徐亞杰

（赤峰學(xué)院附屬醫(yī)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

隨著我國國民經(jīng)濟的增長，人民生活水平的提高，全社會對健康的要求日益提高，社會醫(yī)學(xué)模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，尤其是護理模式從“以疾病為中心”轉(zhuǎn)換為“以病人為中心”的責(zé)任制整體護理模式，護理人員必須轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式，護理工作從單純的執(zhí)行醫(yī)囑轉(zhuǎn)變?yōu)橄虿∪颂峁┥?、心理、社會方面的全面照顧，從而對醫(yī)務(wù)人員的技術(shù)和綜合素質(zhì)等方面的要求也會更高，在診療活動中護理工作對患者的早日康復(fù)非常重要，這就要求培養(yǎng)的護理專業(yè)的學(xué)生，在未來的臨床護理工作中，不僅要具備過硬的護理理論和嫻熟的護理操作能力，還要擁有先進的護理理念和良好的心理素質(zhì)，以便在今后的護理工作中能適應(yīng)護士角色的多元化發(fā)展，使學(xué)生能全面的得到倫理、美學(xué)、專業(yè)知識、語言心理素質(zhì)的教育，更加熱愛自己所學(xué)的專業(yè)，滿腔熱情地為人民服務(wù).

1 加強護理專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育

“道德”是指人們應(yīng)當(dāng)遵循的行為準則或規(guī)范，護士所要遵循的職業(yè)道德是要調(diào)整好醫(yī)務(wù)人員之間、醫(yī)務(wù)人員與病人之間、醫(yī)務(wù)人員與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和.護士所從事的職業(yè)是“救死扶傷”，病家求醫(yī)，寄以生死，因此護理人員職業(yè)道德的優(yōu)劣，直接關(guān)系到病人的生死存亡.例如病人入院，護士不辭辛苦積極協(xié)助，配合醫(yī)生診治，并能及時發(fā)現(xiàn)病人病情變化的早期征象，常常為搶救病人爭取了寶貴時間，挽救了病人的生命，相反，若護士對病人不聞不問，只簡單的成為醫(yī)囑的執(zhí)行者，不嚴密觀察病情變化，不把關(guān)，將會延誤病情，甚至有可能造成誤診或死亡，殃及家庭和社會.因此，必須將職業(yè)道德教育深入到每一位護士學(xué)生的思想、意識和行為中，也即“醫(yī)者仁心”，讓護士學(xué)生懂得他們將從事的護理工作是一項崇高而偉大的職業(yè)，它具有全人類性、科學(xué)性、技術(shù)性、服務(wù)性和藝術(shù)性，要熱愛自己的專業(yè).因為“愛”才能激發(fā)起護士學(xué)生多學(xué)習(xí)、勤思考，增強為患者服務(wù)的意識.為此要由校主管領(lǐng)導(dǎo)牽頭，對剛?cè)胄５膶W(xué)生以各種形式加強職業(yè)道德教育，如：介紹護理事業(yè)的創(chuàng)始者南丁格爾的事跡，指出由于南丁格爾創(chuàng)建了護理事業(yè)成績顯著，世界人民為紀念她，將她的誕辰日“五月十二日”定為“國際護士節(jié)”，也請來工作在我們周邊的，在護理一線上做出優(yōu)異成績的先進人物，介紹她們的工作經(jīng)驗及典型事跡.在護士學(xué)生專業(yè)課的學(xué)習(xí)中結(jié)合教學(xué)不斷滲透“道德”教育.對即將離校的學(xué)生，通過畢業(yè)教育，再進一步加深“職業(yè)道德”教育，從而增強護士學(xué)生永遠做一名合格“白衣天使”的自信心.

2 扎實的理論基礎(chǔ)

護理工作僅憑熱情服務(wù)是遠遠不夠的，還必須要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、過硬的技術(shù)技能，尤其是隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式、護理模式的改變，邊緣科學(xué)的崛起，都對護士的知識結(jié)構(gòu)提出了更高的要求，因此，要求護士學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，要目的明確，刻苦學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)理論基礎(chǔ)知識，為今后所從事的護理工作打下良好的基礎(chǔ).學(xué)生知識的鞏固及知識的培養(yǎng)，主要來源于教師辛勤的執(zhí)教，因此要求教師要具備：為人師表、知識面廣、專業(yè)求精，在教學(xué)中，靈活的運用教育學(xué)心理學(xué)理論，因材施教.如授課中以豐富的語言，啟發(fā)式教學(xué)，盡力把課本中抽象的理論、概念具體化，并借助掛圖、模型、視頻及患者，增強教學(xué)直觀化，形象化，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強記憶力，這樣易于掌握專業(yè)知識，并得到鞏固.教學(xué)中還要注重綜合能力的培養(yǎng)，單系統(tǒng)講授是不夠的，要進行橫向聯(lián)系，通過分析、歸納、總結(jié)，使護士學(xué)生有一定的綜合分析能力，為走上護理崗位，實施責(zé)任制護理打下牢固的基礎(chǔ).

3 理論與實踐相結(jié)合

護理工作不是單純的發(fā)藥、照顧病人飲食起居及病房的管理，更重要的是進行輸液、打針、灌腸、吸痰、導(dǎo)尿、動靜脈穿刺、觀察病情變化等技術(shù)性很強的工作.因此要求護士學(xué)生不僅要有扎實的理論，還要有熟練的操作技能，強調(diào)“實踐第一”，鍛煉和培養(yǎng)護士學(xué)生的操作技能.

首先要加強基礎(chǔ)實驗室建設(shè).在護理操作實踐中，讓學(xué)生一定要有動手意識和動手能力，克服膽怯心理，老師示教后，學(xué)生可通過人體模特進行護理技術(shù)操作，為臨床操作做好崗前培訓(xùn).

加強課間實習(xí).課間實習(xí)是學(xué)生初次接觸臨床，從心理及行為上會表現(xiàn)出興奮及緊張，雖好奇好問，卻抓不住重點，因此要求帶教老師要認真負責(zé)、細致入微，既要在實習(xí)前為學(xué)生制定好實習(xí)計劃、要求及問題，又要先深入臨床尋找典型病例，為學(xué)生示教做充分的準備，在實習(xí)中，帶教老師要認真操作并盡可能讓學(xué)生參加操作，并告知注意事項，將課堂理論與實踐緊密的聯(lián)系起來.

生產(chǎn)實習(xí)，是學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的最佳階段、是書本理論過渡到臨床的橋梁、是醫(yī)學(xué)和社會倫理學(xué)的結(jié)合、是關(guān)系到學(xué)生是否成才的重要途徑.也就是說護士學(xué)生從學(xué)校到醫(yī)院是從單純的課堂教育走向開放復(fù)雜的社會教育，這期間不可避免的要受到社會現(xiàn)象、各種人物言行的影響，極易模仿帶教老師對病人的態(tài)度、工作作風(fēng)，因此必須選擇好實習(xí)基地，加強生產(chǎn)實習(xí)的管理.我院就是三級醫(yī)院，具備實習(xí)基地的條件，環(huán)境優(yōu)越，我們必須利用新的環(huán)境給護士學(xué)生的心理素質(zhì)培養(yǎng)、實踐技能訓(xùn)練創(chuàng)作良好的條件和機會.在進行護士學(xué)生實習(xí)前教育中，要強調(diào)遵守操作規(guī)程，遵守紀律、尊敬老師，指定各科室責(zé)任心強、經(jīng)驗豐富、技術(shù)精湛的護士為帶教老師，全方位鍛煉培養(yǎng)學(xué)生.臨床實習(xí)階段是護士學(xué)生熟悉業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)培養(yǎng)的重要課堂，在護理病人的過程中，護士的業(yè)務(wù)操作能力與心理素質(zhì)缺一不可，高技術(shù)水平能夠減少病人的傷痛、減少不必要的創(chuàng)傷，良好的心理素質(zhì)可以使病人感到親切、自然，愿與之交朋友，使護士可以得到病情動態(tài)的第一手資料，并及時反饋給醫(yī)生，有利于疾病的治療和護理，使病人處于接受治療的最佳狀態(tài).

護士學(xué)生每個科室實習(xí)出科前，要由科內(nèi)做出學(xué)生的書面鑒定，作為評估學(xué)生實習(xí)情況的一項重要指標(biāo).實習(xí)結(jié)束前，搞好實習(xí)考核，將其作為畢業(yè)成績的一部分，進一步鞏固學(xué)習(xí)成果，為即將走入社會，成為“實用型”的合格護理人才奠定了基礎(chǔ),以便在今后的護理工作中能適應(yīng)護士的多元化發(fā)展.

人才競爭實質(zhì)是素質(zhì)的競爭，只有不斷的深化改革，提高護士學(xué)生的素質(zhì)教育水平，護理教育才能注入新的活力，培養(yǎng)出優(yōu)秀的護理人才.