張京霞

【摘要】自新課標(biāo)施行并縱深推進(jìn)以來，學(xué)校教育領(lǐng)域風(fēng)生水起、浪花朵朵，改革與創(chuàng)新取得了令人欣喜的進(jìn)展。然而，“任何事業(yè)改革都要?dú)v經(jīng)一個(gè)不斷推進(jìn)和逐步完善的發(fā)展過程?！庇捎趥鹘y(tǒng)意識(shí)和應(yīng)試因素及其慣性的影響，語文課程教學(xué)中客觀存在著“亂花漸欲迷人眼”“猶抱琵琶半遮面”現(xiàn)象。若任其發(fā)展而不加以澄清、遏制和有效扭轉(zhuǎn)，陳舊元素勢(shì)必卷土重來、反撲而至，教學(xué)發(fā)展之旅將會(huì)因此而止步，許多改革成果也會(huì)漸次葬送。本文結(jié)合高中語文教學(xué)的實(shí)踐與思考，立足素質(zhì)發(fā)展的“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，試對(duì)此作出拋磚引玉之論。

【關(guān)鍵詞】高中語文；有效教學(xué)創(chuàng)新；四個(gè)轉(zhuǎn)變；實(shí)踐與探微

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

發(fā)展是時(shí)代進(jìn)步的永恒主題，改革是社會(huì)發(fā)展的有效推力。然而改革與發(fā)展過程總是呈現(xiàn)出一種螺旋式上升的軌跡。教育改革事業(yè)也不例外。據(jù)此，我們應(yīng)本著戰(zhàn)略指向和戰(zhàn)術(shù)指導(dǎo)并重的指導(dǎo)思想，從理性化角度，對(duì)高中語文教學(xué)改革中產(chǎn)生的各種問題進(jìn)行審視和研析，客觀地提出一些有針對(duì)性的策略和措施，有效助推課程教學(xué)在革故鼎新基礎(chǔ)上不斷地突破瓶頸、躍出洼地、更上一層樓，朝著良性發(fā)展的軌道進(jìn)一步躍馬揚(yáng)鞭、疾馳而行。這既是責(zé)任意識(shí)、教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力的具體體現(xiàn)，也是考量師德師風(fēng)的根本標(biāo)準(zhǔn)和重要內(nèi)容。

一、立足平面向立體化轉(zhuǎn)變，有效推進(jìn)高中語文的情感教育

思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，理念是實(shí)踐的引擎。有什么樣的教育理念就有什么樣的教學(xué)行為。由于應(yīng)試教學(xué)和急功近利的原因，許多教師往往采用“普通話套講八股文”模式，不注重課程體系和情感藝術(shù)的特征，人為地把內(nèi)涵豐富和情感深厚的教學(xué)內(nèi)容分解為瑣碎的知識(shí)點(diǎn)，以至于高中語文教學(xué)就好像一塊缺乏立體性和凹凸感的平面鏡一樣，難以給學(xué)生留下一種深刻持久的痕跡，至于思想教化等方面的功能更是黯然失色。這可謂語文課程活動(dòng)的最大缺憾！應(yīng)當(dāng)引發(fā)我們的高度重視和糾偏改錯(cuò)。如教學(xué)《十八歲和其他》內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)以情感教學(xué)為抓手，引導(dǎo)學(xué)生通過讀、悟、說、教四個(gè)步驟自主探究：誦讀課文，尋找最能激發(fā)情感共鳴的語段，說一說感動(dòng)自己的主要原因；在換位移情中設(shè)身處地地思考——若為父母，該如何面對(duì)與孩子之間的逆反心理和“代溝”；最后集體交流發(fā)生在家庭中的感人故事。如此而為，有效促使學(xué)生既可有情可感、言之有物，又能學(xué)有所得、感悟深刻。

二、立足傳統(tǒng)向科技化轉(zhuǎn)變，積極拓展高中語文的教學(xué)空間

自從以多媒體為主的現(xiàn)代教育技術(shù)登堂入室以來，它憑借無可比擬的先進(jìn)功能和獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，既積極拓展了教學(xué)視野，又有效地促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)，從而成為校園活動(dòng)中脫穎而出的良好輔助手段。在高中語文教學(xué)過程中，教師應(yīng)本著“與時(shí)俱進(jìn)、以生為本、全面發(fā)展”的指導(dǎo)思想，科學(xué)、合理而巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)，為課程活動(dòng)源源不斷地輸入活力元素。比如，在教學(xué)郁達(dá)夫《江南的冬景》內(nèi)容時(shí)，筆者首先演示一段體現(xiàn)江南美麗冬景的音像課件，讓學(xué)生一邊激情欣賞江南的自然風(fēng)光及其民俗風(fēng)情，一邊切實(shí)地感悟到它的形象與魅力，為他們營造一種身臨其境、引人入勝的心理環(huán)境。在這種情境渲染之下，然后帶領(lǐng)學(xué)生正式進(jìn)入到課堂閱讀教學(xué)環(huán)節(jié)，從而極易獲取一種強(qiáng)烈的思想共鳴與情感態(tài)度體驗(yàn)。理論和實(shí)踐同時(shí)表明，充分運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，能夠有效地豐富課程內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，增強(qiáng)語文活動(dòng)的形象性和生動(dòng)性，對(duì)優(yōu)化過程結(jié)構(gòu)、促進(jìn)學(xué)生思維和提升教學(xué)質(zhì)效大有裨益。

三、立足單線向雙線型轉(zhuǎn)變，注重培養(yǎng)高中語文的自學(xué)能力

傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)長(zhǎng)期存在“霸教弱學(xué)、以教定學(xué)”的現(xiàn)象，如“全面灌輸—被動(dòng)接受”的單線活動(dòng)模式一直占據(jù)主導(dǎo)地位。新課程理念則明確了“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的新型教學(xué)關(guān)系，同時(shí)倡導(dǎo)開展以培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力為核心的“三維目標(biāo)教學(xué)”活動(dòng)。教師要自覺主動(dòng)地與學(xué)生建立民主合作、和諧互動(dòng)的雙邊活動(dòng)關(guān)系，努力通過各類途徑和有效方式，積極培養(yǎng)學(xué)生以獨(dú)立自主和合作探究為形式的綜合性學(xué)習(xí)能力，為促進(jìn)他們的可持續(xù)發(fā)展逐步地積淀實(shí)力、生成潛力。如《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》，教師可首先揭示課堂教學(xué)目標(biāo)，出示一系列探究題；接著讓學(xué)生根據(jù)這些在閱讀文本時(shí)與基本同齡的青年馬克思進(jìn)行“穿越時(shí)空對(duì)話”，進(jìn)行個(gè)體感悟；然后，以學(xué)習(xí)小組為單元交流閱讀體會(huì)。教師則給予適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)、啟發(fā)和點(diǎn)撥；最后進(jìn)行集體性地規(guī)范梳理和交流總結(jié)，以進(jìn)一步引發(fā)對(duì)人生擇業(yè)的深思。既立體豐富又深刻持久，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力同時(shí)在潛移默化中得以強(qiáng)化。

四、立足知識(shí)向素質(zhì)化轉(zhuǎn)變，努力提升高中語文的學(xué)習(xí)品質(zhì)

學(xué)校教育是人生之旅的奠基工程，也是一項(xiàng)充滿情感性的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。第斯多惠強(qiáng)調(diào)指出：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)，不在于知識(shí)傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！惫P者認(rèn)為，學(xué)生各種能力的培養(yǎng)固然重要，但從某種意義上來說，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)顯得更有戰(zhàn)略性價(jià)值。比如，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，可以有效地實(shí)現(xiàn)“窗口前移”，為節(jié)約課堂資源和提升教學(xué)質(zhì)效打下堅(jiān)實(shí)性基礎(chǔ)。再如，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！迸囵B(yǎng)學(xué)用結(jié)合、知行合一的學(xué)習(xí)品質(zhì)，可以更好促進(jìn)學(xué)生不斷地深化學(xué)習(xí)，有效培養(yǎng)他們的實(shí)踐精神和創(chuàng)新意識(shí)。那么如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)呢？筆者經(jīng)常性開展“師生角色互換”活動(dòng)，就是針對(duì)已學(xué)知識(shí)或者預(yù)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在積極準(zhǔn)備基礎(chǔ)上，以“小老師”角色輪流登臺(tái)主講，同時(shí)接受其他學(xué)生的質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。在這種活動(dòng)的驅(qū)使下，他們不用揚(yáng)鞭自奮蹄，能力素養(yǎng)和學(xué)習(xí)品質(zhì)能夠得到雙重培養(yǎng)，可謂一舉多得。

綜上所述，開展有效教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生能力品質(zhì)是一項(xiàng)知易行難的發(fā)展性課題。“運(yùn)用之妙，存乎一心?！蔽覀儜?yīng)當(dāng)本著義不容辭的精神意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、勇于進(jìn)取、善于創(chuàng)新，努力貢獻(xiàn)應(yīng)有的智慧和力量。

（編輯：董 嬌）endprint