楊亞庚

(長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130032)

高師院校女大學(xué)生性別意識(shí)教育嵌入思想政治教育研究

楊亞庚

(長(zhǎng)春師范大學(xué)，吉林 長(zhǎng)春 130032)

思想政治教育是高師院校教育的重要抓手，性別意識(shí)教育是高師院校教育的重要切入點(diǎn)。本文從女大學(xué)生性別意識(shí)教育與思想政治教育的關(guān)系入手，探討了高師院校女大學(xué)生性別意識(shí)教育嵌入思想政治教育的策略和途徑，以期為高師院校女大學(xué)生的教育實(shí)踐活動(dòng)提供有益參考。

女大學(xué)生；性別意識(shí)；高師院校；思想政治教育

隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，高師院校女生人數(shù)日益增多，與之相伴隨的是高師院校女大學(xué)生性別意識(shí)教育中的問(wèn)題日益凸顯。為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求，高師院校必須在思想政治教育中切實(shí)加強(qiáng)女大學(xué)生的性別意識(shí)教育。

一、性別意識(shí)教育與思想政治教育的關(guān)系

(一)教育目標(biāo)的一致性

“任何事情的發(fā)生都不是沒(méi)有自覺(jué)的意圖，沒(méi)有預(yù)期的目的的?！盵1]從目標(biāo)體系來(lái)看，思想政治教育目標(biāo)是社會(huì)教育目標(biāo)在思想政治教育領(lǐng)域的具體化，是社會(huì)發(fā)展對(duì)大學(xué)生在思想道德和政治素質(zhì)方面的設(shè)想或規(guī)定。新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育目標(biāo)可以概括為：“有理想信念、有核心價(jià)值、有中國(guó)精神、有能力素養(yǎng)?！盵2]223具體來(lái)說(shuō)，新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育要以堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想、堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想為根本任務(wù)，以培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和自覺(jué)弘揚(yáng)中國(guó)精神為主要內(nèi)容，以提高大學(xué)生科學(xué)文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)及實(shí)現(xiàn)大學(xué)生身心和諧發(fā)展為基本原則。女大學(xué)生的性別意識(shí)教育在一定的社會(huì)文化背景下，通過(guò)指導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立正確的性別認(rèn)知和觀念，科學(xué)定位性別角色，塑造健全的人格特征，最終達(dá)到提升適應(yīng)社會(huì)能力的目標(biāo)。性別意識(shí)教育從性別視角入手，促使女大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、他人與社會(huì)，實(shí)現(xiàn)全面可持續(xù)發(fā)展。

思想政治教育始終堅(jiān)持“以人為本”原則，以社會(huì)發(fā)展為起點(diǎn)，以學(xué)生的全面發(fā)展為終極目的。同樣，女大學(xué)生的性別意識(shí)教育也是從人的需要出發(fā)，以培養(yǎng)女大學(xué)生健全的人格為教育目標(biāo)。二者在教育目標(biāo)上有著一致性，即促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

(二)教育內(nèi)容的互補(bǔ)性

思想政治教育內(nèi)容是指教育者傳遞給教育對(duì)象的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范的總和，是思想政治教育目標(biāo)的展開(kāi)與具體化。一般來(lái)說(shuō)，可以分為三個(gè)層次，即核心內(nèi)容、拓展內(nèi)容和發(fā)展內(nèi)容。核心內(nèi)容主要包括“思想教育、政治教育、道德與法制教育”[2]252，拓展內(nèi)容主要包括“學(xué)風(fēng)教育、心理教育、審美教育等”[2]253，發(fā)展教育主要包括“媒介素養(yǎng)教育、生態(tài)教育等”[2]254。無(wú)論是哪個(gè)層次的教育內(nèi)容，都要既滿足社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，也要兼顧大學(xué)生的個(gè)體現(xiàn)實(shí)差異與發(fā)展需要。女大學(xué)生性別意識(shí)教育是自我意識(shí)教育的重要方面，包括引導(dǎo)女大學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行性別分析與規(guī)劃，科學(xué)地認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、文化環(huán)境等。

思想政治教育內(nèi)容是價(jià)值觀教育與知識(shí)、素養(yǎng)教育的統(tǒng)一，是社會(huì)需要與個(gè)人發(fā)展需要的統(tǒng)一；性別意識(shí)教育內(nèi)容則是對(duì)思想政治教育內(nèi)容的有益補(bǔ)充?！八枷胝谓逃酶挥袝r(shí)代特征的先進(jìn)的精神文化，用人類傳承下來(lái)的優(yōu)秀文化塑造人、開(kāi)發(fā)人、發(fā)掘人的內(nèi)在潛能?！盵3]因此，要通過(guò)思想政治教育的先進(jìn)內(nèi)容引導(dǎo)性別意識(shí)教育內(nèi)容；同時(shí)，將科學(xué)的性別意識(shí)教育內(nèi)容滲入到思想政治教育內(nèi)容中，加強(qiáng)性別意識(shí)教育的影響力。

(三)教育方法的交叉性

“思想政治教育方法論是思想政治教育理論的具體運(yùn)用”[4]。思想政治教育可以從形式上劃分為顯性教育法和隱性教育法；教育內(nèi)容主要包括理論教育、經(jīng)驗(yàn)交流、案例分析。無(wú)論是思想政治教育還是性別意識(shí)教育，都要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理論指導(dǎo)和實(shí)踐指導(dǎo)，都要運(yùn)用課堂講授與課后滲透相結(jié)合的方式。因此，二者在教育方法上具有交叉性和互通性。

二、高師院校女大學(xué)生性別意識(shí)教育嵌入思想政治教育的基本內(nèi)容

(一)提升女大學(xué)生的主體意識(shí)

主體意識(shí)是社會(huì)主體對(duì)自身價(jià)值和人格追求的理性起點(diǎn)，是社會(huì)主體在客觀世界中的價(jià)值和地位的體現(xiàn)。女大學(xué)生主體意識(shí)的提升，對(duì)其全面發(fā)展起著重要作用。主體意識(shí)從精神層面決定著女大學(xué)生認(rèn)知、成長(zhǎng)和發(fā)展的程度，從而決定著其人格特征。女大學(xué)生的主體意識(shí)“以依附、自卑、無(wú)為等態(tài)度處理自身與對(duì)象世界的關(guān)系，有意無(wú)意地放逐自我和自我邊緣化態(tài)度，往往使得很多女大學(xué)生既無(wú)法充分獲得實(shí)現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有足夠進(jìn)行社會(huì)參與的自由?！盵5]思想政治教育的任務(wù)之一就是要“使人自己選擇自己，創(chuàng)造自己，決定自己，完善自己，發(fā)展自己，使人明白自己是自己生活和歷史的造物主，是自己的主宰和上帝。”[6]因此，思想政治教育可以提升女大學(xué)生的主體意識(shí)，推進(jìn)女大學(xué)生形成個(gè)人意志的自覺(jué)和自為，在遵循社會(huì)發(fā)展需要的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展和價(jià)值追求。

(二)關(guān)注女大學(xué)生的價(jià)值需求

價(jià)值需求的滿足是女大學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和前提。社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)女大學(xué)生的價(jià)值需求有了新的變化，但社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的負(fù)面影響和傳統(tǒng)觀念的束縛使得女大學(xué)生在價(jià)值定位上產(chǎn)生了迷茫。思想政治教育從本質(zhì)上說(shuō)是要滿足社會(huì)價(jià)值與人自身發(fā)展價(jià)值的和諧統(tǒng)一。因此，高師院校既要通過(guò)思想政治教育的人文關(guān)懷幫助女大學(xué)生明確價(jià)值定位，也要幫助女大學(xué)生提高自身的精神追求；既要通過(guò)思想政治教育引領(lǐng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)個(gè)人價(jià)值的追求，也要使女大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)價(jià)值的核心意涵。

(三)塑造女大學(xué)生的健康人格

高校思想政治教育在“以人為本”工作理念的基礎(chǔ)上，將培養(yǎng)全面發(fā)展的人作為自己的重要任務(wù)。一名全面發(fā)展的大學(xué)生不僅要具有完備的科學(xué)精神，也要具有相應(yīng)的人文精神；不僅要實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值發(fā)展，也要承擔(dān)實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的責(zé)任。但高校思想政治教育缺少性別視角的教育內(nèi)容。性別意識(shí)教育在認(rèn)同思想政治教育理念基礎(chǔ)上，從性別差異視角入手，通過(guò)心理健康教育和性別意識(shí)教育塑造和健全大學(xué)生的人格特征。性別意識(shí)教育能夠促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體的身心健康發(fā)展，促進(jìn)大學(xué)生個(gè)體與他人的和諧發(fā)展。從性別差異入手，性別意識(shí)教育使兩性在更清楚地認(rèn)識(shí)對(duì)方的同時(shí)，能夠站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，從而加強(qiáng)大學(xué)生的交往能力。

三、高師院校女大學(xué)生性別意識(shí)教育嵌入思想政治教育的對(duì)策

(一)更新現(xiàn)有教學(xué)體系，增設(shè)女大學(xué)生思想政治教育選修課

“目前在我國(guó)已有多所大學(xué)成立了有關(guān)婦女與社會(huì)性別問(wèn)題的研究中心。北京大學(xué)、首都師范大學(xué)、中山大學(xué)、天津師范大學(xué)、東北師范大學(xué)、長(zhǎng)春師范大學(xué)等多所學(xué)校開(kāi)設(shè)了性別教育必修課和選修課, 加強(qiáng)了女性學(xué)的學(xué)科建設(shè)，使女性學(xué)發(fā)展成中國(guó)高等教育體系的一門(mén)獨(dú)立學(xué)科。”[7]但不可否認(rèn)的是，性別意識(shí)教育在很多高校沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。因此，應(yīng)通過(guò)以下措施解決此問(wèn)題。一是通過(guò)思想道德教育引導(dǎo)女大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)性別觀念的束縛，認(rèn)清自身所擔(dān)負(fù)的社會(huì)責(zé)任，從觀念上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。二是通過(guò)法律教育引導(dǎo)女大學(xué)生，使其認(rèn)識(shí)到法律不僅是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的工具，也是女大學(xué)生維護(hù)自身權(quán)益、追求性別平等的重要武器。三是通過(guò)婚戀觀教育引導(dǎo)女大學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的現(xiàn)代女性觀，從而正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立良好的發(fā)展心態(tài)。

(二)依托理想信念教育和心理健康教育，培養(yǎng)女大學(xué)生樹(shù)立“四自”意識(shí)

以理想信念教育為核心，深入開(kāi)展世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育是思想政治教育的重要任務(wù)。一方面，對(duì)高師院校開(kāi)展女大學(xué)生性別意識(shí)教育應(yīng)“以馬克思主義的婦女觀為指導(dǎo)，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的女性教育觀念, 樹(shù)立男女平等的女性教育理念，體現(xiàn)科學(xué)發(fā)展觀和男女和諧發(fā)展的思想?！绷硪环矫妫鎸?duì)女大學(xué)生出現(xiàn)的心理困惑，高師院校要有針對(duì)性地根據(jù)女大學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，培養(yǎng)女大學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛(ài)、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，從而提高女大學(xué)生接受教育的自覺(jué)性，提升性別意識(shí)教育的針對(duì)性和教育質(zhì)量。

(三)以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為契機(jī)，培養(yǎng)女大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)

受傳統(tǒng)觀念影響，部分女大學(xué)生在選擇專業(yè)、擇業(yè)時(shí)帶有傾向性，同時(shí)用人單位也存在性別歧視現(xiàn)象，常常打出“男性優(yōu)先”的招聘條件。為了應(yīng)對(duì)此種現(xiàn)實(shí)，高師院校在思想政治教育過(guò)程中要重點(diǎn)關(guān)注女大學(xué)生的創(chuàng)新精神、開(kāi)拓精神，指導(dǎo)女大學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己，調(diào)整就業(yè)觀念，樹(shù)立貢獻(xiàn)社會(huì)意識(shí)。要注重培養(yǎng)女大學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)綜合競(jìng)爭(zhēng)力，尤其要加強(qiáng)女大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)心理調(diào)適、就業(yè)技能培訓(xùn)，從各個(gè)角度提高女大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力。同時(shí)，要做好就業(yè)過(guò)程中的心理調(diào)適工作，教育女大學(xué)生正視用人單位對(duì)勞動(dòng)者素質(zhì)要求中尚存性別歧視的情況，引導(dǎo)其正確認(rèn)識(shí)市場(chǎng)需求與自身具備的基本素質(zhì)，在求職競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立自信心，有針對(duì)性地選擇自己更具競(jìng)爭(zhēng)力的職業(yè)和崗位，從而提高就業(yè)成功率。

針對(duì)男女不同性別特點(diǎn)開(kāi)展性別意識(shí)教育，能夠達(dá)到克服傳統(tǒng)性別意識(shí)中的刻板印象，促進(jìn)男女大學(xué)生和諧發(fā)展的目的。將高師院校女大學(xué)生性別意識(shí)教育嵌入高師院校思想政治教育中，不僅能夠豐富思想政治教育內(nèi)容，更可以提升性別意識(shí)教育質(zhì)量，從而促進(jìn)高師院校女大學(xué)生的的全面發(fā)展。

[1]馬克思恩格斯選集：第4卷[M].北京：人民出版社，1995:247.

[2]李忠軍.社會(huì)主義核心價(jià)值體系統(tǒng)領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育研究[M].北京：人民出版社,2014.

[3]張耀燦，鄭永廷，劉書(shū)林，等.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].北京：人民教育出版社，2001:73.

[4]鄭永廷.思想政治教育方法論[M].北京：高等教育出版社，2004:3.

[5]唐展風(fēng)，劉桂宇.女大學(xué)生思想政治教育人文關(guān)懷體系的路徑構(gòu)建[J].學(xué)校黨建與思想政治教育，2013(24).

[6]中宣部理論局.理論熱點(diǎn)18題[M].北京：學(xué)習(xí)出版社，2004.

[7]閆玉.對(duì)師范院校女大學(xué)生性別教育的幾點(diǎn)思考[J].長(zhǎng)春師范學(xué)院學(xué)報(bào)：人文社會(huì)科學(xué)版，2006(3).

2015-01-03

吉林省教育廳“十一五”社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目 (吉教科文合字 [2008] 第261 號(hào))。

楊亞庚(1973- )，女，吉林長(zhǎng)春人，長(zhǎng)春師范大學(xué)副教授，碩士生導(dǎo)師，博士，從事思想政治教育研究。

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