《和教師的談話》

贊科夫[前蘇聯(lián)]

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書是作者長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)積累起來(lái)的研究成果。全書分十一章，以各種談話形式闡述了低年級(jí)教學(xué)中的一系列基本問(wèn)題，把對(duì)小學(xué)教學(xué)的各種不同的教學(xué)論觀點(diǎn)、各種不同的教學(xué)方法和方式進(jìn)行了對(duì)比，分析了它們的特點(diǎn)和效果，有助于教師們批判地思考自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，弄清一些教學(xué)法的問(wèn)題，并沿著正確的途徑前進(jìn)。

推薦理由：這本書是專門為中、小學(xué)教師而寫的，贊科夫提倡教育促進(jìn)發(fā)展，他的實(shí)驗(yàn)研究為教育科學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了范例，他的發(fā)展能力的理解對(duì)教育適應(yīng)時(shí)代的要求、實(shí)現(xiàn)教育職能的轉(zhuǎn)變具有重大意義。這對(duì)于教師教學(xué)有一定的指導(dǎo)和幫助。

《我的教學(xué)生涯》

斯 霞

內(nèi)容簡(jiǎn)介：本書共有三十一篇文章，分為四個(gè)部分。第一部分是“我的教學(xué)生涯”，作者簡(jiǎn)要地介紹了自己是怎樣成為一名教師的成長(zhǎng)過(guò)程以及從事教師工作的歷程。第二部分是最重要的一部分，介紹了作者的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是作者在長(zhǎng)期教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，解答了許多教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，比如關(guān)于如何備課的問(wèn)題;比如關(guān)于如何快速教會(huì)學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音和漢字的問(wèn)題;比如關(guān)于如何培養(yǎng)學(xué)生形成聽(tīng)說(shuō)讀寫的好習(xí)慣的問(wèn)題，作者認(rèn)為要從細(xì)微處著手，嚴(yán)格要求，持之以恒等。第三部分包括作者設(shè)計(jì)的小學(xué)語(yǔ)文教案樣板以及有關(guān)課堂紀(jì)實(shí)。第四部分是教育界人士對(duì)作者教學(xué)藝術(shù)與風(fēng)格的介紹。

推薦理由：本書集中總結(jié)了作者多年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她的教學(xué)方法都是針對(duì)小學(xué)生的心理發(fā)展過(guò)程提出的，全書貫穿著她的“童心母愛(ài)”，傳達(dá)出她“做一輩子小學(xué)教師”的精神。這雖然是一本針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的書，但是作者認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度，一心一意為學(xué)生的工作精神，以及在教學(xué)中敢于創(chuàng)新的觀念值得每一個(gè)教育工作者學(xué)習(xí)。

《教師角色與教師發(fā)展新探》

內(nèi)容簡(jiǎn)介：《教師角色與教師發(fā)展新探》全書共分五部分：“導(dǎo)論”包括對(duì)教師職業(yè)內(nèi)在價(jià)值的認(rèn)識(shí)和新世紀(jì)專業(yè)形象的總體概述;“教師德性論”從追問(wèn)“教師德性是什么”入手，論述了教師德性的核心構(gòu)成以及養(yǎng)成;“教師審美論”由教師職業(yè)美的產(chǎn)生、表現(xiàn)和價(jià)值三部分構(gòu)成;“教師發(fā)展論”則通過(guò)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展研究的歷史梳理，對(duì)“自我更新”取向教師專業(yè)發(fā)展的基本特征、發(fā)展過(guò)程和機(jī)制進(jìn)行了探討;“結(jié)語(yǔ)”以《面向21世紀(jì)新基礎(chǔ)教育探索性研究》課題所提供的經(jīng)驗(yàn)為依托，對(duì)教師如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展進(jìn)行了深入的闡述。

推薦理由：全書既有歷史的考察，也有現(xiàn)實(shí)的清理;既有理論的闡述，又有實(shí)例的剖析，以全新的視角、精到的論證使教師發(fā)展研究進(jìn)入了柳暗花明的新天地。該書無(wú)論對(duì)教育研究工作者，還是工作在第一線的教師，抑或是正在成長(zhǎng)的未來(lái)教師而言，都具有很強(qiáng)的可讀性，書中所提的問(wèn)題值得每一位教育工作者深思。編輯：郭裕嘉 ?葉? 瀾? 白益民? 王? ■? 陶志瓊