李艷

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000）

探究校企合作中高職院校德育工作創(chuàng)新

李艷

（四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院，四川 遂寧 629000）

近年來，我國(guó)職業(yè)教育改革如火如荼，工學(xué)結(jié)合、校企合作縱深推進(jìn)。在高職院校德育工作中，運(yùn)用校企合作的方式方法，能夠提高高職院校德育工作的有效性。

校企合作 高職院校 德育工作 創(chuàng)新措施

一、創(chuàng)新校企合作中高職院校德育工作的意義

整個(gè)民族進(jìn)步的根本就是創(chuàng)新，縱觀人類社會(huì)發(fā)展歷史，在人類文明發(fā)展的過程中，借鑒和繼承是重要的基礎(chǔ)和條件，但是，人類的進(jìn)步和發(fā)展，不能僅僅依靠借鑒和繼承，借鑒和繼承僅僅是一種手段，人們必須依靠創(chuàng)新才能夠達(dá)到借鑒和繼承的根本目的，只有通過創(chuàng)新才能夠使人類文明得以長(zhǎng)足發(fā)展。如果人們不實(shí)施創(chuàng)新，就會(huì)喪失高職院校德育工作的優(yōu)良傳統(tǒng)。在高職院校的深化改革和日常發(fā)展過程中，不斷出現(xiàn)新的問題，想要保證高職院校的德育工作取得事半功倍的效果，必須運(yùn)用創(chuàng)新。

近年來，校企合作得以興起并且普及，在高職院校日常管理過程中，在校企合作基礎(chǔ)上實(shí)施德育工作創(chuàng)新，具有重要的作用和意義。在高職院校德育工作全過程中，貫徹工學(xué)結(jié)合及校企合作的模式，學(xué)生能夠接觸到動(dòng)手操作的“實(shí)踐課程”，并且對(duì)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行有效結(jié)合，對(duì)技能學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、文化學(xué)習(xí)進(jìn)行深化，逐漸把人才培養(yǎng)和就業(yè)需求有機(jī)結(jié)合在一起，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的技術(shù)思維、實(shí)踐能力和科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)，加強(qiáng)建設(shè)實(shí)踐中心、實(shí)習(xí)基地及實(shí)訓(xùn)基地。

當(dāng)前形勢(shì)下，高職院校德育工作面臨的困難較大，企業(yè)普遍反映學(xué)生缺乏操作能力，高職院校學(xué)生的操作能力和綜合素質(zhì)急需提升，這種種問題都對(duì)高職院校德育工作的創(chuàng)新提出了嚴(yán)格的要求。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)在關(guān)鍵的發(fā)展時(shí)期，需要很多有良好創(chuàng)新意識(shí)的德育工作者開展高成效的德育工作。進(jìn)而為企業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用型、高素質(zhì)、高操作能力的人才，實(shí)現(xiàn)德育工作的目的，幫助高職院校學(xué)生樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，使其在日后工作崗位中，團(tuán)結(jié)同事，盡心盡力，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，為企業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

二、校企合作模式下高職院校實(shí)施德育工作創(chuàng)新的路徑

（一）制度創(chuàng)新

高職院校的德育工作必須建立起長(zhǎng)效的機(jī)制，實(shí)施制度創(chuàng)新。首先，高職院校必須明確德育工作的核心地位，使高職院校德育工作能夠在高職院校建設(shè)發(fā)展過程中得以貫穿，在高職院校發(fā)展建設(shè)及生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)整個(gè)過程中必須體現(xiàn)參與作用，形成完善、具有很強(qiáng)操作性的德育工作制度體系。還要結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和人才需求、人才標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施德育工作。同時(shí)，對(duì)高職院校德育工作的考評(píng)管理制度、教育制度、責(zé)任制度進(jìn)行完善和創(chuàng)新。此外，高職院校還要從本質(zhì)上對(duì)高職院校學(xué)生和職工權(quán)益進(jìn)行維護(hù)，保證學(xué)生和職工權(quán)益不受侵害。加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生管理制度和規(guī)范，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行規(guī)范，保證學(xué)生行為和教師工作規(guī)范化。

（二）方法創(chuàng)新

新形勢(shì)下，開展德育工作必須堅(jiān)持以人為本的重要原則，運(yùn)用示范引導(dǎo)、說服教育及改善服務(wù)等方式方法。高職院校必須遵循以人為本的原則，注重提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的素質(zhì)，關(guān)心學(xué)生和幫助學(xué)生。高職院校還要注重建設(shè)人才隊(duì)伍，結(jié)合自身發(fā)展需求，制訂短期計(jì)劃或者長(zhǎng)期目標(biāo)，鼓勵(lì)高職院校學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行自身學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂，不斷豐富和充實(shí)自身知識(shí)。除此之外，高職院校還要定期組織學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)，通過親自體會(huì)企業(yè)工作，提升學(xué)生思想意識(shí)和水平，使學(xué)生可以明確企業(yè)的運(yùn)行流程，明確工作過程中和學(xué)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)，對(duì)各類企業(yè)進(jìn)行充分運(yùn)用，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，提升高職院校學(xué)生專業(yè)水平和綜合素養(yǎng)。堅(jiān)持靈活運(yùn)用德育教育方法，注重對(duì)黨員實(shí)施政治業(yè)務(wù)的培訓(xùn)。

（三）內(nèi)容創(chuàng)新

高職院校的學(xué)生具有求美、求知、求新、求樂等特征，因此，高職院校德育工作者必須針對(duì)學(xué)生的這些特征對(duì)其實(shí)施愛學(xué)校教育、愛崗敬業(yè)教育、愛國(guó)教育、危機(jī)教育及磨煉教育。高職院校德育工作者要深入到學(xué)生中，關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，了解學(xué)生的心理，與學(xué)生開展及時(shí)的溝通和交流，了解學(xué)生的困難，幫助學(xué)生解決困難，時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，為學(xué)生辦實(shí)事和辦好事，對(duì)于高職院校學(xué)生的意見要虛心聽取，切實(shí)維護(hù)高職院校學(xué)生的權(quán)益。高職院校的德育工作必須有新的內(nèi)容和主題，還要有新的舉措，這便要求高職院校德育工作者必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的重要原則，對(duì)新形勢(shì)發(fā)展需求進(jìn)行自覺適應(yīng)，不斷豐富和充實(shí)德育工作的內(nèi)容。在高職院校實(shí)施德育工作的時(shí)候，還要緊緊圍繞著高職院校的實(shí)際需求，結(jié)合高職院校學(xué)生思想實(shí)際水平和情況進(jìn)行工作內(nèi)容的設(shè)置，落實(shí)精神層面的知識(shí)和思想，注重增強(qiáng)高職院校德育工作的時(shí)效性。突出道德教育、信念教育、理想教育、責(zé)任教育，培養(yǎng)高職院校學(xué)生的敬業(yè)精神。

三、校企合作中高職院校德育工作長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

（一）構(gòu)建教育實(shí)踐基地

近年來，為了有效提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，高職院校致力于加強(qiáng)與企業(yè)合作中，不斷建立校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)習(xí)基地。高職院校要對(duì)基地資源進(jìn)行充分運(yùn)用，加強(qiáng)與企業(yè)的合作，選派德育教師，使其可以深入到企業(yè)中，從德育內(nèi)容、方法、目標(biāo)等諸多方面不斷深入開展研究，同時(shí)，制定完善的建設(shè)德育實(shí)踐方案，使實(shí)踐基地德育工作的內(nèi)容與高職院校德育工作培養(yǎng)目標(biāo)相符合，更可以滿足企業(yè)需求。努力實(shí)現(xiàn)德育工作與產(chǎn)學(xué)研同步發(fā)展，高職院校學(xué)生的思想道德素質(zhì)和職業(yè)技能全方位提升，最大限度發(fā)揮實(shí)踐基地效益，從本質(zhì)上將高職院校德育工作落實(shí)。

（二）教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)相結(jié)合

在高職院校教學(xué)過程中，要不斷滲透職業(yè)素養(yǎng)，高職院校在對(duì)學(xué)生開展德育教育的過程中，不僅要將“兩課”所具有的主渠道作用充分發(fā)揮出來，還要將專業(yè)課程教學(xué)其實(shí)踐教學(xué)具有的德育功能充分發(fā)揮出來。在課堂教學(xué)過程中，將職業(yè)素養(yǎng)教育滲透其中，學(xué)生在掌握職業(yè)技能和知識(shí)的前提下，可以對(duì)未來職業(yè)進(jìn)行價(jià)值體現(xiàn)，進(jìn)而在潛移默化中提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。要對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行豐富，高職院校可以聘用企業(yè)的專業(yè)人員到課堂上講解，從職場(chǎng)人角度出發(fā)，對(duì)企業(yè)需求進(jìn)行闡述，使學(xué)生明確自己是否能夠滿足企業(yè)需求，明確提升自身素養(yǎng)的方向，增強(qiáng)高職院校德育教育工作效果。

（三）堅(jiān)持文化與德育工作結(jié)合

高職院校文化是在其經(jīng)營(yíng)管理的過程中，所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富總和，具有高職院校自身的特色。高職院校文化建設(shè)將學(xué)生和職工作為對(duì)象，通過交心聯(lián)誼、文化娛樂、培訓(xùn)、教育及宣傳等方法，以便在更大程度上對(duì)學(xué)生和職工意志進(jìn)行統(tǒng)一，對(duì)學(xué)生和職工行為進(jìn)行規(guī)范，將學(xué)生和職工力量凝聚一起，為實(shí)現(xiàn)高職院校的總目標(biāo)共同努力。

高職院校德育工作運(yùn)用道德規(guī)范、政治觀念和思想觀念，對(duì)高職院校學(xué)生開展有組織、有計(jì)劃及有目的的德育教學(xué)活動(dòng)，以便對(duì)高職院校學(xué)生的立場(chǎng)問題、觀點(diǎn)問題和思想認(rèn)知問題進(jìn)行解決，進(jìn)而促使高職院校學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀及世界觀。

從高職院校文化建設(shè)與德育工作這二者的工作內(nèi)容中，人們可以明確，二者的研究對(duì)象均為高職院校的學(xué)生，二者均是針對(duì)學(xué)生開展的工作，均堅(jiān)持以學(xué)生為本，均認(rèn)同要給予學(xué)生足夠的愛護(hù)、關(guān)心和尊重，維護(hù)學(xué)生自由發(fā)展權(quán)利和全面發(fā)展權(quán)利。

（四）建設(shè)高素質(zhì)德育隊(duì)伍

在傳統(tǒng)的高職院校管理工作過程中，高職院校將大部分精力和投入均用在了經(jīng)營(yíng)和管理中，比如，高職院校管理的重點(diǎn)是推廣人才建設(shè)和操作技術(shù)人才建設(shè)，而沒有充分認(rèn)識(shí)到德育隊(duì)伍建設(shè)的重要性。因此，在當(dāng)今新環(huán)境和新時(shí)代中，由于高職院校德育工作重要性越來越顯著，為了從本質(zhì)上調(diào)和高職院校內(nèi)部人際關(guān)系，平復(fù)高職院校學(xué)生情緒，營(yíng)造和諧發(fā)展的氛圍，必須將高職院校傳統(tǒng)的人才建設(shè)局面改變。通過提升高職院校德育人員綜合素質(zhì)和技能，推動(dòng)高職院校德育工作的不斷突破。不僅要加強(qiáng)高職院校學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng)，保證高職院校德育工作在自身的領(lǐng)域中能夠具有帶頭示范等作用，用規(guī)范的言行和正直的工作作風(fēng)增強(qiáng)德育工作的感染力及說服力。還要充分運(yùn)用專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)德育工作人員的專業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行強(qiáng)化，保證高職院校的德育隊(duì)伍可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的思想問題，通過外部助力，熟練使用各種方法和工具，實(shí)現(xiàn)高職院校德育建設(shè)的根本目標(biāo)。

四、結(jié)語(yǔ)

高職院校培養(yǎng)高技能型人才必經(jīng)之路就是校企合作，校企合作更是職業(yè)教育改革重要的方向。通過校企合作，能夠充分利用學(xué)校和企業(yè)的資源，充分發(fā)揮學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)高職院校德育工作實(shí)效性。在校企合作模式下實(shí)施高職院校德育工作，必須走出校園，深入到企業(yè)中，結(jié)合企業(yè)生產(chǎn)、企業(yè)經(jīng)營(yíng)及企業(yè)管理。通過開展高職院校德育工作，能夠具有針對(duì)性地實(shí)施人才培養(yǎng)，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求和要求的技能型、應(yīng)用型人才。

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西華師范大學(xué)四川省教育發(fā)展研究中心資助項(xiàng)目“高職院校校企合作、工學(xué)結(jié)合模式下的德育研究（編號(hào)：CJF011056）。