馮東梅

隨著課程改革工作的逐步落實(shí)，初中語(yǔ)文教學(xué)工作在悄然間發(fā)生了一系列改變。本文結(jié)合現(xiàn)階段初中語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)如何構(gòu)建語(yǔ)文高校課堂，提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行研究，希望能夠給業(yè)內(nèi)同行帶來(lái)一些啟發(fā)。

一、積極營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1開展情境教學(xué)

眾所周知，興趣是孩子最好的老師。結(jié)合學(xué)生這一學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師有必要在開展語(yǔ)文課堂活動(dòng)時(shí)，懂得投其所好，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)是近年來(lái)興起的一種教學(xué)模式，自投入使用以來(lái)備受好評(píng)。情境教學(xué)的開展，能充分激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)水平的提升。如在教學(xué)《我的叔叔于勒》一文時(shí)，教師可組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，為學(xué)生展現(xiàn)自我提供良好平臺(tái)。表演時(shí)，學(xué)生在入情入境的環(huán)境下，能夠更深刻地認(rèn)清利益熏心的丑惡嘴臉，并能充分感受到親情的純潔與珍貴。在情境教學(xué)中，學(xué)生往往會(huì)更加投入，能夠身臨其境地感受作者的喜怒哀樂，有利于深入理解文本內(nèi)容和中心思想。

2鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)

作為課堂活動(dòng)的組織者與引導(dǎo)者，教師應(yīng)懂得課堂互動(dòng)的重要性。長(zhǎng)久以來(lái)，師生課堂

互動(dòng)少，是影響教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的主要原因。有鑒于此，教師應(yīng)在課堂上，營(yíng)造活躍的課堂互動(dòng)氛圍，使學(xué)生能夠大膽地表述自己的想法，大腦思維獲得解放。如在教學(xué)《秋天的懷念》一文時(shí)，教師可先進(jìn)行課堂提問，讓學(xué)生談?wù)剫寢屧?jīng)做過哪些讓自己感動(dòng)的事，當(dāng)自己情緒低落時(shí)，媽媽通常會(huì)怎么做。采取這種方式，能夠使教學(xué)活動(dòng)循序漸進(jìn)，有條不紊地順利進(jìn)行。另外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽提問，并開展課堂討論，使學(xué)生相互交流、相互啟發(fā)，從根本上提升教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

3充分尊重學(xué)生的主體地位

在教學(xué)中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，消除學(xué)生對(duì)教師的恐懼感與抵觸感。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)灰心、抵觸情緒時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)察覺，并采取有效措施進(jìn)行干預(yù)。在教學(xué)活動(dòng)中，若有學(xué)生比較頑皮而擾亂課堂紀(jì)律時(shí)，教師切不可言辭激烈地加以指責(zé)，而應(yīng)以詼諧幽默的語(yǔ)言，適當(dāng)調(diào)侃，并與學(xué)生談心，照顧學(xué)生的自尊心，幫學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整

1認(rèn)真完成課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，也是確保教學(xué)活動(dòng)得以正常開展的重要前提。課前預(yù)習(xí)不到位，學(xué)生就無(wú)法跟上教學(xué)節(jié)奏。課堂教學(xué)時(shí)間有限，學(xué)生消化所學(xué)知識(shí)還需要時(shí)間，所以教師在正式授課前，務(wù)必要提醒學(xué)生認(rèn)真做好課前預(yù)習(xí)。在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可詢問學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，尤其是學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》、《論語(yǔ)》等詩(shī)詞古文時(shí)，學(xué)生務(wù)必要對(duì)作者生平、時(shí)代背景等進(jìn)行了解，才能更好地理解文本之意。

2明確教學(xué)目標(biāo)

初中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，繁冗復(fù)雜，其中包括字音、字形的學(xué)習(xí)，還包括文章結(jié)構(gòu)、中心思想的深層解析。為進(jìn)一步提高教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量，教師應(yīng)做好充分的課前備課工作，明確教學(xué)目標(biāo)，圍繞這一教學(xué)核心，展開教學(xué)活動(dòng)。比如，在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重于字形、字音以及古文字詞含義的教學(xué)。在學(xué)習(xí)散文詩(shī)集時(shí)，教師應(yīng)側(cè)重于對(duì)文本中心思想的的教學(xué)。只有明確教學(xué)目標(biāo)，才能提高課堂時(shí)間的有效利用率，取得事半功倍的教學(xué)效果。

3重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師不但要完成知識(shí)點(diǎn)傳授，還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是老師教、學(xué)生聽的模式，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性很低。為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升，有必要通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。比如，在學(xué)習(xí)《皇帝的新裝》這篇課文時(shí)，教師應(yīng)向?qū)W生介紹這篇文章的作者，也就是安徒生的生平事跡以及其他作品，可選擇《安徒生童話》里的經(jīng)典文章在課堂上進(jìn)行講述，引起學(xué)生注意，使學(xué)生在課余時(shí)間積極主動(dòng)查找《安徒生童話》的相關(guān)書籍。如此一來(lái)，學(xué)生知識(shí)面得以拓展自主學(xué)習(xí)習(xí)慣得以養(yǎng)成，也使得課堂教學(xué)活動(dòng)得以延伸。

三、利用先進(jìn)的教育技術(shù)構(gòu)建高效課堂

先進(jìn)教育技術(shù)的日益滲透，為人類工作、學(xué)習(xí)活動(dòng)帶來(lái)了極大的改變。教師應(yīng)充分運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)儀器設(shè)備，為高效課堂的構(gòu)建提供技術(shù)支持?？紤]到有些語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容比較枯燥抽象，僅通過口述難以解釋清楚。此時(shí)，教師完全可以借助電教技術(shù)，完成教學(xué)活動(dòng)。例如，在教學(xué)《第一次正好》一文時(shí)，教師完全可以利用多媒體設(shè)備，實(shí)現(xiàn)對(duì)課文內(nèi)容的情景再現(xiàn)，可以尋找母鳥孵化小鳥的影片素材，放映給學(xué)生看，使學(xué)生感悟到“第一次”的奇妙感覺。另外，教師還可以尋找其他新鮮事物，幫助學(xué)生增長(zhǎng)見識(shí)，使學(xué)生通過多媒體設(shè)備，體驗(yàn)、感受新鮮事物，從而全身心投入教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

綜上所述，高效課堂是初中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)，新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作的開展務(wù)必要做到與時(shí)俱進(jìn)，能夠結(jié)合教學(xué)要求與學(xué)生需求，不斷改進(jìn)與優(yōu)化教學(xué)模式。只有這樣，才能為語(yǔ)文教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量的提升，提供可靠保障，為新時(shí)期初中語(yǔ)文教學(xué)工作的高效開展，創(chuàng)造有利條件。

作者單位：江蘇省泰州市大泗學(xué)校（225300）endprint