王君健/深圳市坪山新區(qū)坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長

1946年，陶行知先生在《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》一文中提出了著名的“六大解放”：“解放小孩子的大腦，使他去想；解放小孩子的雙手，使他去做；解放小孩子的眼睛，使他去看；解放小孩子的嘴，讓他言論自由；解放小孩子的時(shí)間，讓他做喜歡做的事；解放小孩子的空間，讓他自由發(fā)展?！睙o論在教育大省湖北，還是在改革前沿廣東，長久以來我一直牢牢銘記這一段話，隨著從教經(jīng)歷的增長，漸漸地我從中找到了屬于自己的教育理念：“為智慧生長而教，為生命發(fā)展而學(xué)。”

回想自己的教育之路，不覺已二十載有余，從開始的惴惴不安，到現(xiàn)在的寧靜致遠(yuǎn)，我完成了人生一次又一次的蛻變。而五年前選擇了深圳坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，成為我教育生涯的重大轉(zhuǎn)折。

作為一所高起點(diǎn)規(guī)劃、高標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、高質(zhì)量建設(shè)的九年一貫制學(xué)校——坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，承載了太多的希望，也背負(fù)了太多責(zé)任。在很多學(xué)校片面追求升學(xué)率的大環(huán)境下，建校之初，學(xué)校就獨(dú)樹一幟確立了“為智慧生長而教，為生命發(fā)展而學(xué)”的治學(xué)理念，提出了“天性教育”的理論。

回歸教育本源——發(fā)現(xiàn)天性?！叭说奶煨允桥c生俱來的，教育的任務(wù)就是去發(fā)現(xiàn)孩子的天性，順勢(shì)而為，讓這種優(yōu)勢(shì)潛能發(fā)揚(yáng)光大，并用優(yōu)勢(shì)來帶動(dòng)其他非優(yōu)勢(shì)潛能的開發(fā)?！碑?dāng)我提筆寫下這段文字時(shí)，我沒有了初入杏壇時(shí)的彷徨，因?yàn)樵凇疤煨岳碚摗钡闹敢?，學(xué)校始終追求開放、互動(dòng)、生動(dòng)、高效的課堂教學(xué)環(huán)境，通過實(shí)施“小組自主合作課堂教學(xué)模式”、“移動(dòng)終端推動(dòng)課堂教學(xué)改革”，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，充分尊重教師創(chuàng)新教學(xué)能力。坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生、教師在各類活動(dòng)中屢獲殊榮。

啟迪天性動(dòng)力——步入優(yōu)秀?！疤煨越逃褪亲鸪缣煨?、開啟天性、發(fā)掘潛能、回歸天良、釋放靈性以提升生命價(jià)值的教育，它的宗旨是使每一個(gè)人都成為擁有獨(dú)立人格、卓而不群、富有創(chuàng)造性的人才?！睂W(xué)校的重頭是課程，只有課程有特色，學(xué)校有特色，學(xué)生才能有特色。學(xué)校圍繞構(gòu)建“生命課堂、智慧課堂”的課堂教學(xué)文化主題，掀起了“文化引領(lǐng)、課題帶動(dòng)、群體參與”的建設(shè)高潮。圍繞“個(gè)性獨(dú)特，智慧豐富，具有創(chuàng)新精神和國際視野的現(xiàn)代公民”的培養(yǎng)目標(biāo)，立足九年一貫制義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展的連續(xù)性，于全區(qū)率先開展《九年一貫制學(xué)校課程整體建設(shè)研究》實(shí)踐工作，構(gòu)建了坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校九年一貫制“智慧——生命”課程體系。

開啟夢(mèng)想之門——成就卓越。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“一個(gè)人在青少年時(shí)期，就應(yīng)學(xué)會(huì)一些技能和技巧，以便將來有助于自覺地選擇職業(yè)，在勞動(dòng)中發(fā)揮自己的才能、天賦和愛好?！睂?duì)此，坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校面向?qū)W生全體，關(guān)注個(gè)體差異，力求實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育，深度推進(jìn)課程改革。在坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校既有全員參與的“會(huì)書法、懂音樂、好口才、美文章、善運(yùn)動(dòng)”五個(gè)門類的普及性課程，也有合唱團(tuán)、足球隊(duì)、水粉畫、話劇社、記者團(tuán)等內(nèi)容豐富多彩、形式靈活多樣的79個(gè)校本選修課課程社團(tuán)，讓每一個(gè)學(xué)生享受豐富的課程資源，努力實(shí)現(xiàn)著“把時(shí)間還給孩子，把健康還給孩子，把能力還給孩子”的素質(zhì)教育目標(biāo)。

短短五年時(shí)間，坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校猶如一陣春風(fēng)，為發(fā)展中的坪山新區(qū)帶來了盎然的春意。學(xué)校倡導(dǎo)“生命關(guān)懷和智慧追求”的理念,受到廣大師生的交口稱贊，起到了“學(xué)生受益、教師成長、學(xué)校發(fā)展、社會(huì)滿意”的良好效果。學(xué)校先后獲評(píng)“全國教育科研工作先進(jìn)單位”、“全國示范校園文學(xué)社”、“移動(dòng)終端推動(dòng)課堂教學(xué)改革全國聯(lián)盟學(xué)?！薄ⅰ皬V東省教育國際化實(shí)驗(yàn)學(xué)?！钡?47項(xiàng)國家、省、市、區(qū)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)。

蘇霍姆林斯基的理想是辦一所讓孩子們終身懷念的學(xué)校，這也是所有教育工作者共同的理想。不同的學(xué)校有各自的發(fā)展方向，而對(duì)于坪山實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我想將它變成一處讓學(xué)生快樂成長，老師幸福工作的“桃花源”，將這所白手起家的田園學(xué)校創(chuàng)辦成一所讓學(xué)生和老師終生受益的名校，讓智慧與生命在這里同步發(fā)展。