今悉，李列明（清華大學）、羅瑩（通訊作者，北京師范大學）、李斌（清華大學）在美國物理學會權(quán)威刊物《PHYS.REV.ST PHYS.EDUC.RES》上發(fā)表題為“Using a dual safeguard web—based interactive teaching approach in an introductory physics class”的研究論文.刊物《PHYS.REV.ST PHYS.EDUC.RES》同時被SCI和SSCI（社科SCI）收錄.據(jù)檢索，到目前為止有5篇由我國大陸單位署名的文章在該期刊發(fā)表.其中，北京師范大學1篇（張萍），華東師范大學3篇（朱廣天），均與美國合作者共同完成，而全部由我國大陸作者獨立完成的，這是第一篇.

這篇論文采用實證研究的方法，定量地研究評定了一種新的教學模式——重預警的網(wǎng)絡交互教學模式.此教學模式來源于研究團隊在大學物理課程近十幾年的教學實踐，發(fā)展了及時教學法（Just in Time Teaching），是適合我國國情的教學模式.通過課前預習、課堂教學、課后作業(yè)與討論課教學四個教學環(huán)節(jié)，及課前預習和課后作業(yè)兩個警戒網(wǎng)，將課堂教學與網(wǎng)絡交互相結(jié)合，在大班基礎物理課的教學實踐中取得了很好的教學效率.

長期以來我國物理教育研究過于重視教材、教法研究，大多采用演繹歸納的研究方法，缺乏實證和量化研究，其成果難以被國際同行認可.為此，由清華大學和北京師范大學共同組成的物理教育研究團隊一直努力將我國物理教育研究與國際研究水平接軌.該項研究成果的發(fā)表，推進了我國物理教育研究的發(fā)展，同時標志著我國物理教育研究領域正在走向國際前沿.

論文 發(fā) 表 鏈 接 http：／／journals.aps.org／prstper／abstract／10.1103／PhysRevSTPER.11.010106