郭海燕（山西金融職業(yè)學(xué)院 社科部，山西 太原　030008）

如何提高“毛澤東思想和中國特色
社會主義理論體系概論”課程教學(xué)實效性

郭海燕
（山西金融職業(yè)學(xué)院 社科部，山西 太原030008）

摘要：“概論”課面臨新的國際、國內(nèi)形勢。文章認(rèn)為提高“概論”課的實效性，可以從以下方面進行：明確“概論”課的特點；進一步豐富“概論”課教學(xué)內(nèi)容；精選案例，提高案例教學(xué)的實效性；在教學(xué)中注意課堂氛圍的營造，進行情感滲透；培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)大事，社會的熱點問題；強化實踐教學(xué)。

關(guān)鍵詞：“概論”課教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實效性提高對策

《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》（以下簡稱“概論”）課是用中國化的馬克思主義理論武裝大學(xué)生，教育和引導(dǎo)大學(xué)生用全面的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點正確認(rèn)識和把握人類社會發(fā)展規(guī)律，社會主義社會建設(shè)規(guī)律和中國共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才提供強大的精神動力、智力支持和思想保證。目前“概論”課面臨新的國際、國內(nèi)形勢。從國際形勢看，世界多極化和經(jīng)濟全球化的趨勢在曲折中發(fā)展，科技革命日新月異，綜合國力競爭日趨激烈。各種思想文化相互激蕩。從國內(nèi)形勢看，隨著我國改革開放進一步深入，社會經(jīng)濟成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化。如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今世界錯綜復(fù)雜的形勢，把握國際局勢的發(fā)展變化和人類社會的發(fā)展趨勢；如何引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識國情和社會主義建設(shè)的客觀規(guī)律，增強在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下加快推進社會主義現(xiàn)代化的自覺性和堅定性，是教師必須認(rèn)真思考的問題。提高“概論”課教學(xué)實效性的主要對策如下：

一、明確“概論”課的特點

要提高“概論”課教學(xué)的實效性，教師首先要明確“概論”課的特點?！案耪摗闭n的主要特點有：理論性更強，課程要求更高和課程目標(biāo)更遠(yuǎn)。理論性更強指“概論”課涉及整個馬克思主義中國化理論知識體系；課程要求更高指“概論”課要求將馬克思主義理論內(nèi)化為大學(xué)生的政治信仰，將黨的路線、綱領(lǐng)、方針、政策變成大學(xué)生的內(nèi)在意志和自覺行動，要用馬克思主義中國化的最新成果武裝大學(xué)生，幫助大學(xué)生正確認(rèn)識我國國情和改革發(fā)展現(xiàn)實問題，促進大學(xué)生提高政治鑒別力和增強政治敏銳性，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。課程目標(biāo)更遠(yuǎn)指“概論”課特別突出其政治社會化功能和政治警戒功能，即解決政治方向、政治立場和政治觀點的問題，它所要培養(yǎng)的能力是觀察、分析和解決實際問題的能力，而不是一般意義上的動手和動腦能力。

二、進一步豐富“概論”課教學(xué)內(nèi)容

中宣部、教育部《關(guān)于進一步加強和改進高等學(xué)校思想政治理論課的意見》明確提出了四年制本科的課程設(shè)置，對?？茖哟蔚乃枷胝卫碚撜n的課程設(shè)置沒有明確規(guī)定。目前本科院校一般開設(shè)的思想政治理論課有：《馬克思主義基本原理》，《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》，《中國近現(xiàn)代史綱要》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。?？茖W(xué)校主要開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》和《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》。高職院校的“概論”課在教學(xué)內(nèi)容上要進行豐富。

1.教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)歷史性：嵌入中國近現(xiàn)代史的有關(guān)內(nèi)容。

為幫助高職院校學(xué)生全面認(rèn)識和理解馬克思主義中國化的歷程這一主線，中國化的馬克思主義理論這一主題及建設(shè)中國特色社會主義這一重點，高職院?！案耪摗闭n教學(xué)內(nèi)容要嵌入1840年以來中國人民對兩大國情的歷史認(rèn)識過程，對兩條道路的歷史選擇，以及1921年以來中國共產(chǎn)黨的成長發(fā)展歷史過程。兩大國情具體指：中國近代半殖民地半封建社會的基本國情和中國現(xiàn)代社會主義初級階段的基本國情；兩條道路具體指：中國近代為贏得民族獨立和人民解放的新民主主義道路，為實現(xiàn)國家富強和人民幸福的中國特色社會主義建設(shè)道路。教學(xué)內(nèi)容增加這些歷史史實，既符合高職院校學(xué)生感性認(rèn)識強的思維特點，又避免了抽象空洞理論的講解。

2.教學(xué)內(nèi)容要注重理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)時代性，貼近社會的實際。

教學(xué)既不能就事論事又不能簡單迎合，而是要切中問題、講究道理、發(fā)揮真理的力量和邏輯的力量，這個叫理論聯(lián)系實際。對社會熱點和理論熱點的呼應(yīng)，是用辯證的理論思維、科學(xué)的理論思維和正確的價值導(dǎo)向回應(yīng)這些問題，對學(xué)生提高自己的思想熱點實際上是提供一種間接幫助，而不是提供一種具體方案。大學(xué)生是思維最活躍，最容易接受新生事物的群體。他們關(guān)注社會現(xiàn)實，對社會的一些熱點問題，有自己的認(rèn)識和思考，而有些認(rèn)識是不正確的，需要教師進行引導(dǎo)。

“概論”課是一門時代性非常強的課程。在教學(xué)內(nèi)容上，要與時俱進，緊密聯(lián)系社會際。如習(xí)近平總書記提出“中國夢”，在課堂上就給學(xué)生講解有關(guān)中國夢的內(nèi)容，使學(xué)生明確實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就是中華民族近代以來最偉大的夢想，幫助學(xué)生了解中國夢，鼓勵學(xué)生有自己的青春夢，勤奮學(xué)習(xí)，掌握知識和本領(lǐng)，將來為實現(xiàn)中國夢貢獻(xiàn)自己的一份力量，從而實現(xiàn)自己的人生價值。

3.教學(xué)內(nèi)容要貼近學(xué)生的實際。

在教學(xué)中，不能一味地講理論。如講《馬克思主義理論成果的精髓》一章，不僅讓學(xué)生明確馬克思主義理論成果的精髓是實事求是，而且要聯(lián)系學(xué)生實際，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中如何實事求是，一切從實際出發(fā)，量體裁衣，量力而行，確定自己的目標(biāo)要從自身實際出發(fā)，等等。要講誠信，例如在與別人交往時要真誠，答應(yīng)別人的事一定要盡力完成。在就業(yè)中要誠實，制作簡歷要實事求是，不要夸大事實，弄虛作假，和用人單位簽訂合同后，要遵守合同，不要隨意撕毀合同，對用人單位造成損失，從而影響學(xué)校聲譽。

三、精選案例，提高案例教學(xué)的實效性

案例教學(xué)以其貼近實際，形象的特點已經(jīng)基本成為思想政治理論課教師采用的主要教學(xué)方法。要提高案例教學(xué)的實效性，必須精選案例。要從社會現(xiàn)實中，從學(xué)生的實際中選擇案例。

四、在教學(xué)中注意課堂氛圍的營造，進行情感的滲透

在課堂教學(xué)中可以利用圖片、視頻、音頻、歌曲和散文等形式增強教學(xué)實效性，使學(xué)生能加深對知識的理解。例如讓學(xué)生觀看 《中國出了個毛澤東》，《百年小平》，《少年中國》等視頻，講《社會主義改革》，播放歌曲《春天的故事》，講《祖國完全統(tǒng)一的構(gòu)想》，朗誦余光中的散文《鄉(xiāng)愁》,等等。這樣可以營造良好的課堂氛圍，通過情感滲透，強化課堂教學(xué)效果。

五、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際、國內(nèi)大事和社會的熱點問題

“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心”?？梢栽谡n堂上留出一些時間讓學(xué)生講國際和國內(nèi)新聞，講社會熱點問題，使學(xué)生關(guān)注世界和國家的發(fā)展。

六、強化實踐教學(xué)

實踐教學(xué)對于提高思想政治理論課的實效性具有很大作用。要提高“概論”課教學(xué)的實效性，就要強化實踐教學(xué)。實踐教學(xué)主要包括課堂實踐和課外實踐。

1.課堂實踐。

在課堂實踐中，要體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，課堂實踐主要采取的形式如下：

（1）學(xué)生講課

教師可以選擇教材中一到兩章的內(nèi)容，讓學(xué)生備課、講課，聽課的學(xué)生進行評課。這樣可以充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，同時使學(xué)生從教的角度審視自己的學(xué)習(xí)方法。在章的內(nèi)容的選擇上要注意不能選理論性很強的，因為會超出學(xué)生的理解能力，起不到作用。

（2）課堂討論

教師要多注意關(guān)注社會現(xiàn)實和大學(xué)生的實際，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容搜集一些案例。也可以讓學(xué)生搜集資料，找一些案例，讓學(xué)生在課堂上討論案例。通過學(xué)生討論，分析這些案例，認(rèn)真剖析問題產(chǎn)生的原因，找出現(xiàn)象背后的根源，提出解決問題的辦法。案例教學(xué)法，通過真實的事件分析，使教學(xué)貼近社會實際，貼近大學(xué)生實際，其教育內(nèi)容容易被大學(xué)生接受。

（3）辯論

精心選擇辯題，辯題事先向?qū)W生安排。在課堂上組織好辯論，辯論結(jié)束時，教師進行點評，點評要到位。在講《建設(shè)中國特色社會主義文化》一章時，可以組織學(xué)生進行“衣冠不整者能否上公交車”的辯論等。

（4）主題演講

可以組織學(xué)生進行主題演講，題目可以為 “我的青春夢”、“科學(xué)發(fā)展觀”和“改革開放30年家鄉(xiāng)的巨變”等。這樣學(xué)生不僅可以在準(zhǔn)備演講的過程中搜集資料，加深對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識和理解，而且可以進一步關(guān)注社會的發(fā)展。

2.課外實踐。

改革開放以來，我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得了舉世矚目的成就。教師可以進行課外實踐，帶領(lǐng)大學(xué)生走出課堂、走出校園，親身感觸社會主義改革開放的輝煌成果，課外實踐主要有社會調(diào)研和組織參觀。在寒暑假，教師可以和學(xué)生所在的分團委聯(lián)合組織學(xué)生進行社會調(diào)研。教師可以給學(xué)生布置社會調(diào)查的參考題目，讓學(xué)生進行選擇，也可以讓學(xué)生自己定調(diào)查題目進行社會調(diào)研，撰寫社會調(diào)查報告。學(xué)生在社會調(diào)研的過程中，可以真實地接觸社會，更深刻地了解社會，獲得更多感性認(rèn)識，加深對課堂所學(xué)知識的理解。教師還可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐囊恍┲髽I(yè)和新農(nóng)村進行參觀。

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