王微微

（哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150081）

課程改革是我國教育發(fā)展的必然選擇，也是我國教育發(fā)展一定要經(jīng)歷的過程，骨干院校通過對“塑料工藝與模具設(shè)計”課程的改革，提高了學(xué)生的實踐能力，提高學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)率，同時在一定的程度上帶動了我國經(jīng)濟的發(fā)展?！八芰瞎に嚺c模具設(shè)計”課程是塑料行業(yè)發(fā)展的核心技術(shù)，課程的改革將帶動塑料行業(yè)的進一步發(fā)展，也為學(xué)生未來的就業(yè)提供了保障，“塑料工藝及模具設(shè)計”課程的改革對于我國塑料行業(yè)的發(fā)展有著重要的意義。

1 塑料工藝及模具設(shè)計課程的介紹

塑料工藝及模具設(shè)計課程是我國目前制造業(yè)發(fā)展的核心，是為了滿足社會發(fā)展需要開設(shè)的課程，通過塑料工藝及模具設(shè)計課程系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)了解制造業(yè)發(fā)展的核心問題，塑料工藝及模具設(shè)計課程主要是為了培養(yǎng)社會需要的應(yīng)用型人才，加強學(xué)生的理論聯(lián)系實際的能力，通過對課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的實踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神成為課程培養(yǎng)的重點。該課程學(xué)習(xí)的目標是了解模具設(shè)計的基本流程，掌握模具設(shè)計的基本知識，通過理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。通過塑料工藝及模具設(shè)計課程的學(xué)習(xí)時培養(yǎng)學(xué)生模具設(shè)計、制作和組裝的能力，通過學(xué)習(xí)給學(xué)生提供大量與模具實際相關(guān)的知識，使學(xué)生在未來的工作中得心應(yīng)手。目前我國傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的發(fā)展，因此我國的骨干院校對塑料工藝及模具設(shè)計課程進行了改革。

2 塑料工藝及模具設(shè)計課程的發(fā)展現(xiàn)狀

2.1 課程教學(xué)的內(nèi)容與學(xué)生的實際存在差距

我國的課堂教學(xué)受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)的過程中主要以理論教學(xué)為主，教師在課堂上一味地給學(xué)生進行理論知識的灌輸，每一個學(xué)生的理論知識都比較強，但是談到動手操作能力，每個學(xué)生就比較弱，學(xué)生的專業(yè)知識與學(xué)生的實踐之間存在著較大的差距，學(xué)生不能把理論知識應(yīng)用到實踐中，給模具設(shè)計帶來巨大的阻礙?？沼欣碚撝R在未來的就業(yè)中是沒有立足之地的，在進行教學(xué)的過程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，要把理論知識與實踐能力結(jié)合起來，提高學(xué)生模具設(shè)計的綜合能力，促進塑料工藝及模具設(shè)計課程的發(fā)展。

2.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式存在著弊端

對于塑料工藝及模具設(shè)計課程來說，我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著弊端。在我國，模具設(shè)計一般安排在期末考試之前，學(xué)生在期末考試時忙于考，沒有時間對模具設(shè)計進行準備，一般情況下都是教師進行作業(yè)的布置，幾個學(xué)生一個小組進行設(shè)計，大概1～2周的時間完成模具的設(shè)計，但是由于學(xué)生準備的時間短，學(xué)生的設(shè)計沒有充足的資料做支撐，容易在模具設(shè)計中出現(xiàn)錯誤。在期末要考試的時候，教師的工作較忙，沒有充足的時間對學(xué)生的設(shè)計進行指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生在進行模具設(shè)計時不能及時地發(fā)現(xiàn)問題，給學(xué)生的模具設(shè)計帶來了嚴重的阻礙。我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式中學(xué)生的學(xué)習(xí)過分依賴教師，學(xué)生缺乏自主思考的能力，給我國教育事業(yè)的發(fā)展帶來了極大的阻礙，要想促進我國教育事業(yè)的發(fā)展，就要對我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改進。

3 塑料工藝及模具設(shè)計課程改革的主要措施

3.1 對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革

我國傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需要，我們要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改革，傳統(tǒng)的教學(xué)模式注重理論教學(xué)，實踐教學(xué)非常少，使得學(xué)生在畢業(yè)后不符合用人單位的標準。加強實踐教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，通過對簡單項目的實踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。還要培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，一個人的力量是弱小的，團隊的力量是強大的，通過階段性的教學(xué)，提高學(xué)生探索的積極性，通過對塑料工藝及模具設(shè)計課程的改革，為社會的發(fā)展培養(yǎng)人才。

3.2 給學(xué)生布置的作業(yè)要理論與實踐相結(jié)合

在每堂課的教學(xué)結(jié)束后，教師總會給學(xué)生布置作業(yè)，通過作業(yè)鞏固課堂上學(xué)過的知識，但是學(xué)生對于教師布置的作業(yè)總是敷衍了事。教師一般布置的作業(yè)就是課后習(xí)題一類的，作業(yè)只是對知識的鞏固，不能給學(xué)生進行系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)，在布置作業(yè)時要充分地將理論和實踐結(jié)合起來，通過作業(yè)鞏固知識，提高學(xué)生的綜合能力，還可以使學(xué)生建立系統(tǒng)化的思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。教師給學(xué)生布置的作業(yè)要具有針對性，針對課程的重點或者是難點，注重培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和動手能力。通過作業(yè)使學(xué)生的能力更強，更加符合社會發(fā)展的需要。

3.3 對我國現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新

我國現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容枯燥乏味，已經(jīng)不能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我國要對教學(xué)的內(nèi)容進行創(chuàng)新。塑料工藝及模具設(shè)計課程的教學(xué)教師就可以帶學(xué)生到工廠進行實地教學(xué)，結(jié)合看到的實際情況對教學(xué)的內(nèi)容進行創(chuàng)新，通過實地教學(xué)能夠提高學(xué)生對課程的理解程度，使學(xué)生的知識記得更加扎實。還可以進行模擬教學(xué)，通過模擬的設(shè)備對學(xué)生進行實踐教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。通過創(chuàng)新性的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，也使學(xué)生提前體驗到了模具設(shè)計的過程，提高自身的能力，更好地進行學(xué)習(xí)。

4 結(jié)語

塑料工藝及模具設(shè)計課程改革是我國教育發(fā)展的基礎(chǔ)，骨干院校對塑料工藝及模具設(shè)計課程的改革適應(yīng)了社會發(fā)展的需要，也促進了我國教育的進一步發(fā)展。通過改革，革除了原有體制中的弊端，同時在原有的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，促進我國塑料工藝及模具設(shè)計課程的發(fā)展，同時也是我國骨干院校建設(shè)發(fā)展的結(jié)果。通過對課程的改革，培養(yǎng)出的學(xué)生更能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，提高了學(xué)生的實踐能力，更好地立足于社會。

［1］ 何芳.塑料成型工藝與模具設(shè)計課程的教學(xué)改革研究［J］.無線互聯(lián)科技，2012，（07）：232.

［2］ 呂恒志,白曉.基于工作過程系統(tǒng)化的塑料模具課程的改革與實踐［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育 ,2011，（08）：90-91.