邊思宇

摘 要：舞蹈教育能表達人的思想感情和反映社會生活的一種綜合藝術(shù)教育形式。舞蹈可以使人的身體、形體、肢體更加美好，可以培養(yǎng)人的良好情感和性格。因此，高職舞蹈教育是對大學生進行美育的理想方式。本文主要從舞蹈的作用及方式兩個方面進行論述。

關(guān)鍵詞：高職舞蹈教育;舞蹈賞欣;舞蹈實踐;綜合素質(zhì)

舞蹈是各類藝術(shù)中歷史最久遠的門類之一。舞蹈是經(jīng)過提煉、組織和藝術(shù)加工的、有節(jié)奏的人體動作造型，是能表達人的思想感情和反映社會生活的一種綜合藝術(shù)形式。但是，高職院校普通專業(yè)還沒有普遍開設(shè)舞蹈選修課，這說明舞蹈教育在高職還沒有普及起來。作為一名高職舞蹈教育工作者，應對高職普及舞蹈教育這一問題進行深入的研究。

1、舞蹈對高職學生的素質(zhì)與健康的成長有著明顯的作用

1.1 高職舞蹈教學訓練能使人的身體更挺拔、肢體更靈活、軀干和質(zhì)體的各個部分發(fā)展更協(xié)調(diào)。

1.2 高職舞蹈教學訓練可以使人的表達更加美好。人的表達可以通過語言、文字，而更簡便的表達是通過肢體、動作和行為。一舉手一投足，其意即可十分明確、豐富。學習舞蹈可以開發(fā)、培養(yǎng)并形成人的形體表現(xiàn)力，從而在語言表達的基礎(chǔ)上可以自如地輔之以形體的表達，使表達形式更加豐富，更加生動、形象，也更具有感染力。

1.3 高職舞蹈教學訓練可以培養(yǎng)人們關(guān)注他人，與他人配合的良好心態(tài)。舞蹈教學訓練不僅使人的形體優(yōu)美，而且也能使人的心態(tài)良好。由于舞蹈教學經(jīng)常是雙人或多人配合的活動，所以，舞蹈教學的過程也是培養(yǎng)舞蹈者關(guān)注他人、注重他人、關(guān)注配合、注重協(xié)調(diào)的過程。當今社會獨生子女越來越多、舞蹈教學群體的活動可以使他們減少孤僻感，也會使他們更加熱情地待人。

1.4 高職舞蹈教學訓練可以培養(yǎng)人們良好的情感和性格。舞蹈藝術(shù)是通過飽含不同情感的形體動作來表現(xiàn)的，幾乎不存在沒有情感的舞蹈。

1.5 高職舞蹈教學訓練是一種很好的健身活動。這種運動不同于跑步、游泳等體育活動，它不僅有益于健康，創(chuàng)造美好的形象，也能培養(yǎng)人們美好的心靈。

2、舞蹈教育是對高職大學生進行美育的理想方式

“舞以宣情”，舞蹈不僅能使人們受到感染，振奮精神，同時也能激發(fā)情趣和熱情。目前，高職中很多大學生喜歡舞蹈，但又認為它是一門高雅藝術(shù)，由于知之甚少則望而卻步;還有一部分學生由于看不懂舞蹈，不得不與舞蹈保持一定的距離。由此可見，在校大學生需要了解舞蹈知識，需要進一步認識舞蹈的功能與作用，需要提高舞蹈欣賞水平，需要嘗試舞蹈訓練。為了更好地培養(yǎng)學生的舞蹈興趣，很有必要給他們開設(shè)舞蹈實踐選修課，同時還應該輔加一些“舞蹈賞欣”選修課。舞蹈實踐選修課，就是教學生學習一些舞蹈動作、舞蹈組合和一些成套舞蹈。那么，如何開設(shè)“舞蹈賞欣”選修課呢？

在開設(shè)“舞蹈賞欣”選修課時，我們應該注意以下幾點：

2.1 要注意舞蹈作品的選材，通過觀看和點評，讓學生學會欣賞舞蹈，提高其舞蹈審美能力?；谖璧冈诿烙矫嫠鸬降闹匾饔?，舞蹈作品的選材就顯得尤為重要了。舞蹈主題思想的好壞，對學生的審美價值和標準起到了一個直接的導向作用。因此，應該選擇一些有深刻的主題、立意和較高的欣賞價值的作品對學生進行講解，使學生在欣賞作品的同時，在思想上能夠得到深刻的啟迪，在審美意識上有一個大的提高。好的作品有了，但學生看不懂，也不能達到其教育效果。因此，在觀看作品的同時，也應該加上一些細致的點評，使學生明白每一個舞蹈作品都不僅僅是單純的機械運動，而是有著深刻主題和寓意的藝術(shù)作品。通過講解，最終達到使學生能夠獨立欣賞舞蹈作品的目的。

2.2 通過對舞蹈作品的賞欣，讓學生了解舞蹈的一些基本理論和概念。讓學生了解和掌握舞蹈中的一些基本理論和概念，目的是使學生能夠更好地了解和欣賞舞蹈。如果在授課過程中只是單純地講一些概念和理論，學生會感覺枯燥、乏味、抽象，不容易理解和掌握。因此，我們可以在播放作品時結(jié)合作品中所出現(xiàn)的生動實例，深入淺出地將概念滲透到作品當中去進行講解，學生就會更容易、更感興趣地掌握，對舞蹈作品的理解也就會更深一層。

2.3 舞蹈藝術(shù)是一門綜合藝術(shù)，要教會學生從多角度、多方位欣賞舞蹈。舞蹈藝術(shù)是集美術(shù)、音樂、表演、服飾、文學、歷史、地域文化等于一身的綜合藝術(shù)。在教會學生從不同角度、不同方位更深層熟悉和了解舞蹈的同時，也使他們學會欣賞多種藝術(shù)，了解舞蹈以外的知識。所以，教師要對舞蹈作品進行多方面的點評。

2.3.1 點評舞臺環(huán)境。舞蹈當中的舞美設(shè)計包括舞臺背景、燈光的制作、布置等，與美術(shù)有著密切的關(guān)系，對舞蹈作品起著渲染和襯托主題的作用。它能夠提高學生對美術(shù)和色彩的感受力，幫助學生更深刻地理解和感受作品的內(nèi)涵。

2.3.2 點評舞蹈音樂。音樂是舞蹈的靈魂，沒有音樂，舞蹈往往就會是單純的機械運動。欣賞舞蹈當中的音樂有助于理解舞蹈作品的內(nèi)涵，而觀看音樂當中的舞蹈有助于學生音樂欣賞水平的提高。舞蹈欣賞過程，無論對音樂還是舞蹈都是一個相輔相成的提高過程。

2.3.3 點評學生的服飾、表情和動作。通過舞蹈表演的服飾、表情、動作，可以讓學生判斷人物所處的歷史背景、民族及人物的性格特征，使學生多角度、多渠道地領(lǐng)略到舞蹈藝術(shù)的魅力。

建設(shè)和諧社會，提高大學生素質(zhì)與文明程度是全體師生的共同心愿。在高職開展舞蹈教育，是實現(xiàn)這一心愿的重要舉措。展望未來及藝術(shù)教育發(fā)展的趨勢，在高職普及舞蹈教育勢在必行。

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