曹　星

（大理大學(xué)政法與經(jīng)管學(xué)院，云南大理　671003）

“橋頭堡”戰(zhàn)略背景下的云南高校對(duì)外整體形象構(gòu)建研究

曹星

（大理大學(xué)政法與經(jīng)管學(xué)院，云南大理671003）

［摘要］全球化背景與細(xì)分化格局下的高等教育競(jìng)爭(zhēng)既集中體現(xiàn)為辦學(xué)水平和實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也具化為品牌競(jìng)爭(zhēng)和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)。實(shí)施“橋頭堡”戰(zhàn)略既為云南高等教育的發(fā)展提供了難得機(jī)遇，也對(duì)云南高校如何自覺(jué)融入和促進(jìn)“橋頭堡”及“一帶一路”建設(shè)提出了新的挑戰(zhàn)和要求。云南高校目前整體品牌形象偏弱，對(duì)整體形象的構(gòu)建和傳播意識(shí)也不強(qiáng)，應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念、合理定位，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，同時(shí)加強(qiáng)多方合作交流，構(gòu)建內(nèi)外有別又有機(jī)統(tǒng)一的整體性形象，以增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)力。

［關(guān)鍵詞］橋頭堡；一帶一路；云南；高校；形象

［DOI］10. 3969 / j. issn. 1672-2345. 2015. 11. 018

在經(jīng)濟(jì)全球化和中國(guó)持續(xù)推進(jìn)改革開(kāi)放的大背景下，積極拓展對(duì)外辦學(xué)、加強(qiáng)跨區(qū)域文化和學(xué)術(shù)交流成為國(guó)內(nèi)各類高校的共同選擇。云南高校作為地方高校的歸類屬性和位于邊疆的地域?qū)傩?，使其在?duì)外開(kāi)放合作辦學(xué)與形象構(gòu)建上既和其他高校有相同點(diǎn)也有相異之處。而實(shí)施“橋頭堡”戰(zhàn)略和“一帶一路”建設(shè)帶給云南的歷史機(jī)遇和高校在此過(guò)程中的使命，使云南高校在發(fā)展定位、對(duì)外合作領(lǐng)域、合作辦學(xué)實(shí)現(xiàn)途徑等方面帶有自己的鮮明特點(diǎn)和訴求。

一、實(shí)施“橋頭堡”戰(zhàn)略過(guò)程中構(gòu)建云南高校對(duì)外整體形象的必要性

借助國(guó)家西部大開(kāi)發(fā)和沿邊開(kāi)放戰(zhàn)略的實(shí)施，云南高校積極向周邊國(guó)家拓展，在對(duì)外合作辦學(xué)上打開(kāi)了自己的一片天地。特別是在國(guó)家將云南作為面向西南開(kāi)放的“橋頭堡”，在對(duì)外開(kāi)放上實(shí)行先行先試，力爭(zhēng)將云南建成面向西南開(kāi)放的交通大通道、經(jīng)濟(jì)和文化交流大平臺(tái)、電力和通信大樞紐、出口貿(mào)易和新興產(chǎn)業(yè)大基地、生態(tài)安全大屏障的背景下，大有用武之地的云南高校如何積極構(gòu)建相對(duì)統(tǒng)一的對(duì)外整體形象，在“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮生力軍作用，日益顯得突出和必要。

（一）云南高校在實(shí)施“橋頭堡”戰(zhàn)略過(guò)程中具有先發(fā)優(yōu)勢(shì)

“橋頭堡”建設(shè)使云南從僻處西南一下子變成了面向西南開(kāi)放的前沿，使云南成為國(guó)家“一帶一路”全方位開(kāi)放戰(zhàn)略中重要區(qū)域，對(duì)云南的發(fā)展具有劃時(shí)代的意義。在與東南亞、南亞國(guó)家開(kāi)展經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)、文化全方位交流的過(guò)程中，如何既發(fā)揮云南作為交通、電力、通信門戶樞紐的作用，使之成為我國(guó)面向東南亞和印度洋沿岸國(guó)家交流合作的重要平臺(tái)，又使云南成為對(duì)外人文交流的窗口，實(shí)現(xiàn)寧邊睦鄰、共同發(fā)展的目的，無(wú)疑是“橋頭堡”建設(shè)必須完成的使命。在歷史的各個(gè)時(shí)期，云南和東南亞國(guó)家之間的文化交流一直以各種形式進(jìn)行著，特別是作為文化交流主要內(nèi)容的教育交流與合作，在20世紀(jì)90年代以后更加頻繁。前有“大湄公河次區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作”（GREAT MEKONG SUB?REGION COOPERATION，簡(jiǎn)稱GMS）架構(gòu)的成功運(yùn)行，后有開(kāi)放度更高、開(kāi)放面更廣的“橋頭堡”戰(zhàn)略和“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，云南高校在對(duì)外交流合作上可謂“近水樓臺(tái)先得月”。

“橋頭堡”戰(zhàn)略和“一帶一路”建設(shè)要求云南高校積極整合自身力量、發(fā)揮自己在人才培養(yǎng)、科技引領(lǐng)、文化交流、產(chǎn)業(yè)升級(jí)方面的優(yōu)勢(shì)，為“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)助力。不僅要將云南建成面向西南開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)和交通大通道，也要將其建成文化交流大平臺(tái)。作為文化交流的題中之意，高等教育的合作和交流在其中承擔(dān)著重要的角色。目前，云南已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)吸收東南亞、南亞次大陸國(guó)家留學(xué)生最多的省份之一，相對(duì)接近的氣候和文化環(huán)境、相對(duì)便利的通達(dá)條件、相對(duì)便宜的學(xué)習(xí)和生活費(fèi)用、相對(duì)實(shí)用的人才培養(yǎng)模式，使云南高校成為東南亞國(guó)家和印度洋沿岸國(guó)家平民留學(xué)的首選之一；而東南亞、南亞次大陸國(guó)家自身經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，使其對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出饑渴之勢(shì)，云南高校在這方面是有很大用武之地的?！皹蝾^堡”戰(zhàn)略和“一帶一路”建設(shè)作為國(guó)家重要戰(zhàn)略部署，需要整合各種資源和力量而不是單打獨(dú)斗，教育交流合作同樣不例外。云南高校若能尋找到相對(duì)統(tǒng)一、彼此認(rèn)可、便于傳播的識(shí)別形象，無(wú)疑有助于在對(duì)外交流和合作時(shí)發(fā)揮事半功倍的作用，從而更加積極地在“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)中發(fā)揮高校特有的功能和作用。

（二）當(dāng)代高等教育的競(jìng)爭(zhēng)已濃縮和簡(jiǎn)化為品牌競(jìng)爭(zhēng)與形象競(jìng)爭(zhēng)

如果把高等學(xué)校的辦學(xué)理解為一種特殊領(lǐng)域的供求關(guān)系和市場(chǎng)化行為，那么，如同在市場(chǎng)化法則下其他領(lǐng)域之中所發(fā)生的情形一樣，品牌對(duì)供求關(guān)系和市場(chǎng)化選擇將形成極大影響因素。品牌的影響力及其附加價(jià)值會(huì)對(duì)各類高等教育資源的需求者產(chǎn)生引導(dǎo)與暗示作用，使他們將一些品牌當(dāng)作選擇的基準(zhǔn)，而將另一些品牌或名稱、類別當(dāng)作參照系或反向指標(biāo)。教育界內(nèi)部所使用的衡量高校辦學(xué)好壞的指標(biāo)體系對(duì)于局外人來(lái)說(shuō)猶如天書(shū)，他們關(guān)心的只是這個(gè)學(xué)校有沒(méi)有名氣，社會(huì)評(píng)價(jià)如何；知名度和美譽(yù)度成為他們衡量一所高校好壞的核心指標(biāo)，而這兩個(gè)指標(biāo)恰恰是構(gòu)成品牌的兩大核心要素。在這樣的前提下，有無(wú)品牌和品牌好壞，會(huì)對(duì)各類合作者和顯在或潛在的考生產(chǎn)生明顯影響。擁有品牌的高校更容易獲得各種社會(huì)資源、在競(jìng)爭(zhēng)中更容易獲得先發(fā)或優(yōu)先挑選的優(yōu)勢(shì)。事實(shí)上，今天的高等教育從某種意義上說(shuō)已經(jīng)簡(jiǎn)化為品牌的競(jìng)爭(zhēng)，高考無(wú)異于考生個(gè)體對(duì)高校品牌購(gòu)買力的確認(rèn)與排序，高校品牌價(jià)值在此過(guò)程中獲得大致確認(rèn)。

對(duì)于地方高校特別是邊疆地區(qū)的高校來(lái)說(shuō)，品牌恰是其軟肋。即使位列“211”高校之列的云南大學(xué)，其在國(guó)內(nèi)高校中的排名也始終在50名開(kāi)外，難言品牌效應(yīng)。當(dāng)前，通過(guò)努力建構(gòu)良好的形象，并由此獲得正向、積極的評(píng)價(jià)，在一定區(qū)域內(nèi)形成自己的知名度，無(wú)疑是增加吸引力與競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)有效砝碼。在這點(diǎn)上，云南高校是有很大用武之地和提升空間的。云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)、云南農(nóng)業(yè)大學(xué)、云南民族大學(xué)等高校在省內(nèi)和相應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)該說(shuō)都形成了自己的知名度和一定的美譽(yù)度，并開(kāi)始向周邊區(qū)域擴(kuò)展、滲透，由此獲得了市場(chǎng)均沾機(jī)會(huì)或擁有與層次更高的高校分一杯羹的實(shí)力與競(jìng)爭(zhēng)力；大理大學(xué)等地方高校，也在努力地拓展合作空間和市場(chǎng)，2013年11月，教育部魯昕副部長(zhǎng)及教育部直屬7所高校——北京大學(xué)、清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、上海交通大學(xué)、北京師范大學(xué)、中央音樂(lè)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人在大理學(xué)院（2015年4月更名為大理大學(xué)）舉行了對(duì)口幫扶大理學(xué)院學(xué)科建設(shè)座談會(huì)，并簽訂了7所高校對(duì)口幫扶大理學(xué)院學(xué)科建設(shè)幫扶協(xié)議，對(duì)口支援大理學(xué)院學(xué)科建設(shè)發(fā)展。目前，包括原已認(rèn)定的華中師范大學(xué)和中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)在內(nèi)的9所部屬高校對(duì)口幫扶大理大學(xué)的各項(xiàng)工作已全面展開(kāi)并取得初步成效，加之更名大學(xué)成功，各級(jí)政府高度重視大理大學(xué)的建設(shè)和發(fā)展，學(xué)校內(nèi)部管理體制機(jī)制綜合改革在強(qiáng)力推進(jìn)，大理大學(xué)的形象和影響力與日俱增，在對(duì)外合作上也形成了自己一定的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）品牌與形象的競(jìng)爭(zhēng)會(huì)具化為區(qū)域性高校辦學(xué)實(shí)力和形象的比較競(jìng)爭(zhēng)

必須意識(shí)到的一點(diǎn)是，全球化不可能抹殺區(qū)域性差別，反而使某些領(lǐng)域的競(jìng)爭(zhēng)突出地體現(xiàn)為區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)，高等教育的發(fā)展就體現(xiàn)出了這樣的特點(diǎn)。人們往往會(huì)用“美國(guó)高?！薄鞍拇罄麃喐咝！薄爸袊?guó)高?！被颉把睾５貐^(qū)高?！薄拔鞑康貐^(qū)高校”“四川高?！薄霸颇细咝！钡确Q謂來(lái)區(qū)別高校的特點(diǎn)和屬性即是比較典型的例子。也因此，構(gòu)建區(qū)域高校相對(duì)統(tǒng)一的形象問(wèn)題就具有了特殊的意義。不同區(qū)域內(nèi)高校在辦學(xué)條件、學(xué)科優(yōu)長(zhǎng)等方面會(huì)有自己的不同特點(diǎn)，并形成一定的水平階梯和實(shí)力分野，個(gè)體高校固然可以爭(zhēng)先進(jìn)位、鶴立雞群，但區(qū)域性烙印和人們對(duì)某一區(qū)域高等教育水平的刻板印象不會(huì)輕易改變和消除，換句話說(shuō)，個(gè)體會(huì)被有意無(wú)意地與所屬群體“捆綁”在一起。在這種情況下，“獨(dú)狼戰(zhàn)術(shù)”未必是最好的選擇，基于各高校辦學(xué)水平和形象普遍提升基礎(chǔ)上的“群帆出海+八仙過(guò)?！睉?zhàn)略，或許更能幫助區(qū)域性高校實(shí)現(xiàn)利益均沾、共同發(fā)展，而這就需要以區(qū)域間高校的合作為基礎(chǔ)、以區(qū)域高校整體形象塑造和共建作為保證。

（四）地方高校區(qū)域性整體形象的構(gòu)建有助于增強(qiáng)地方高校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力

基于相近的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和地域文化影響的區(qū)域性高校在歸類認(rèn)知思維作用下，會(huì)形成某些類型化的邏輯歸類特征。也就是說(shuō)，即使你不強(qiáng)調(diào)和發(fā)揮某些區(qū)域性印記和特征，別人也會(huì)在認(rèn)知?dú)w類上將你與這些特征聯(lián)系在一起。譬如邊疆民族地區(qū)的普遍特點(diǎn)是經(jīng)濟(jì)社會(huì)欠發(fā)達(dá)，而人們?cè)谡J(rèn)知和評(píng)價(jià)這些地方的高校時(shí)，也會(huì)把它們和這種特征聯(lián)系在一起，認(rèn)為它們總體實(shí)力和水平不會(huì)太高。這樣的時(shí)候，埋怨是沒(méi)有用的，更有意義的事情或許是展示出邊疆民族地區(qū)高等教育自己的特點(diǎn)，譬如位居沿邊開(kāi)放前沿的地理優(yōu)勢(shì)和文化溝通相對(duì)容易的跨文化交流優(yōu)勢(shì)、某些學(xué)科上的天然優(yōu)勢(shì)和自己在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需的應(yīng)用型人才上的優(yōu)勢(shì)、高校本身的開(kāi)放務(wù)實(shí)和政府的大力扶持等等，從而對(duì)同樣比較務(wù)實(shí)的合作伙伴產(chǎn)生吸引力。合作者在選擇合作伙伴時(shí)，除了考量合作高校的水平和實(shí)力，還要考慮當(dāng)?shù)啬芊駥?duì)合作提供支撐、幫助和其他便利條件。區(qū)域和區(qū)域高校如果在合作政策、合作態(tài)度、合作條件、辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)預(yù)期等綜合而成的整體性形象上提供比較統(tǒng)一、積極、務(wù)實(shí)的信息，相信會(huì)明顯提升地方高校的影響力和競(jìng)爭(zhēng)力。

二、構(gòu)建云南高校對(duì)外整體形象方面存在的不足

“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)將云南和云南高校一下子推到了對(duì)外開(kāi)放的窗口和前沿位置，這對(duì)云南高校來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。在這樣的背景下，云南高校在對(duì)外形象上存在的一些短板和不足將會(huì)更加明顯地顯現(xiàn)出來(lái)。

第一，品牌形象不足，競(jìng)爭(zhēng)力偏弱。云南沒(méi)有“985”高校，入選“211工程”的高校也只有云南大學(xué)1所，且云南大學(xué)在較為權(quán)威的全國(guó)大學(xué)排名榜中也未進(jìn)入前50名內(nèi)；在其他一些衡量辦學(xué)水平和影響力的硬指標(biāo)上，包括云南大學(xué)在內(nèi)的云南高校也未體現(xiàn)出過(guò)人之處，這就說(shuō)明了云南高校品牌形象的不足。品牌形象的不足又會(huì)影響到云南高校的競(jìng)爭(zhēng)力，使其容易與某些重大機(jī)遇或競(jìng)爭(zhēng)性機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)，未免令人扼腕嘆息。

第二，主動(dòng)塑造和傳播形象的意識(shí)不夠。地方高校的特點(diǎn)是比上不足比下有余，由此容易滋生小富即安、驕傲自滿的情緒。云南省內(nèi)高校的決策者和教師有時(shí)也難免會(huì)有獨(dú)占（獨(dú)大）意識(shí)和坐井觀天意識(shí)：一些高校覺(jué)得自己在東南亞一帶進(jìn)入較早、已經(jīng)打開(kāi)了局面，可以坐享其成了；一些高校則認(rèn)為和高等教育發(fā)展更落后的西部一些省份相比云南已經(jīng)算是不錯(cuò)的了，于是多多少少會(huì)放松形象塑造和傳播，覺(jué)得別人自會(huì)找上門來(lái)，用不著自己去辛辛苦苦開(kāi)拓。這種誤區(qū)使本就僻處西南邊疆的云南高校在形象傳播上明顯慢了半拍。

第三，各自為陣，缺少形象共建的協(xié)調(diào)意識(shí)和協(xié)調(diào)機(jī)制。在高校品牌形象塑造和自我包裝上，云南高校普遍體現(xiàn)出碎片化形象塑造現(xiàn)狀。有的貪大求全，盲目攀比；有的一味突出自己，貶低屏蔽同類；有的只強(qiáng)調(diào)和考慮自己的利益，很少兼顧到其他方面的利益；有的麻木不仁，反應(yīng)遲鈍……在面臨廣西、四川等地高校競(jìng)爭(zhēng)和“橋頭堡”建設(shè)逐步展開(kāi)的背景下，這樣的競(jìng)爭(zhēng)策略很容易對(duì)同類高校的形象和利益造成損害，并最終損害云南高校的整體形象和利益。

第四，對(duì)已經(jīng)形成的比較優(yōu)勢(shì)和特色信心不足、總結(jié)提煉不夠。近年來(lái)，云南“三生教育”在國(guó)內(nèi)掀起不大不小的波瀾和熱議，呈貢大學(xué)城建設(shè)引起普遍關(guān)注和贊譽(yù)，云南大學(xué)、昆明理工大學(xué)、云南師范大學(xué)的一些學(xué)科建設(shè)在國(guó)內(nèi)高校中嶄露頭角，對(duì)外合作異軍突起、影響日增，這些都使云南成為西部教育高地的態(tài)勢(shì)日益明顯。但對(duì)云南高等教育的發(fā)展成果和特色，由于缺少自信心，總結(jié)和提煉顯然是不夠的。

三、實(shí)施“橋頭堡”戰(zhàn)略背景下云南高校對(duì)外整體形象構(gòu)建策略

在“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)中，云南各高校努力的總體目標(biāo)，應(yīng)是積極打造西部教育高地和面向西南開(kāi)放的國(guó)際教育交流與合作大平臺(tái)，在“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)中成為國(guó)際人才交流的排頭兵；在形象塑造上，則應(yīng)采取內(nèi)外有別而又有機(jī)統(tǒng)一的務(wù)實(shí)性形象策略。

（一）對(duì)外形象構(gòu)建策略

訴求：打造立足邊疆、面向西南開(kāi)放的邊地高等教育新模式和開(kāi)放、務(wù)實(shí)的云南高校整體性新形象。

原則：開(kāi)放、實(shí)際、實(shí)惠、實(shí)用。這是云南高校對(duì)外整體形象的核心內(nèi)涵。開(kāi)放，是指胸懷和態(tài)度。只要是國(guó)家鼓勵(lì)、自己也能做好的事情，高校在“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)中就要積極嘗試、大膽探索、勇于突破藩籬而不是左顧右盼、畏首畏尾，以致錯(cuò)失良機(jī)。實(shí)際，是指充分考慮到對(duì)外辦學(xué)主要面向東南亞、南亞以及這些國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平普遍不高的實(shí)際，在合作領(lǐng)域、政策導(dǎo)向、經(jīng)濟(jì)考量等方面從實(shí)際出發(fā)，不好高騖遠(yuǎn)、不獅子大開(kāi)口嚇跑潛在的合作者和生源；立足合作領(lǐng)域拓展和市場(chǎng)培育，以份額換回報(bào)。實(shí)惠，是指在合作政策、招生政策、收費(fèi)政策上盡可能給予合作者和留學(xué)生優(yōu)惠，讓他們能夠承受得起相關(guān)的費(fèi)用；同時(shí)加大政府獎(jiǎng)學(xué)金資助力度，使家長(zhǎng)和留學(xué)生感覺(jué)得到在云南高校留學(xué)是價(jià)廉物美的選擇，從而把云南作為主要的留學(xué)選擇地。實(shí)用，是指在學(xué)習(xí)內(nèi)容上考慮東南亞、南亞國(guó)家都在加快發(fā)展、注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)、急需大量實(shí)用型人才的背景，在人才培養(yǎng)上轉(zhuǎn)變觀念，從語(yǔ)言學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)用能力和實(shí)際技能。本科注意開(kāi)放和開(kāi)設(shè)應(yīng)用性強(qiáng)的專業(yè)，側(cè)重培養(yǎng)應(yīng)用型人才；高職高專注意動(dòng)手能力培養(yǎng)，側(cè)重培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。從而使學(xué)生學(xué)有所獲、學(xué)有所用、學(xué)以致用。

在對(duì)外形象構(gòu)建上，云南高校應(yīng)形成如下基本共識(shí)。

第一，辦有特色的區(qū)域性高等教育，不當(dāng)定位不清的好大喜功者。受制于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展水平和高校自身的條件，成為高水平一流大學(xué)對(duì)于很多高校來(lái)說(shuō)短期內(nèi)仍將是一種夢(mèng)想，而成為特色鮮明、特點(diǎn)突出的高校，則是可以預(yù)期的目標(biāo)。因此，厘清目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，有所為有所不為，或許更有助于區(qū)域性高校脫穎而出。

第二，做區(qū)域高等教育對(duì)外開(kāi)放的領(lǐng)跑者，不當(dāng)碌碌無(wú)為的旁觀者。中國(guó)邊疆線長(zhǎng)、相鄰的國(guó)家多，沿邊對(duì)外開(kāi)放與合作往往體現(xiàn)出以?。▍^(qū)）為基礎(chǔ)的單元化、區(qū)域性競(jìng)爭(zhēng)。在這種背景下，誰(shuí)開(kāi)放意識(shí)強(qiáng)、動(dòng)作快，誰(shuí)就更容易爭(zhēng)取到合作領(lǐng)域和合作者。是主動(dòng)介入還是被動(dòng)旁觀，對(duì)于區(qū)域性高校來(lái)說(shuō)得到的結(jié)果自然大相徑庭。身負(fù)促進(jìn)“橋頭堡”和“一帶一路”建設(shè)使命的云南高校，理當(dāng)有更加積極的姿態(tài)和作為——包括在高校整體形象塑造上。

第三，兼顧其他高校的合作領(lǐng)域和利益需求，不當(dāng)?shù)蛢r(jià)競(jìng)爭(zhēng)者和攪局者。地方高校辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力參差不齊，在對(duì)外合作中為了獲得機(jī)會(huì)很容易采取排他性競(jìng)爭(zhēng)策略甚至采取低價(jià)競(jìng)爭(zhēng)手段吸引合作者，這對(duì)樹(shù)立區(qū)域高校形象、謀求雙贏或共贏式發(fā)展是極為不利的，在這種情況下，建立區(qū)域高校聯(lián)盟是一個(gè)比較現(xiàn)實(shí)的選擇。這方面可以參考美國(guó)“克萊蒙特大學(xué)聯(lián)盟”模式?？巳R蒙特學(xué)院于1925年正式成立，距離洛杉磯市中心東部?jī)H35英里，包括5所文科類學(xué)院即波莫納學(xué)院（Pomona College）、斯克瑞普斯學(xué)院（Scripps College）、克萊蒙特·麥肯納學(xué)院（Claremont McKenna College）、哈維·穆德學(xué)院（Harvey Mudd College）、匹澤學(xué)院（Pitzer College）和兩所研究生院即克萊蒙特大學(xué)（Clare?mont Graduate University）、克柯研究所（Keck Graduate Institute）組成的一個(gè)文科類學(xué)院的聯(lián)盟。這些成員之間不僅共享圖書(shū)館系統(tǒng)、體育設(shè)施，共同組織課外活動(dòng)，而且提供合辦教學(xué)項(xiàng)目和跨校課程。當(dāng)然，參考借鑒不是生硬照搬、一成不變，而是充分考慮現(xiàn)有的高等教育體制和各個(gè)高校的辦學(xué)實(shí)際，著眼建立一種品牌共建、責(zé)任共擔(dān)、資源共享、分層開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的校際協(xié)調(diào)、約束機(jī)制；在遵守規(guī)則、講求信用的前提下展開(kāi)“八仙過(guò)海、各顯神通”的競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中盡量照顧彼此的核心利益。

（二）對(duì)內(nèi)形象構(gòu)建策略

1.整體訴求

構(gòu)建邊地高等教育“新滇軍”形象?？箲?zhàn)時(shí)期的滇軍，給人的感覺(jué)雖然土，但在抗日戰(zhàn)場(chǎng)上卻很有戰(zhàn)斗力，概因在配備了一部分德式裝備的同時(shí)訓(xùn)練有素，加之敢打硬仗、不怕?tīng)奚?，因此在臺(tái)兒莊及其他抗日戰(zhàn)場(chǎng)上贏得了良好的聲譽(yù)。今日之云南高校，也理應(yīng)尋找到并發(fā)揮自身的特色和競(jìng)爭(zhēng)力，在高等教育百舸爭(zhēng)流的格局中敢于出擊、從而獲得相應(yīng)的市場(chǎng)份額，成為“橋頭堡”與“一帶一路”建設(shè)中的有為者和有貢獻(xiàn)者。

2.實(shí)施途徑

第一，政府支持，合理引導(dǎo)和助力。區(qū)域高等教育之間的競(jìng)爭(zhēng)和合作有助于區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化發(fā)展，政府可以樂(lè)觀其成；但與此同時(shí)，將區(qū)域高等教育交流和區(qū)域高校作為區(qū)域合作的重要組成部分和生力軍，給機(jī)會(huì)、給空間、給政策、給支持，像幫助本地企業(yè)拓展對(duì)外合作空間一樣幫助高校走出去、尋找合適的合作伙伴和機(jī)會(huì)，并給予一些政策上的支持和優(yōu)惠，無(wú)疑更有助于區(qū)域高校在對(duì)內(nèi)開(kāi)放上有更大的作為。

第二，發(fā)展優(yōu)勢(shì)學(xué)科，有所為有所不為。尺有所短、寸有所長(zhǎng)，云南一些高校在學(xué)科建設(shè)上是有自己的比較優(yōu)勢(shì)的，譬如云南大學(xué)的民族學(xué)和生態(tài)學(xué)、昆明理工大學(xué)的冶金材料學(xué)、云南民族大學(xué)的民族宗教學(xué)、云南師范大學(xué)的語(yǔ)言學(xué)、云南財(cái)經(jīng)大學(xué)的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)等等，在國(guó)內(nèi)高校中均有一定影響，有的還排名居前。以各高校重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科為支撐，做到靚女先嫁，更有利于區(qū)域合作的成功。而云南高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，基本都帶有邊疆、民族、生態(tài)特征，與黨的十八大關(guān)于中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)“五位一體”的總體布局要求是相吻合的，因此是有廣闊合作前景和發(fā)展空間的。

第三，發(fā)揮沿邊優(yōu)勢(shì)，以對(duì)外開(kāi)放的集團(tuán)優(yōu)勢(shì)和合作資源吸引國(guó)內(nèi)高校合作與參與?！皹蝾^堡”和“一帶一路”建設(shè)帶給云南高校的政策支持優(yōu)勢(shì)、地緣優(yōu)勢(shì)和先行、先發(fā)、先試優(yōu)勢(shì)是國(guó)內(nèi)其他很多高校不能相比的，云南高校要把這種優(yōu)勢(shì)用好用足；同時(shí)，政治、經(jīng)濟(jì)、文化、旅游等層面上由沿邊交互、各方利益交集、各個(gè)層面易于且經(jīng)常相互走動(dòng)所形成的人脈資源也是區(qū)域合作時(shí)的重要資源。云南企業(yè)和高校善于和東南亞國(guó)家打交道、并大多形成自己的關(guān)系網(wǎng)和穩(wěn)定的合作對(duì)象群，小語(yǔ)種人才儲(chǔ)備相對(duì)豐富，比較熟悉東南亞國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和習(xí)俗，這些，皆有助于形成云南高?！皷|南亞通”的形象。云南高校理應(yīng)當(dāng)仁不讓地在面向西南開(kāi)放上獲得相應(yīng)的話語(yǔ)權(quán)，以此促進(jìn)“橋頭堡”戰(zhàn)略，“一帶一路”建設(shè)和云南高校自身的發(fā)展。

Study on Universities' Overall Image Construction in Yunnan Based on "Gateway" Construction

Cao Xing
（College of Politics, Law, Economics and Management, Dali University, Dali, Yunnan 671003, China）

〔Abstract〕Competition of higher education centrally embodies competition of educational level and strength under the background of globalization and the pattern of differentiation; meanwhile, it is also divided into brand and regional competition. Implementation of "Gateway" strategy provides not only a rare opportunity for the development of Yunnan higher education, but also new challenges and requirements of how to join and promote "Gateway" construction and the "One Belt and One Road" project consciously. At present, the overall brand image of universities in Yunnan is rather weak, and the awareness of constructing and broadcasting overall image is not strong enough. Thus, ideas should be changed, position should be fixed reasonably, advantages should be fully developed, multicooperation and exchange should be strengthened to build overall image of differentiation but organic unity to improve the competitive strength.

〔Key words〕Gateway; One Belt and One Road; Yunnan; high school; image

（責(zé)任編輯胡椿）

［作者簡(jiǎn)介］曹星，講師，主要從事公共關(guān)系與組織形象塑造研究.

［收稿日期］2015-08-17［修回日期］2015-09-09

［基金項(xiàng)目］云南省教育廳科研基金項(xiàng)目（2013Y517）

［中圖分類號(hào)］G640

［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A

［文章編號(hào)］1672-2345（2015）11-0088-05