嚴(yán)琦

摘 要：指頭是彈奏者與鋼琴之間的媒介，觸鍵的方式直接決定了琴音的力度，音樂等。這意味著觸鍵方式是彈奏效果的重要要素之一。研究觸鍵的種類，練習(xí)方法，及不同時(shí)期作品的觸鍵要點(diǎn)對于彈奏者更好地詮釋作品，起著至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：觸鍵方式 練習(xí)方法

中圖分類號：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（b）-0235-02

鋼琴作為樂器之王，通過它豐富的音色，強(qiáng)烈的力度對比可以表達(dá)千變?nèi)f化的情緒和情境。彈奏過程中，手指是演奏者觸碰到鋼琴的唯一身體部位，是人與鋼琴之間的“直接媒介”。鋼琴觸鍵技術(shù)指彈奏者的指頭與琴鍵接觸的方式，對其的研究對于演奏者準(zhǔn)確的詮釋作品有非常重要的作用。

1 鋼琴的發(fā)聲原理

鋼琴的發(fā)聲原理類似敲鐘。彈奏者觸鍵后，通過擊弦機(jī)，使榔頭以不同的速度擊向琴弦，從而使鋼琴發(fā)出聲音。良好的觸鍵方法是：以用身體的某一個(gè)關(guān)節(jié)為主要發(fā)力部位，其他部位協(xié)調(diào)，結(jié)合手臂的自然重量，經(jīng)掌關(guān)節(jié)的支撐，形成力量，最終傳達(dá)至指尖。這一過程中，腰部是力量的源頭，肩、手臂、手腕、手掌、指頭等是發(fā)力或傳力部位。

2 觸鍵的種類

2.1 指頭的特點(diǎn)

我們的雙手各五個(gè)指頭，長短不一，胖瘦不同，各有特點(diǎn)。五指的力量最弱，卻往往要承擔(dān)重要的任務(wù)；四指獨(dú)立性最弱；一指粗短，運(yùn)動方向與其他幾指都不同。因五個(gè)指頭各自特點(diǎn)不同，訓(xùn)練的方式與目的也有所不同?？偟膩碚f，十指的支撐與均勻是基本功要素之一。

2.2 觸鍵的種類

按照手指運(yùn)動方向的不同，指尖的觸鍵可分為“垂直觸鍵”與“水平觸鍵”兩種。按照發(fā)力部位的不同，觸鍵技術(shù)又可分為指力觸鍵、腕力觸鍵、肘力觸鍵、臂力觸鍵、腰力觸鍵、腳力觸鍵等類型。

2.3 良好觸鍵的先決條件

首先，手指要有一定的支撐力。指頭的支撐力是一切美妙琴聲發(fā)生的先決條件，為了讓初學(xué)者找到“指尖支撐胳膊自然重量”的感覺，可將初學(xué)者的胳膊托在手中，待其胳膊完全放松（老師可以感覺出來），突然抽掉自己的手，讓其胳膊自然掉落，用3指支撐在琴蓋上（也可從落在桌子上開始，之后練習(xí)落在鍵盤上），之后逐一練習(xí)其他手指。因初學(xué)者年齡，手指強(qiáng)壯程度的不同，教師可根據(jù)情況調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度。彈奏者的指尖猶如芭蕾舞者的足尖，一切的動作，表情，情感以此為基礎(chǔ)。

其次，指尖力量要集中。在手指有了一定的支撐力后，要注意彈奏時(shí)指尖力量的集中，這樣奏出的聲音有穿透力。

再次，觸鍵的速度至關(guān)重要?？梢栽囍脴O慢的速度，緩緩按下琴鍵，即使最后附加的力量再大，也不會發(fā)出聲音，反映出良好的琴聲與觸鍵速度之間的緊密聯(lián)系。良好的琴音要求一定的觸鍵速度，但力量不能死按到底，不留余地。這樣發(fā)出的聲音才會堅(jiān)定而富有彈性。

3 練習(xí)觸鍵的方法

我們的指頭想要自如地彈奏，首先要解決的問題就是支撐，也就是我們上鋼琴課經(jīng)常提到的指頭的“站立”。

以《哈農(nóng)》練習(xí)為例，可以用不同觸鍵方式練習(xí)：

（1）高抬指快速觸鍵彈奏。逐一將手指抬高，垂直方向快速下鍵。許多老師在教學(xué)過程會用到這樣的方法訓(xùn)練手指的力度及獨(dú)立性。筆者從多年的教學(xué)實(shí)踐中針對這一種看似簡單的訓(xùn)練方法得出一點(diǎn)體會?！案咛е浮睍r(shí)不要讓指頭過于費(fèi)力，將指頭抬至極限的三分之處最好，這個(gè)位置既能鍛煉指頭的獨(dú)立性，又不會讓手部肌肉過于緊張。其次，開始訓(xùn)練時(shí)，手指的粘連屬于正常情況，不用為了使其他指頭聽話而費(fèi)力控制，這樣容易造成手部肌肉的緊張?？砂炎⒁饬性谛枰鸬闹割^上面，循序漸進(jìn)地練習(xí)；

（2）低指貼鍵，快速觸鍵彈奏。手指完全貼鍵，彈下，松開。這一方式的要點(diǎn)是手指從準(zhǔn)備到松開，全過程中指尖都不離開琴鍵；

（3）用手指跳音的方式彈奏 。這種方式的練習(xí)目的是使指尖“靈敏，集中”。這個(gè)訓(xùn)練有利于手指發(fā)出顆粒性強(qiáng)，清晰的聲音；

（4）用手腕跳音的方式彈奏。這種訓(xùn)練方式與手指跳音類似，只是依靠的部位不同。手指動作變小，主要依賴手腕有彈性的，放松而不松懈的協(xié)調(diào)發(fā)出聲音；

（5）用肘部頓音的方式彈奏。肘部動作加大，用肘部帶動手掌。手掌堅(jiān)挺有張力，手臂放松不使勁。胳膊的力量完全，自然地傳遞到指尖；

（6）非連音彈奏。這種觸鍵方式介乎于連貫與跳的中間。比跳音要連貫，又比完全的連貫富于顆粒感；

（7）連音彈奏。這是彈奏鋼琴的基本觸鍵方法之一。這種奏法要求音與音之間連貫，強(qiáng)調(diào)力量的傳遞，無縫隙；

（8）半觸鍵彈奏。指“把力量集中在琴鍵一半的地方發(fā)聲”。這種練習(xí)方法相對高深，初學(xué)者不宜使用。

《哈農(nóng)》每一首練習(xí)看似簡單，卻涵蓋了手指訓(xùn)練的方方面面。很多學(xué)生認(rèn)為只要快速地將每一首練習(xí)快速彈完便達(dá)到了訓(xùn)練目的，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠?？茖W(xué)的方法是達(dá)到訓(xùn)練目的的重要前提。

4 觸鍵技術(shù)的應(yīng)用

4.1 巴洛克時(shí)期

巴洛克時(shí)期的鍵盤音樂屬于復(fù)調(diào)風(fēng)格。當(dāng)時(shí)鍵盤樂器是古鋼琴，特點(diǎn)是音量音色變化小、聲音明晰、穎粒性強(qiáng)。在現(xiàn)代鋼琴上演奏時(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)時(shí)的音樂風(fēng)格特點(diǎn)。觸鍵方面，以指力觸鍵為主，觸鍵角度基本垂直，指尖低、貼鍵盤，下鍵快而深，力度變化幅度不能太大，層次鮮明。

4.2 古典主義時(shí)期

此時(shí)期的主要鋼琴家海頓，莫扎特，貝多芬音樂風(fēng)格既有共性又各具特點(diǎn)。其中，貝多芬成熟時(shí)期的作品富于戲劇性，彈奏時(shí)需要腰、肩、腕、指各部位協(xié)調(diào)，以指肚為觸鍵部位下鍵，要求觸鍵更深，聲音更濃厚、飽滿，力度對比強(qiáng)烈。

4.3 浪漫主義時(shí)期。

該時(shí)期鋼琴藝術(shù)得到飛速發(fā)展。鋼琴更加現(xiàn)代化，表現(xiàn)更加豐富。這時(shí)的鋼琴音樂以表達(dá)個(gè)人情感為主，力度幅度更大，觸鍵技術(shù)豐富多樣，音色千變?nèi)f化，要求更加連貫、歌唱的音樂表現(xiàn)。

4.4 印象主義時(shí)期

印象主義音樂以表現(xiàn)自然界中光影、色彩的效果為主，更多表現(xiàn)的是感官印象，其音色要求模糊、飄忽等。觸鍵角度避免垂直，要多樣化，觸鍵部位多為指肚，觸鍵速度多變，觸鍵方向多為水平方向，觸鍵力度輕、柔、細(xì)、薄，觸鍵深度不能太深，音色多偏暗。

4.5 近現(xiàn)代時(shí)期

近現(xiàn)代音樂風(fēng)格復(fù)雜，可分為表現(xiàn)主義、新古典主義、新民族樂派、先鋒派。它們的共同特征是打擊樂風(fēng)格。音色剛硬，金屬質(zhì)地，力度幅度劇變喧鬧，用指尖觸鍵。

鋼琴觸鍵技術(shù)在不同時(shí)期不是一成不變的，應(yīng)用沒有唯一的標(biāo)準(zhǔn)。演奏者應(yīng)以不同時(shí)期不同風(fēng)格鋼琴作品的特征為依據(jù)，結(jié)合現(xiàn)代人的審美需求，使鋼琴發(fā)出最優(yōu)美的音質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

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[2] 鄧育文.音樂創(chuàng)作，2012（7）.

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