莊玫

【摘 要】我國作為世界上最大的發(fā)展中國家，為了能夠得到更好的發(fā)展，能夠使我國的人民生活更加的幸福，我國的有關國家領導人提出了改革開放的偉大策略。在這個政策的指導下，我國的政治、經(jīng)濟有了很大的發(fā)展，但隨之而來也帶來了一些文化的沖突。例如在一些發(fā)展很好的城市，學校教育中對英語教學的重視程度大大高于我們的母語，甚至有些學校出現(xiàn)了有的學生的英語成績很好，但語文成績卻較差的情況。為了讓學生們重視母語，重拾對漢語學習的興趣，相關教育者們需要在語文的教育方法上進行改革。因此在這里，我們主要對小學的語文識字方法進行探索與研究分析。

【關鍵詞】小學語文 ? ?識字方法

我國偉大的學者郭沫若先生曾經(jīng)說過這樣一句話：識字是探求一切事物的第一步。漢字是我國的文化標志，代表了我國悠久燦爛的中華文化，更是人們進行學習交流的重要工具。我們只有掌握了足夠的文字，才可以與人們進行正常的交流溝通，才可以進行更深入地學習與探索。

1重視小學語文識字方法的重要性

1.1低年級學生學習的背景

眾所周知，小學學習階段是為以后的學習打下基礎最重要的階段：只有在小學打下足夠堅實的基礎，學生們在以后的學習中才可以盡快地接受新學的知識，并盡快地轉化成為自己的知識——只有這樣的學習才可以叫作真正有效率的學習。在教育界有這么一種說法：書面的視覺語言是人類高層次的語言，它能發(fā)展成無聲的內(nèi)部語言，所以多識字能使孩子終身受益。根據(jù)新課程標準，并依據(jù)低年級學生們的年齡等多種限制條件，結合小學語文的學習特點，對小學語文教學的要求是：學生們應具有較強的獨立識字能力，可以掌握一定的識字方法與技能。這樣的要求其實是在讓學生們掌握了足夠的學習能力后，可以依靠自身發(fā)現(xiàn)漢字的魅力，從而達到快樂學習的目的;同時也增強了學生們的閱讀與表達能力，可以讓學生們感受并認知到一個豐富多彩的世界。

1.2國際大環(huán)境的教育文化影響

隨著我國與國際的交流日益緊密，國外一些先進的教育理念也陸陸續(xù)續(xù)傳入我國。在這些教育理念中，有些是比較適合我國教育現(xiàn)狀的，如果將其應用在實際的學校教育中，可以提高我國學校的課堂效率。為此，我國在接受先進教育理念的同時也需要結合實際，根據(jù)我國的現(xiàn)實教育情況適時進行改進，提高學生們的學習效率。

2小學語文識字方法

學習漢字最重要的是要掌握學習方法，在這里我們主要將一些比較常見的教育方法進行分析與研究。

2.1漢語拼音的教學

漢語拼音相當于英語中的音標，學會了它們，學生就可以自己進行自主學習了。低年級的學生學習能力還沒有完全地開發(fā)出來，因此需要老師在學習上對學生們進行適當?shù)匾龑?。在課堂上老師在對學生進行授課時，需要認識到低年級學生的學習能力，不要過于追求教學速度而忽略學生自身的學習能力。因此，老師在進行教學授課時，需要根據(jù)實際情況適時放慢講課速度，幫助學生理解所教授的知識，保證大部分的學生都可以理解并掌握。

2.2介紹一些漢字的記憶方法

漢字的造字方法主要通過音、形、義等來組成一個字，特別是在那些看起來很復雜的字上更能體現(xiàn)出來。因此，老師在對低年級的學生進行漢字授課時，可以與學生共同來分析這個字，包括它的組成部分與意思。用這種辦法不僅加強了老師與學生之間的聯(lián)系，還可以在最大程度上開發(fā)學生的學習能力，幫助學生更好地記住所學的漢字，同時也達到了教育的最佳目的。借助漢字的讀音讓學生進行舉一反三式的學習，運用這樣的學習方法，學生不僅可以記住老師所教授的漢字，還可以對一些同聲字有模糊的記憶，這對于以后的學習有很大的幫助。對漢字的組成進行分析，低年級的漢字有很大一部分是可以用形來進行分析的：老師在教授一個新的漢字時，在黑板上將其寫下來，與學生們一起來分析這個字的組成結構，是左右結構、上下結構，還是半包圍結構等。在分析完漢字的構成結構后，學生們可以很容易地將其進行拆分與組合，更容易地進行記憶，降低了學習的難度。在對學生進行新的漢字教學時，老師要把這個漢字的意思對學生解釋清楚，讓學生在理解這個漢字的基礎上對其進行相關的學習與記憶，降低漢字學習的難度。在漢字教學中，老師可以適當?shù)貙W生采取一些獎勵措施，鼓勵學生積極進行漢字的學習。

2.3拓寬學生的識字渠道

在按照教案進行教學時，老師需要根據(jù)實際情況適當加快或減慢教學進度，要在確定了全班大多數(shù)的學生都掌握了所教學的知識后才可以進行新的漢字教學。低年級的學生在課堂上學到的漢字足以應對考試，對于那些相對于比較聰明的孩子，老師可以為他們推薦一些課外讀物幫助他們進行拓展延伸，增加他們的識字量，滿足他們的求知欲。在課堂上，老師可以適當?shù)卦黾右恍┱n外知識，激發(fā)學生的學習興趣、自主學習的積極性。

結語：教育是保證一個國家興旺發(fā)達的重要條件，同時也是一個國家所擁有的內(nèi)涵的重要體現(xiàn)。我國一位國家領導人曾經(jīng)說過：教育要從娃娃抓起。因此，相關的教育者在小學語文識字教育這方面上必須要重視起來。教育只有從小學牢牢抓起，才可以保證我國的人才后備力量，才可以保證他們?yōu)槲覈鴦?chuàng)造出更多更寶貴的財富。在此基礎上鞏固并提高我國的國際地位，提高我國的國際聲望。

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