陳多靈

（高臺縣城關(guān)初中，甘肅 高臺 734300）

打造精品課堂的方法和途徑

陳多靈

（高臺縣城關(guān)初中，甘肅 高臺 734300）

提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂，是每一位教師孜孜以求的理想課堂。在語文課教學(xué)中，教師應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，如果教師能改變單一的語文課堂教學(xué)模式，采用多種教法，并且以生動的語言、真摯的情感叩擊學(xué)生的心扉，就能夠極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，大面積提高語文教學(xué)質(zhì)量。

精品課堂 教學(xué)方法 教學(xué)途徑

在語文課堂教學(xué)中，用什么方法能使學(xué)生主動參與，從而提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂，是每一位語文教師值得思考的問題。對此，我結(jié)合教學(xué)實踐談?wù)務(wù)J識。

一、積極構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂。

貫徹“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的原則，切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，盡量做到讓學(xué)生全員參與、全程參與和有效參與。建立民主平等、充滿尊重的新型師生關(guān)系，營造寬松和諧、友好公平的課堂氛圍，關(guān)注每位學(xué)生，讓每位學(xué)生都能獲得尊重，獲得自信，獲得成功。適當拓展課程資源，開放教材內(nèi)容，開放學(xué)習(xí)形式，開放學(xué)習(xí)時間，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、合作精神。善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，努力構(gòu)建富有活力的課堂。

二、合理安排時間，在學(xué)習(xí)方法上教師多點撥。

恩格斯曾經(jīng)說過，利用時間是一個極其高級的規(guī)律。只有我們科學(xué)地利用時間，才是提高課堂教學(xué)效率的法寶。我們可以把課堂分成三段：自主學(xué)習(xí)、教師點撥和課堂練習(xí)。一堂課，教師講解的時間應(yīng)控制在20分鐘內(nèi)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、練習(xí)的時間不能少于15分鐘。課堂上要少講精講，多學(xué)多練，教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，保證各個環(huán)節(jié)的時間。

著名教育家陶行知先生指出：“我認為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！币虼耍趯W(xué)法上指導(dǎo)，顯得尤為重要。在指導(dǎo)學(xué)法時，教師要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，適時點撥。

比如在閱讀教學(xué)中，教師要適時點撥閱讀的方法。閱讀時首先要注意積累好的語句、段落，觸動學(xué)生心靈的地方都要及時做摘抄，并能指出好在哪里，為什么它會具有這種打動人心的力量，也就是要做好讀書筆記。其次，在閱讀過程中，要讓學(xué)生善于總結(jié)文章的寫作方法，比如這篇文章用到了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法，或者是托物言志的手法，都要在讀書筆記中體現(xiàn)出來，并在以后作文中加以運用。再次，要告訴學(xué)生，閱讀時要學(xué)會換位思考，假如我是作者，面對這個題目，我應(yīng)該如何寫。教師這樣指導(dǎo)，既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又提高了閱讀教學(xué)效率。

三、課堂上多讓學(xué)生交流互動、合作探究。

新課標中指出：“自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)的重要方式?！蔽覀兛梢孕〗M合作學(xué)習(xí)的方式讓學(xué)生動起來，自主交流互動、合作探究，以此為課堂增加亮點。通過學(xué)生之間真正意義上的交流、溝通、互動、碰撞，讓學(xué)生自我認識、自我提高、自主創(chuàng)新。

比如我校合作探究的方式如下：在學(xué)生自主學(xué)習(xí)課本知識點的前提下，通過合作研討解決心中的困惑問題，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。具體教學(xué)中，可形成合作探究小組，由小組長主持，在小組內(nèi)交流。組內(nèi)同學(xué)分別提出自己認為最重要或最有價值的問題或尚未解決的疑難，大家合作探究。小組長組織解決小組內(nèi)的問題，小組解決不了的，可以留待提交班級進行討論、探究。在學(xué)生對精點問題進行合作探究、交流展示中，教師相機引導(dǎo)點撥，得出有價值的信息，進行歸納小結(jié)。評價時可采用師生互評。

這樣的學(xué)習(xí)方式，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

四、巧設(shè)課堂練習(xí)題，多方面提高課堂教學(xué)效率。

比如在閱讀教學(xué)中，教師可以這樣設(shè)計練習(xí)題：讀書，是精神的享受；讀書，可以吸收無盡的營養(yǎng)；讀書，能激起你心中的波浪；讀書，能使你狹窄的心靈逐漸變得寬廣。你一定喜歡讀書：（1）談?wù)勀阍凇昂米x書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動中擔負的任務(wù)及完成情況。（2）請為你所在的班級設(shè)計一份開展“讀書報告會”的活動方案。這樣的題目，會讓學(xué)生感到興味盎然。

五、將教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生感悟生活，提高課堂教學(xué)效率。

細心觀察教材我們會發(fā)現(xiàn)：教材中的很多課文直接來自于生活，有的課文內(nèi)容還是學(xué)生常見和比較熟悉的事物，只是他們常常熟視無睹或知之甚少，教學(xué)時如能指導(dǎo)學(xué)生再留心觀察，通過觀察認識生活，就能幫助他們迅速把握課文，同時幫助他們養(yǎng)成觀察生活的習(xí)慣，提高他們的理解能力。比如在八年級（下）教白居易的《荔枝圖序》時，正值荔枝上市之時，我先布置學(xué)生星期天去水果攤調(diào)查，了解荔枝的產(chǎn)地，觀察荔枝的外形、顏色，并把觀察結(jié)果形成書面材料。在上課的時候，我特地買了幾斤鮮荔枝，還特意準備了幾顆干荔枝。鮮荔枝班上每個同學(xué)發(fā)一顆，先觸摸其外殼，仔細觀察其顏色、形狀，再剝開殼，觀察果肉的顏色，品嘗果肉的味道。還提醒他們，不要忽略殼內(nèi)的花紋和緊貼殼壁的薄膜。又請幾個同學(xué)剝開干荔枝，讓大家觀察、比較、品嘗，了解二者的區(qū)別。在此基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)他們自讀課文，由于有了實際生活的體驗，學(xué)生們很快理解了課文，抓住了課文的中心，還提出了一些很有價值的設(shè)想，不僅增加了知識，更在無形中提高了學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)朱自清的《春》時，我?guī)е鴮W(xué)生來到田野、樹林、花叢，讓學(xué)生欣賞春天的景色，呼吸春天的氣息；在寫“秋日的黃昏”這篇作文時，我讓學(xué)生在太陽偏西的時候站在路旁，用自己的眼、耳、口、鼻、心去感受。家鄉(xiāng)的紅提葡萄，黑番茄，制種花卉等都被學(xué)生寫得形神逼真，有滋有味。生活在于觀察、體驗；學(xué)習(xí)就是觀察、體驗的經(jīng)過。

由于把教學(xué)和學(xué)生親身經(jīng)歷相結(jié)合，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，強化了課堂教學(xué)效果。

六、提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂，教師要注重教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。

在課堂教學(xué)活動中，注重細節(jié)，抓實每個教學(xué)環(huán)節(jié)，是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.課前精心準備。課前，教師針對自己所教班級的學(xué)情預(yù)設(shè)問題，如學(xué)生通過看書獨立解決的問題；學(xué)生通過交流能夠解決的問題；通過生生互動還解決不了的問題。及早設(shè)計練習(xí)題，針對課時重點、難點、易錯點、易混點設(shè)置練習(xí)題。用心設(shè)計板書，學(xué)生自學(xué)互動之后，教師課前要思考，如果學(xué)生把自學(xué)學(xué)到的零碎問題無次序地說出時，教師就應(yīng)該把這些零亂的知識點板書得規(guī)范、清晰，從而使學(xué)生感受到知識的系統(tǒng)性。

2.充分展示教師個人魅力，讓課堂豐富多彩。首先，教師的人格魅力。學(xué)生都具有向師性，教師的言行處處影響著學(xué)生，在課堂教學(xué)中，教師整潔的穿著打扮、風(fēng)趣幽默的語言、公平嚴格的態(tài)度，在學(xué)生中樹立良好的威信，可得到學(xué)生的認可。其次，教師要結(jié)合學(xué)科特點，采用多樣的教育方法，激活學(xué)生思維。如引人入勝的新課導(dǎo)入，得心應(yīng)手的教具使用，新穎別致的難點突破，留有懸念的課尾總結(jié)，都能讓學(xué)生處于興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)。另外，通過各種渠道了解學(xué)生，讓學(xué)生在課堂中得到最大限度的發(fā)展。在課堂上，作業(yè)中，我們只能了解學(xué)生的一部分，有些學(xué)生在課外完全是另一個人。我們盡量參與學(xué)生的一些活動，和他們交朋友，了解他們的心聲和困惑，幫助他們解決困難，把師生之間的特殊友誼轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中。

3.靈活處理教材，使課堂教學(xué)簡單化。根據(jù)教材內(nèi)容，將一些不符合學(xué)生生活實際的內(nèi)容改為學(xué)生生活中經(jīng)歷的內(nèi)容，從而減輕學(xué)習(xí)難度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

4.有效創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生思維。營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)吸引學(xué)生、激發(fā)學(xué)生積極主動參與的課堂教學(xué)情境，使他們能夠積極主動地充滿自信地學(xué)習(xí)。

例如魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文，為我們再現(xiàn)了“百草園”豐富多彩的自然景物，使我們同魯迅先生一樣體味到了其中無限的樂趣。那么，倘若我們走進“短短的泥墻根”一帶，還會有充滿情趣的事或物在等我們嗎？我們可以以“百草園趣事續(xù)聞”為題，組織學(xué)生進行討論，啟發(fā)學(xué)生縱情大膽地想象，使學(xué)生找到合理地掌握知識、增長才干的途徑，真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

七、注重細節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，增強課堂教學(xué)效果。

首先是培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)習(xí)慣，預(yù)習(xí)時不僅是讀一讀、寫一寫，還應(yīng)有情感的共鳴，讓學(xué)生受到思想的洗禮。如預(yù)習(xí)《背影》一文時，教師可以這樣引導(dǎo)：讀了《背影》，我們不由得感慨“可憐天下父母心”。天底下的父親都像朱自清的父親那樣，十分愛自己的子女，不忍心讓他們受到一丁點的傷害。他們忙里忙外，思前慮后，圖的是什么呢？他們什么也不圖，只求兒女平平安安。希望所有同學(xué)都能孝敬父母，做一個關(guān)心父母的好子女。談?wù)勅绾卫斫?、孝敬父母。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)課文才會深入。

其次是課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上要主動學(xué)習(xí)，該聽課時要認真聽、認真記，不明白的問題要及時向老師或同學(xué)請教，討論問題時要主動參與，積極發(fā)言。

最后是培養(yǎng)學(xué)生善于請教的習(xí)慣。善于請教是一種好習(xí)慣。語文課上，教師要適時點撥，讓學(xué)生善于思考、善于提出問題。上課過程中，指導(dǎo)學(xué)生隨時把學(xué)習(xí)中遇到的問題記錄下來，以便向老師請教，向同學(xué)請教。經(jīng)常這樣做，會有很大收獲。

總之，提高課堂教學(xué)效率，打造精品課堂的方法和途徑有很多，除了構(gòu)建民主、和諧、開放、富有活力的課堂；合理安排時間，在學(xué)習(xí)方法上點撥；讓學(xué)生交流互動、合作探究；將教學(xué)與學(xué)生生活緊密結(jié)合，注重教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)等以外，還有很多方法值得實踐與探索。今后，在實際教學(xué)過程中，還有很多新問題等著我們，這就需要一種勇往直前、開拓進取、孜孜不倦、冷靜思考，勇于實踐的勇氣和力量，我將為打造優(yōu)質(zhì)、高效的課堂而不懈地努力。

［1］初中語文新課程標準.

［2］陶行知.陶行知教育全集.江蘇教育出版社.

［3］韓立福.有效教學(xué)法.首都師范大學(xué)出版社，2012（02）.

［4］吳效鋒.教師的使命—指導(dǎo)學(xué)生高效率復(fù)習(xí).遼寧大學(xué)出版社，2008.04.