古慶平

莎士比亞曾經(jīng)說過：學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。 我也是這么認為的，作為英語教師，首先應該激發(fā)起學生學習英語的興趣。英語教學中不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一就是激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，在英語教學中是非常必要的。因此教師要采取一些行之有效的方法，從學生的生理、心理特點出發(fā)，激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生學習英語的積極性和主動性，從而提高英語教學質(zhì)量。通過十余年英語教學實踐，我覺得可以從以下幾個方面來激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣。

一、建立和諧、融洽的師生關(guān)系

英語老師對學生英語學習興趣的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。中學生“親師性”較強，但他們的逆反心理也強。如果他們佩服、喜歡英語老師，他們大都會對這位老師的課感興趣并重視，將下苦功學這門課，相反，如果他們覺得英語老師有點討厭，他們就會不愿意學這位老師所授的課。因此，教師對學生要有愛心，多表揚，少批評，并深入學生當中，了解學生的興趣愛好以及他們的性格特點，做學生的知心朋友，建立起信任、理解、共同進步的良好學習環(huán)境。

在課堂上，教師應該做到熱愛、尊重、關(guān)心每一個學生，盡量讓每位學生有機會在課堂上體會到自己的價值。英語老師多鼓勵后進生，要特別注意給他們創(chuàng)設成功的機會，把合適差生回答的問題留給他們解決。這樣，他們就覺得教師喜歡他們，增強了差生的自信心，學英語的興趣就會越來越濃，從而達到了教學的目的。

二、寓教于樂，強化課堂教學的趣味性，吸引學生參與教學實踐

在教學過程中，教師要使學生樹立學習英語的自信心，并努力創(chuàng)設讓學生體驗成功的機會。英語教師要善于運用心理學規(guī)律，掃除學生的心理障礙。課堂上，如果教師的教學只是針對一些基礎(chǔ)較好、接受能力強的學生，那么，基礎(chǔ)差的學生就會對英語缺乏興趣，失去信心，認為老師只是對著成績好的同學講課，不會提問自己，自然就失去興趣，無心學習了。所以英語教師在教學設計中要充分創(chuàng)設機會，吸引每一個學生參與到教學活動中來。例如：在教家庭成員的單詞（如father， mother， grandfather， grandmother， uncle， aunt ）時，我讓每一個學生拿著自己的全家福到講臺前向全班同學介紹：“This is my father. This is my mother. This is my uncle. This is my …”

三、善用簡筆畫，可充分調(diào)動學生的學習興趣

掌握單詞是學生學習英語的前提，而單詞是學生英語學習中最頭痛的事情?？菰锏?6個字母，左拼右湊，顛前倒后，變出一個個模樣差不多的單詞，學生記憶起來十分困難。雖然教單詞時可用實物和圖片進行直觀教學，但許多實物是無法搬進課堂的，圖片也并非應有盡有。因此，使用“簡筆畫”可使枯燥的字母充滿生機，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在學生眼前，激發(fā)他們的學習興趣。例如，教tall和short兩個單詞時，如果邊發(fā)音，邊在黑板上畫一個高人和一個矮人，學生就會很自然地把這兩個詞與生動的圖像結(jié)合起來，順理成章地理解詞義，而且記憶深刻。

四、開展競賽，調(diào)動學習興趣

初中學生具有比較強的進取心和榮譽感，學生的競爭意識比較激烈。將競爭機制引入到英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日?？陬^操練用語變化成競賽用語，問答可以用來“搶答”，聽寫累積競賽，以及書寫比賽、猜謎大賽、傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，如再用積分法給予鼓勵的效果更佳。課堂上適當?shù)母傎?，學生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣。

五、邊學邊玩，在游戲中學有所得

引起學習興趣的好方法之一是做游戲，尤其是七年級英語教學，靈活運用各種游戲，可以引起學生極大的興趣。教師在課堂上安排的游戲要新穎，富有挑戰(zhàn)性、競爭性和針對性，使學生掌握英語知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極氛圍。例如摸部位游戲，這是訓練學生聽單詞并快速做出反應的游戲，在學了單詞nose， ear， eye， leg， hand， arm， finger等單詞后，教師可快速說出這些單詞，學生聽到指令便用手觸摸這個部位，最快最準的為獲勝者，當學生做得非常熟悉后，還可以增加難度，可要求學生聽到哪個單詞不許摸哪個部位，如教師說“nose”，學生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛、耳朵、嘴等其他部位。這個游戲可以用競賽的形式進行，每組抽一名學生到前面做動作，做錯了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。邊玩邊學，其樂無窮。

六、創(chuàng)建豐富多彩的校園英語視聽環(huán)境

英語教學效果的好壞不只取決于課堂的45分鐘，良好的語言學習環(huán)境也是很重要的。在實際英語教學中，可以因人而異，采取靈活多變的方法，提高學生接觸英語的頻率，使學生接受大量的英語語言信息刺激。例如：每天晚上六點鐘，在教室多媒體上播放英語對話、英語歌等。我們還可以讓學生在課余的生活中能用英語表達時盡量用英語來表達他們的想法，這種“邊學邊用”的方法才是學習英語又快又好的方法。

興趣是學生的良師益友，尤其是對中學生，善于調(diào)動好學生的學習興趣是初中英語教學的關(guān)鍵，也是每一位英語教師的教學使命。在教學工作中，我們還可以挖掘到更多高效并且實用的英語教學方法。endprint