提高自身知識(shí)水平，創(chuàng)新多樣化的教學(xué)方法和手段，以切實(shí)提升體育教學(xué)整體質(zhì)量。高校應(yīng)為體育教師營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的工作環(huán)境，并建立和健全獎(jiǎng)懲機(jī)制，以最大化激發(fā)體育教師的工作積極性。

(四)建立系統(tǒng)化的體育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

隨著信息化時(shí)代的快速發(fā)展，體育方面的大量新鮮資訊也以網(wǎng)絡(luò)傳播的形式滲透至大學(xué)校園中。加之競(jìng)技體育的迅猛發(fā)展，使體育運(yùn)動(dòng)日益趨向國(guó)際化，大規(guī)模的體育競(jìng)賽相繼展開，這些都催使高校必須最大化推進(jìn)體育文化的開放與創(chuàng)新，依托于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺(tái)的信息化優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行大范圍、高深度的體育教學(xué)和交流活動(dòng)，并大肆宣揚(yáng)高水平的競(jìng)技比賽活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)我國(guó)各高校之間、國(guó)內(nèi)外體育比賽的學(xué)習(xí)和交流，吸取國(guó)外體育文化的精華部分，以不斷創(chuàng)新我國(guó)高校體育文化的內(nèi)容。

(五)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣

高校體育文化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)起到了積極作用，這是社會(huì)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的使然，也是個(gè)人生存、扎根和發(fā)展的需要。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生步入社會(huì)前形成正確人生觀、世界觀的關(guān)鍵期，也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉習(xí)慣的重要階段。學(xué)生體育社團(tuán)、體育俱樂部等各種組織中的成員逐漸形成了群體文化意識(shí)，他們?cè)谌后w文化中了解到一定的社會(huì)化知識(shí)，通過集體生活的切實(shí)體驗(yàn)，逐漸提升了自身的社會(huì)適應(yīng)能力。體育文化的價(jià)值就在于豐富了大學(xué)生的體育活動(dòng)內(nèi)容，愉悅了他們的精神生活，推進(jìn)了自身的全面發(fā)展。為此，高校在開展體育教學(xué)中，教師應(yīng)組織多樣化的體育活動(dòng)，使學(xué)生深刻領(lǐng)悟到體育的真正魅力所在，并在體育文化中感受到成功的體驗(yàn)，這為大學(xué)生社會(huì)化的推進(jìn)奠定前提基礎(chǔ)。

［1］張國(guó)林．高校體育文化與大學(xué)生社會(huì)化互動(dòng)關(guān)系的探討［J］．長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2011(4)：94-97．

［2］楊軍，朱明江．論高校體育文化和人的社會(huì)化［J］．考試周刊，2010 (43)：137-138．

［3］戴銘．新時(shí)期高校體育文化與大學(xué)生的社會(huì)化芻議［J］．南通紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(綜合版)，2010(4)：82-85．

［4］高誼，霍焰，王玉友．高校體育文化建設(shè)研究［J］．河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012(02)：38-41．

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：1008-4614-(2015)04-0061-03

2015-6-15

蘇蓮娜(1966—)，女，福建泉州人，泉州醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校社科公共部副教授。